提高美術(shù)教師的課堂教學(xué)藝術(shù)

摘 要：課堂教學(xué)藝術(shù)不僅體現(xiàn)出一個(gè)教師的教學(xué)水平，更是確保課堂教學(xué)效果的重點(diǎn)。美術(shù)教師是否擁有好的課堂教學(xué)藝術(shù)，關(guān)系到其能否在進(jìn)行相對(duì)抽象的美術(shù)教學(xué)時(shí)充分發(fā)揮出一個(gè)教學(xué)者的作用。本文從評(píng)價(jià)美術(shù)教師課堂教學(xué)藝術(shù)水平的三個(gè)方面入手，探討提高課堂教學(xué)藝術(shù)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教師；課堂；教學(xué)藝術(shù)

作者簡(jiǎn)介：譚國(guó)燦（1971.1-），男，籍貫：廣東羅定，單位：南海區(qū)藝術(shù)高級(jí)中學(xué)。單位所在城市：廣東佛山南海區(qū)桂城，職稱：中級(jí)，學(xué)歷：大學(xué)本科。研究方向：美術(shù)教育。

[中圖分類號(hào)]：G623.75 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2013）-5-0-01

前言

對(duì)于什么是教學(xué)藝術(shù)，眾說(shuō)紛紜，但一般認(rèn)為教學(xué)藝術(shù)就是教師在課堂上遵照教學(xué)法則和美學(xué)尺度的要求，靈活運(yùn)用各種手段，為取得最佳教學(xué)效果而施行的一套獨(dú)具風(fēng)格的創(chuàng)造性教學(xué)活動(dòng)。簡(jiǎn)單講，可以說(shuō)是藝術(shù)性地教學(xué)方式。課堂教學(xué)藝術(shù)是教學(xué)藝術(shù)的主體，因此，每一個(gè)教師都應(yīng)該追求提高課堂教學(xué)藝術(shù)。在美術(shù)的教學(xué)中，由于學(xué)科的獨(dú)特性和抽象性，僅僅是理論的教學(xué)是不足夠的，因此對(duì)美術(shù)教師的要求就相當(dāng)高。如何做到有更好的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于提高美術(shù)教師的課堂教學(xué)藝術(shù)，發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，提升繪畫技法和藝術(shù)水平。

評(píng)價(jià)美術(shù)教師的課堂教學(xué)藝術(shù)水平，應(yīng)該從多個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，這也意味著，提高一個(gè)美術(shù)教師的課堂教學(xué)藝術(shù)，就需要從這些方面入手，尋找相應(yīng)的對(duì)策。

導(dǎo)課藝術(shù)。課堂教學(xué)的導(dǎo)課，是開始教學(xué)的首要環(huán)節(jié)。課堂導(dǎo)課的作用在于為教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境，表現(xiàn)為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和情感。導(dǎo)課主要是對(duì)課堂內(nèi)容的一些延伸，是作為導(dǎo)向正式教學(xué)內(nèi)容的一條路徑。同時(shí)這條路還得是平順的、充滿趣味的，才能夠“好走”，才能讓學(xué)生以一個(gè)良好的心態(tài)進(jìn)入課堂正文，精彩的導(dǎo)課，往往能夠奠定整個(gè)課堂藝術(shù)成功的基調(diào)。要做好導(dǎo)課，要注意兩點(diǎn)：

在導(dǎo)課時(shí)，應(yīng)適當(dāng)拓寬內(nèi)容，適當(dāng)使用美術(shù)教學(xué)之外的內(nèi)容。美與生活息息相關(guān)，美術(shù)的教學(xué)是教會(huì)學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，因此與生活相聯(lián)系是十分重要的。在導(dǎo)課時(shí)，可以選擇由生活中的一些事物開始談起，如談?wù)撃骋环N自然景觀，然后由此引入到美術(shù)中如何表現(xiàn)這種自然景觀的美感，如何運(yùn)用美術(shù)手法等等。

美術(shù)教學(xué)是一種偏抽象性的教學(xué)，表現(xiàn)美感的藝術(shù)手法有很多，但卻無(wú)法用一套公式或者程序來(lái)總結(jié)怎么創(chuàng)作出一個(gè)好的美術(shù)作品。因此，美術(shù)對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，具有神秘性，也相對(duì)復(fù)雜。導(dǎo)課應(yīng)該從較為簡(jiǎn)單的內(nèi)容入手，由簡(jiǎn)入深，讓美術(shù)教學(xué)平滑地進(jìn)入重點(diǎn)。

