論高職院校圖書館館藏資源定位及其重要性

摘要：隨著高等教育體制的不斷改革，高職院校作為高等教育的重要組成部分也需要跟上時代的發(fā)展步伐，高職院校圖書館建設(shè)，特別是館藏資源的合理定位，對于高職院校未來發(fā)展具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：高職院校 圖書館 目標定位 管理策略

中圖分類號：G25文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）01（b）-0-01

圖書館是學校的心臟，圖書館建設(shè)不僅影響著院校學術(shù)文化的氛圍，也對圖書館未來發(fā)展方向起著決定性作用。高職院校作為高等教育的重要補充，高職院校圖書館的定位，同樣與高職院校的未來發(fā)展息息相關(guān)，結(jié)合各高職院校實際，制定合理的圖書館發(fā)展規(guī)劃，不僅能夠?qū)πｏL、學風起到引領(lǐng)作用，也對各高職院校的教學和科研活動起到重要的支撐力。對高職院校來說，如何建立一個科學的、涵蓋多學科、多方面的詳細而準確的圖書文獻資源建設(shè)體系，對于高職院校來說，無疑是一項長期和復雜的難題。為此，筆者從事高職院校圖書館管理工作多年，在今天高職院校圖書館改革的契機，凸顯圖書館文獻資源的特色定位展開論述，以期相互交流。

1 對高職院校圖書館館藏資源建設(shè)定位

1）辦館宗旨定位：對高職院校圖書館館藏資源建設(shè)進行定位，必須遵循一定的原則，即目標原則。有目標才能發(fā)展，有發(fā)展才能實現(xiàn)目標，同樣，對高職院校圖書館的目標定位顯得尤為重要。高職院校圖書館應該與高職院校的性質(zhì)、辦院宗旨相一致。高職院校通常是以培養(yǎng)高級應用型、技能型人才為方向，更加注重學生的實際操作能力，而以基礎(chǔ)理論知識為輔的教育，因此，高職院校圖書館的館藏資源建設(shè)應該與辦院宗旨相互促進，與高職院校自身專業(yè)設(shè)置相協(xié)調(diào)，側(cè)重于行業(yè)技能知識的采編。

2）館藏與院校學科結(jié)構(gòu)定位：高職院校的學科設(shè)置，特別是省級示范專業(yè)、院級重點建設(shè)專業(yè)的設(shè)置決定了高職院校圖書館在文獻資源的采購上給應該結(jié)合院校專業(yè)設(shè)置的特點來定位，對重點建設(shè)學科的相關(guān)文獻盡可能的多采集，并與各高職院校的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃相一致，確保特殊專業(yè)、特色專業(yè)文獻資源的系統(tǒng)性和完整性。

3）館藏資源建設(shè)還應該參考各高職院校學科層次的結(jié)構(gòu)要求，高職教育通常是以全日制專科教育為主，因此在定位館藏資源時要以專科層次為主，以其他教育類型為補充。

4）學科層次結(jié)構(gòu)定位。

加強對館藏文獻等級結(jié)構(gòu)進行定位：不同層次的用戶對文獻要求的等級有別，大學級館藏圖書是為了滿足大學生學習和自修需要，而高職院校學生的需求要略低于大學級，通常是與學生學習和教師教學密切相關(guān)的理論和實踐教材及參考書，同時兼顧對素質(zhì)教育的要求，以滿足高職院校讀者學習的實際需求。

5）館藏文獻對時間的要求：文獻資料的時間性主要表現(xiàn)在各類文獻的產(chǎn)出時間，由于高職教育是面向社會職業(yè)培訓人才的，特別是示范性高職院校，專業(yè)設(shè)置和教育方向更是與社會需求為導向，所以，對文獻資源的時效性要求比較高，越是最新的技術(shù)、最新的知識、最前沿的文化更符合高職院校學生的需求，必須加大對最新文獻資源的入藏比率。

6）對文種結(jié)構(gòu)的定位，高職院校是以培養(yǎng)高級技能為主的教育，因此，高職學生來說，對中文文獻相對來說要多一些，當然，適當補充英文語種的文獻也是必須的，以滿足多種讀者對文獻的需求。

