英漢句法結(jié)構(gòu)的差異探究

摘 要：追溯歷史文化，中西方人所處的地理環(huán)境和歷史淵源的不同導(dǎo)致他們的表達(dá)習(xí)慣和語言思維形式不同，英漢兩種語言表達(dá)方式的差異就是這種不同的體現(xiàn)。本文從句子結(jié)構(gòu)和句子語序兩方面探究英漢句法結(jié)構(gòu)的差異，以加強(qiáng)對(duì)其的理解并更好地促進(jìn)英漢句法結(jié)構(gòu)相互轉(zhuǎn)換，從而將兩種句型靈活應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：英語；漢語；句法結(jié)構(gòu)；差異

[中圖分類號(hào)]：H043 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2013）-5--02

1. 引言

英語對(duì)中國學(xué)習(xí)者來講是一門外語，在學(xué)習(xí)的過程中由于兩種語言各具特點(diǎn)，因而在很多方面都有差異，尤其體現(xiàn)在句法現(xiàn)象差異。而這種差異長期以來困擾著學(xué)習(xí)者。因此要靈活運(yùn)用英漢兩種語言，就必須對(duì)它們的句法現(xiàn)象差異有充分地了解。

2. 英漢句法差異的表現(xiàn)方面

在實(shí)際應(yīng)用中，我們不難發(fā)現(xiàn)：英漢句子的基本結(jié)構(gòu)都是主語 + 謂語 （ + 賓語 ）， 然而這兩種語言句子的表達(dá)形成卻不大一樣。由于受地理環(huán)境和歷史文化的影響，西方人的思維方式以邏輯、科學(xué)分析為特點(diǎn)， 在內(nèi)容上總是先概括后分解、先表態(tài)后敘述、由結(jié)構(gòu)到原因、由小到大。而東方人的文化則以直覺的整體性與和諧的辨證性著稱， 所以漢語的句子總遵循時(shí)間和事理發(fā)展的先后順序， 由因到果、 由先到后、由大到小、按發(fā)展的層次闡述。東西方民族的思維方式不同決定了英漢句法結(jié)構(gòu)的不同。其差異主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1 句子結(jié)構(gòu)

英語的句子結(jié)構(gòu)主要由主語和位于兩部分組成，句子的主語稱為話題或主題，也就是句子是關(guān)于什么人的或什么似的，通常有名詞或相當(dāng)于名詞的詞及詞組來充當(dāng)；句子的謂語是對(duì)主語所做的介紹，也是講話人要向聽話人傳達(dá)的信息，她通常有動(dòng)詞及其短語來充當(dāng)。同時(shí)必須講求主謂一致的原則，故英語注重句子形式，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用各種形式手段連接詞語，分句或從句，其結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)密，即英語句子重形合。其形合手段和形式大致有以下幾種。（一） 常用關(guān)系詞和連接詞。例：Mr. Peter was arrested when he himself was not aware what crime he had committed.譯：皮特先生自己都不知道犯了什么罪，別人就把他逮捕了。（二）大量使用介詞。英語中介詞數(shù)量較多，用法靈活，是重要的詞語連接手段。例：On campuses all across the United States， Americans who lectured and studied in China the 1930s and 40s today are invigorating our own intellectual life-none of them with greater distinction than Professor John. Smith， who honors us by joining my travelling party.譯：今天在美國的大學(xué)里，曾經(jīng)于20世紀(jì)30年代和40年代在中國講學(xué)并做過研究的美國人正活躍著美國的學(xué)術(shù)生活。他們中間有聲望的是史密斯教授，他這次和我們一起訪華，使我們深感榮幸。（三）應(yīng)用形容詞或副詞的比較級(jí)。比較是一種思維概念，用來表達(dá)事物之間的異同和高下的比較關(guān)系。而這種比較關(guān)系在英漢兩種語言中也存在很大差異。英語中比較等級(jí)是顯性的，漢語中比較意義卻隱含在一定的語境中，使其暗化。例：Spring is coming， and the weather becomes warmer. 譯：春天來了，天氣變暖了。