啟思藝術(shù)。著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“真正的學(xué)校乃是一個(gè)積極思考的王國(guó)?！泵佬g(shù)教師在課堂教學(xué)中，必須重視對(duì)學(xué)生的啟發(fā)，美術(shù)技巧的傳授雖然重要，但啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的思維才是關(guān)鍵。美術(shù)教學(xué)無(wú)論如何不能成為手把手的、依樣畫葫蘆的，美術(shù)教師要培養(yǎng)的學(xué)生，不是“復(fù)印機(jī)”“復(fù)刻機(jī)”，而是一個(gè)獨(dú)立的全新的擁有著獨(dú)特思想的創(chuàng)造者。在進(jìn)行啟思時(shí)，可以運(yùn)用以下兩個(gè)方法。

觀摩美術(shù)展館。課堂教學(xué)中，學(xué)生接觸的最多的就是教材了。教材相對(duì)比較刻板且理論性強(qiáng)，而美術(shù)創(chuàng)作作為一種創(chuàng)造性的行為，對(duì)一個(gè)人的眼界和審美有很高的要求。美術(shù)教師在提高自己的啟思藝術(shù)時(shí)，應(yīng)該重視這一點(diǎn)，即開拓學(xué)生的視野。觀摩美術(shù)展館可以讓學(xué)生直接觀賞美術(shù)創(chuàng)作，教師帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)地觀摩美術(shù)教學(xué)，有利于提高學(xué)生的積極性，改變一直在教室中的傳統(tǒng)教學(xué)方法。通過(guò)觀摩活動(dòng)縮短現(xiàn)實(shí)生活和美術(shù)教育理論的差距，從對(duì)各種作品的欣賞中，學(xué)生會(huì)比較容易有所啟發(fā)。

分析錄像。由于現(xiàn)實(shí)條件的限制，到美術(shù)館實(shí)地參觀可能比較難做到，因此可以變?yōu)樽寣W(xué)生觀賞美術(shù)教學(xué)錄像，在賞析過(guò)程中間接地體驗(yàn)美術(shù)教學(xué)情景。美術(shù)教師在學(xué)生觀賞錄像時(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生探討和分析作品，啟發(fā)學(xué)生的思維，對(duì)課程介紹過(guò)的美術(shù)技法做回顧，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，達(dá)到啟發(fā)思維的效果。

授課藝術(shù)。授課是教學(xué)的主體環(huán)節(jié)，在授課中要注意啟思藝術(shù)、語(yǔ)言表達(dá)、板書表現(xiàn)等等，在本文，這里的授課藝術(shù)指的是利用外在條件，包括設(shè)備、環(huán)境等的授課方法。在現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)中，由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，相關(guān)教學(xué)硬件設(shè)備也都得到很大的發(fā)展，能夠充分地提高教學(xué)質(zhì)量。利用設(shè)備與環(huán)境進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，是提高美術(shù)教師授課藝術(shù)的重要方式。

使學(xué)生置身于美麗的環(huán)境中，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作訓(xùn)練?？梢哉f(shuō)，美術(shù)教學(xué)不同于科學(xué)知識(shí)教學(xué)，教師在教學(xué)中，要注意把握天時(shí)地利。美感是美術(shù)的靈魂，培養(yǎng)學(xué)生把握美感，感受美感是提升學(xué)生美術(shù)水平的重點(diǎn)。美術(shù)教師要想提升自己的授課藝術(shù)，就得充分利用環(huán)境，美術(shù)創(chuàng)作并非總是需要在室內(nèi)進(jìn)行指導(dǎo)，而是可以在大自然中進(jìn)行，自然之美會(huì)讓學(xué)生身心愉快，基于表現(xiàn)身處環(huán)境之美的美術(shù)創(chuàng)作訓(xùn)練還可以更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

廣泛采用多媒體教學(xué)手段，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。美術(shù)教學(xué)需要充分利用設(shè)備，這會(huì)為教學(xué)帶來(lái)很大的方便，同時(shí)現(xiàn)代多媒體教學(xué)條件優(yōu)越，可以將聚形、聲、光、色為一體的多種感覺功能集中作用于學(xué)生的感官，這對(duì)于學(xué)習(xí)美術(shù)這種服務(wù)于感官上的表現(xiàn)手法，是相當(dāng)有效的。借用多媒體教學(xué)，可以高度吸引學(xué)生的注意力，激活學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，確保美術(shù)教學(xué)的高質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)

在現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)理念下，只有不斷創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)策略，提高美術(shù)教師的課堂教學(xué)藝術(shù)，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而美術(shù)教師如何提高自身的課堂教學(xué)藝術(shù)水平，這需要從多方面考慮，更要從多方面努力，只有細(xì)致把握好各個(gè)方面的教學(xué)藝術(shù)，才能最終提升整體課堂教學(xué)效果，也才能發(fā)揮一個(gè)美術(shù)教師的真正價(jià)值。本文從導(dǎo)課、啟思、授課方式這三個(gè)方面對(duì)提高美術(shù)教師的課堂教學(xué)藝術(shù)做了探討，以期對(duì)現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)有所幫助。

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