7）對文獻資源類型的結(jié)構(gòu)定位，文獻資源有多種不同的載體類型，在過去，通常以紙質(zhì)載體為主，隨著信息化技術(shù)的不斷深入，電子出版物在館藏資源配置比例也在不斷上升，因此，對于高職院校來說，為了更好的發(fā)揮各類文獻載體的優(yōu)勢，應該建立多樣化的文獻資源類型，以適應時代和讀者對文獻資源類型的不同需求。

8）高職院校館藏資源應該確立為讀者服務(wù)的目標定位。高職院校圖書館文獻資源應該將服務(wù)放在第一位，服務(wù)讀者，服務(wù)教育。從高職院校的學生層次來說，高職院校不僅有普通高中畢業(yè)生，還有職業(yè)高中、中專及技校畢業(yè)生，甚至有的是初中畢業(yè)的五年制大專生，學歷層次的差異化使得高職院校館藏資源應該明確對象的特殊性，在提供多樣化文獻服務(wù)時，既要有圖書、期刊、報紙，也要有電子文獻、試聽資料等。

2 高職院校圖書館信息化發(fā)展規(guī)劃

時代的發(fā)展，特別信息技術(shù)的日益進步，高職院校圖書館的信息建設(shè)被提上發(fā)展日程。高職院校圖書館電子閱覽室，作為服務(wù)學生的信息化窗口，只有借鑒國內(nèi)外圖書館管理系統(tǒng)軟件的優(yōu)勢，及時調(diào)整自身圖書館的自動化水平，增強高職院校圖書館館藏資源的共享與利用率。

1）對高職院校圖書館電子閱覽室的建設(shè)定位，根據(jù)高職教育的多樣性、地方性、崗位職業(yè)性等特點，考慮到高職院校圖書館的經(jīng)費及技術(shù)實際，參照用戶的需求，以“投入少，見效快”為目標，以特色專業(yè)、重點學科為導向，體現(xiàn)高職院校圖書館的職教特色和專業(yè)實際。

2）要有長期規(guī)劃戰(zhàn)略，高職院校圖書館應該高度重視電子資源的必要性，循序漸進不斷增加采集數(shù)量，避免單一。在電子文獻采集上，既要統(tǒng)籌好現(xiàn)實館藏和虛擬館藏的比例關(guān)系，又要注重集團采購與單個圖書館采購的費用投入。

3）注重協(xié)作，共建共享特色數(shù)據(jù)庫。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為資源共享提供了方便，高職院校圖書館要注重館際聯(lián)盟協(xié)作，不斷完善數(shù)字圖書館的特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)，與科研部門協(xié)作，與行業(yè)企業(yè)協(xié)作，構(gòu)筑你無我有，你有我全的專業(yè)特色館藏。

3 高職院校圖書館人才發(fā)展的關(guān)鍵

1）調(diào)整管理角色，優(yōu)化管理模式。高職院校圖書館的發(fā)展必須與自身的角色轉(zhuǎn)換相協(xié)調(diào)，在管理上要讀者為本，改善圖書館環(huán)境，增強館藏資源的新穎和共享。

2）加強對人才的培養(yǎng)。在高職院校圖書館的人才隊伍建設(shè)上，要改變過去的層次結(jié)構(gòu)不高的局面，適當引入圖書館專業(yè)、計算機專業(yè)、外語水平較高的人才，定期開展業(yè)務(wù)培訓，普及圖書館知識，參與圖書館未來發(fā)展研討，不斷提升自身的水平，以適應未來圖書館信息化發(fā)展的需求。

3）加快館藏資源建設(shè)步伐，正確引導讀者利用。高職院校圖書館館藏資源的擴充和電子化，自覺調(diào)整高職院校圖書館的服務(wù)職能，加大對信息資源的投入力度，還要建立具有自身特色的信息數(shù)據(jù)庫，編制符合本館實際的書目索引，做好對讀者的引導和使用，充分發(fā)揮館藏資源的優(yōu)勢和作用。

總之，高職院校圖書館無論是在館藏資源定位還是建設(shè)發(fā)展上，都要充分認識到自身院校的辦院特色，避免無序化、零散性自由發(fā)展。如何使資源的利用實現(xiàn)最大化，無非是人、財、物、智等資源的合理安排和組合，高職院校圖書館只有從未來圖書館的發(fā)展越來越離不。

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