以學生黨建為著力點，構建法律系學風建設新局面

摘 要：加強和改進高校學生黨支部建設，是發揮基層黨組織政治優勢，做好大學生思想政治教育工作的迫切需要。學風是高校治學精神和治學態度的綜合體現，是培養高素質人才的關鍵。加強學生黨建，保持黨的先進性，是促進學風建設的必然要求，是促使大學生全面成長成才的需要，是切實發揮基層黨支部凝聚力和戰斗堡壘作用的重要保證。

關鍵詞：學生黨建；學風建設

[中圖分類號]：G41 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-5--01

一、案例概述

學生黨建與學風建設作為高校的基礎工作，兩者相輔相成，辯證統一。河北金融學院法律系學生黨支部通過對學生黨建與學風建設的良性互促體系的不斷探索，以學風建設為主題，以學生黨員為抓手，以黨組織建設為載體，自2009年10月至今先后開展了黨建促學風之“春雨工程”、“學術導航”、“班風促學”系列創新活動項目。

經過近三年的逐步分層實施，黨建與學風良性互促體系已初具規模，學風明顯改善，學習氛圍進一步濃郁，黨員示范作用進一步凸顯，黨組織凝聚力不斷增強，兩項工作均取得顯著成效。

二、案例分析

首先，作為金融院校，法學專業不是學校的強勢專業，生源質量不高，學生的學習意識和自學能力較差。而且學生大多是調劑到法學專業，專業思想不穩定，學習的積極性和主動性嚴重缺乏。

其次，法學專業的就業形勢嚴峻，專業對口就業的壓力較大。有些學生不能很好地處理學業壓力和就業壓力，產生了較重的心理負擔。

法律系學風從總體上說是良好的，勤奮學習、努力成才是學風的主流。但是也存在著一些當前大學生學習的通病，如紀律觀念淡薄，自控能力較差等現象；學習目的不明確、學習態度不端正等等。

針對法律系學風建設中出現的問題，學生黨支部探索以學生黨建為著力點，利用黨員的示范作用和黨組織的活動優勢，借鑒組織發展過程中的逐步培養、嚴格標準的做法，對學風建設從黨員帶動、學術引導、自我約束三方面入手，探索系級、班級、宿舍、個人四級縱向工作模式，形成黨建與學風互促互助的體系。

三、解決方案

（一）理論依據

學生黨建與學風建設都是高校工作中的重要內容，二者密不可分，既相輔相成，又相互滲透。

1、二者的根本目標是統一的。學生黨建以組織建設為紐帶，充分發揮黨員的示范作用，帶動廣大學生努力提高自身素質。學風建設側重于引導學生樹立正確的學習態度、形成良好的學習風尚，從而不斷提高和完善自我。兩者從不同角度入手，但都緊密圍繞著高校培養優秀人才這一根本目標。

2、二者相互影響、密不可分。學風建設是學生黨建的有效載體，而學生黨建是學風建設的重要推動力。學生黨員兼具學生與黨員雙重角色，既是學風建設工作的對象，又是開展學風建設的骨干力量。完善的學生黨建工作指導優良學風的養成，從而促進大學生的成長成才，進而又正面地反哺到黨建工作；反之，必然對兩者都造成不利影響。

（二）實施過程

1、“春雨潤心”工程

首先，成立了師生學風建設幫扶小組，根據學生的職業生涯方向、學習興趣，分專業、分年級成立幫扶小組。同時，制作“春雨潤心 黨建促學”工作手冊，記錄教師黨員和學風建設小組開展工作情況。

2、“學術導航”專項活動

專項活動中堅持以學風建設促進學習型基層黨組織建設為中心，以學術競賽為載體，培養學生黨員學術能力。按照教師研究方向和學生學術興趣，組成學術研究團隊；開展“金融法制大講堂”、“金融法前沿問題論壇”等多項品牌學術活動，提升了學生的學術興趣和研究能力；此外，結合“法制宣傳”和“學生作品下基層”等活動，拉近了與實踐的距離。

3、“班風促學風”建設活動

以班級建設為載體，探索班級建設在“黨建促學風”中的運行機制。活動中，借鑒目標管理的方法，從班級、宿舍到個人逐層確定學習目標，制定學習方案。舉辦班風促學風動員大會、班級發展目標責任狀誓師大會；舉行《個人成長手冊》實施簽名儀式、宿舍長座談會等活動。

（三）結果評價

1、學習態度端正，學術氛圍濃厚。通過近三年的不斷努力，法律系學生學習成績明顯提高，班級具備獎學金評選資格人數平均比例約為70%，及格率達到90%。2011年的大學生挑戰杯學術作品大賽中，榮獲全國三等獎一項，河北省二、三等獎各一項；河北省第五屆職業生涯規劃大賽中劉金升同學榮獲省級三等獎。

2、班級凝聚力增強，形成和諧班級文化。在班級建設中，形成了以班委為中心，“和諧管理委員會”為支持的管理機制，班級凝聚力和榮譽感不斷增強。2013年，10級法學本科班榮獲河北省優秀班集體稱號。

3、黨員黨性增強，示范作用凸顯。以就業工作為例，2011年法律系學生黨員帶頭響應國家號召，踴躍參加“西部計劃志愿服務”，參與人數占學校援西人數的80%；2011年黨員帶頭報名參軍，入伍人數占學校該項目人數的50%。通過學生黨員的引領作用，“紅色就業”成為法律系就業工作一道亮麗的風景線。

四、經驗與啟示

高校學生黨建和學風建設是基礎工程、系統工程。黨建促學風的良性互促工作體系不是一朝一夕就能夠形成的。法律系黨建促學風活動已經開展了近三年的時間，在加強黨員學風培養、培養學生學術素養，營造學術氛圍等方面取得了實質性的效果，總結出了一些工作經驗：

1、從組織建設入手，優化學生黨組織隊伍，切實增強核心作用。

首先，嚴把黨員發展質量，從積極分子培養開始，每一個環節都做出質的規定和量的要求，提高新發展黨員的素質，將學習情況納入考察標準之一。其次，加強支部領導班子建設，增強管理能力。

2、從制度完善入手，使各項工作規范化、有序化。

在活動中，法律系形成了《學生黨員保持先進性跟蹤考察制度》、《“春雨潤心、黨建促學”工作手冊》、《個人成長手冊》等制度，構建了黨建促學的考核框架。通過建立和規范制度，分層指導、分階段開展，使活動推廣有條不紊。

3、從教育活動入手，創新教育活動形式，提高活動吸引力。

緊扣當前學生教育的新方法、新形式，建立群論壇、網絡博客等網絡交流平臺，打破面對面交流的局限；通過“法制宣傳”、 “金融法前沿問題論壇”等專項活動的開展，豐富活動形式，引導學生將知識與實踐真正結合了起來；將學生黨建和學風建設相結合，利用支部書記帶班等優勢，與學生緊密聯系，全面促進學風建設。

在實施過程中，也發現了一些問題，如黨建促學風的工作，需要繼續深化、細化，要與宿舍管理工作相結合；在黨建促學風的良性互促工作體系的探索過程中，要注重體系的延續性，在現有的良好基礎上，做好新一屆學生的“傳、幫、帶”工作。