然而，漢民族的思維方式重悟性，體現(xiàn)在語言中就是詞語之間的關(guān)系常在不言之中，語法意義和邏輯關(guān)系常隱含在字里行間。漢語文字結(jié)構(gòu)沒有形態(tài)變化，也沒有英語中的大量關(guān)系詞和連接詞，介詞的數(shù)量也不多。所以漢語中通常依意義的內(nèi)在銜接來組詞造句，這就是漢語的“意合”。其意合手段如下所述：（一）語序。漢語主要靠語序來連接和貫通語義且語序還符合邏輯，通常遵循兩個(gè)規(guī)律：1. 先發(fā)生的事先說，后發(fā)生的事后說，這是一種客觀的事例順序；2.事情的前因后果描述得當(dāng)。先發(fā)生含原因的行為，才能產(chǎn)生一個(gè)相應(yīng)的結(jié)果；或有某中條件，才能有某種結(jié)果；也或現(xiàn)有讓步，才能談轉(zhuǎn)折。例：He did not go to school because of his illness.譯：他生病了就沒去上學(xué)。 （二）一些典型的修辭手段，如反復(fù)、排比、對(duì)偶、對(duì)照等。這些句式詞句整齊，勻稱，往往不用關(guān)聯(lián)詞。例：A： 不努力，不成功。譯：One will not succeed unless one works hard。（三）四字句。四字格往往歷經(jīng)錘煉，言簡(jiǎn)意賅，常常是意合法的佳作。例：A： 不進(jìn)則退. 譯：He who does not advance falls backward. B：酒醉智昏. When wine is in，wit is out。（四）緊縮句。緊縮句是典型的漢語復(fù)合句式，就是由復(fù)合句緊縮而成，中間沒有語音停頓，并省略原來分句中的一些關(guān)聯(lián)詞，其語法關(guān)系和邏輯關(guān)系往往是隱含在句子中的。這類句式簡(jiǎn)明緊湊，分句之間的語法關(guān)系和邏輯聯(lián)系往往是隱含的。例：A：有飯大家吃。譯： Let everybody share the food if there is any. B：上梁不正下梁歪。譯：When those above behave unworthily，those below will them.

通過上面的分析，英漢語言在句子結(jié)構(gòu)方面有很大的差異。英語重形合，注重句子結(jié)構(gòu)形式，常常借助各種連接手段，結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn)。漢語注重意合，注重功能、意義，常常不用或少用連接手段，因而比較簡(jiǎn)潔。因此，在實(shí)際應(yīng)用中，熟悉英漢兩種語言句子結(jié)構(gòu)的差異是非常必要的，且對(duì)其的掌握有助于英漢句子之間的靈活轉(zhuǎn)換。

2.2 句序

英漢兩種語言在建構(gòu)句子和句子成分位置排列方面也有很大的差異， 英語重語法， 突出句子主干。先敘述主要成分， 其修飾語一般都是后置。而漢語修飾語總是在被修飾成分的前面。下面從定語的位置， 狀語的位置與被修飾成分之間的關(guān)系來說明其在句子語序方面的不同之處。

2.2.1. 定語的位置。

定語顧名思義在句子中一般用來限定名詞。在英語中定語有前置定語和后置定語之分，而在漢語中通常前置。在英語句法結(jié)構(gòu)中， 如果是單詞修飾名詞作定語， 一般情況下，該單詞放在所修飾名詞前面。這一點(diǎn)與漢語句法結(jié)構(gòu)基本相同例：綠油油的（green grass）有趣的故事（interesting stories）。主要從后置定語在英漢語言中的不同來探討英漢語句法結(jié)構(gòu)的差異。

在英語中如果是一個(gè)句子、詞組、或其他結(jié)構(gòu)修飾名詞作定語， 一般放在所修飾名詞之后。這是與漢語不同的。

例：書架上的書the book on the shelf （介詞詞組作定語）

要解決的問題the problem to be solved （動(dòng)詞不定式作定語）

我們提出的建議 the suggestion that we put forward（定語從句作定語）

2.2.2. 狀語的位置。

狀語在句子中一般用來修飾動(dòng)詞、形容詞、副詞或整句話。在英漢語中狀語的位置大有不同。漢語句子中的狀語一般位于被修飾成分之前， 而英語句子中的狀語位置則比較靈活， 有時(shí)位于句首、有時(shí)位于句中、但多數(shù)放在句尾且多個(gè)狀語出現(xiàn)時(shí)有一定的排列順序。

例1：瑪麗經(jīng)常來拜訪我。Mary often comes to pay a visit to me.

例2：學(xué)生們高興地參加了比賽。

a： The students took part in the competition gladly. （狀語放到了句尾）

b： The students gladly took part in the competition. （狀語放到了句中）

如果一個(gè)英文句子中存在有多個(gè)狀語時(shí)， 排列順序則為方式狀語在地點(diǎn)狀語之前， 地點(diǎn)狀語在時(shí)間狀語之前。即： 英語： 主語 + 謂語 + 賓語 + 方式狀語 + 地點(diǎn)狀語 + 時(shí)間狀語。而在漢語的句子中排列順序則與其不同。

例：We finished our homework carefully in the classroom this morning.

我們今天早晨在教室里認(rèn)真地完成了家庭作業(yè)。

3. 結(jié)束語

綜上所述，語言是文化的載體 ， 英語和漢語由于其所依附的文化背景有很大的差異 ， 中西方人的思維方式、文化和語言表達(dá)方式的差異決定了英漢句法現(xiàn)象在自己結(jié)構(gòu)、語序、等方面存在明顯的差異，了解二者句法結(jié)構(gòu)的差異有利于把英語作為外語學(xué)習(xí)的中國學(xué)習(xí)者克服母語的負(fù)遷移， 在實(shí)際應(yīng)用中將兩種語言靈活轉(zhuǎn)換，從而提高掌握和運(yùn)用英漢兩種語言的能力。

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