淺談新課改下如何進行信息技術教學

摘 要 隨著我國高中課程改革，我省全面使用新教材、新課程綱要進行教學。新課程下，高中信息技術課旨在提高全體高中學生的信息素養；這就需要充分發揮學生的想象力和創造力，需要鼓勵學生運用已有的知識，獨立思考問題、解決問題的能力；作為一門信息技術學科教師，在新課改下如何真正提高信息技術的教學質量，是我們值得研究的問題；從下幾個方面談談新課改下我如何進行信息技術教學。

關鍵詞 新課改 信息技術 教學

中圖分類號： G434 文獻標識碼：A

1 培養習慣

1.1 學習問題的習慣

如果說希望學生能在信息的海洋乘風破浪，首先教師要讓他成為一名優秀的舵手，掌握駕馭輪船的本領。所以第一步教會學生上網，使用各種網絡引擎搜索資料；如通過搜狐、Google、百度引擎等，輸入關鍵詞進行網上沖浪，獲得自己需要學習的知識。其次，在教學讓學生親自去操作，遇到問題親自去查閱資料弄懂為止的習慣，結合啟發式教學模式，培養學生上網查閱資料提高自學能力。俗話說：“授人以魚，不如授之以漁”。

1.2 分析問題的習慣

學生學習信息技術過程中，不但要教會學生學習問題的能力，還要教會學生如何整理資料、歸類資料、分析問題，培養學習養成良好分析歸類問題的習慣，開拓了學生的思維空間。

1.3 創新問題的習慣

沒有創新就沒有發展。信息技術教學中將文字、圖片、視頻、動畫加工成作品；教學中要十分注重這種能力的培養，給學生提供一個自主發揮的空間。例如動畫設計中，教師先播放自己制作的動畫制作過程，讓學生觀看學習，然后以一個動作或故事為主題，讓學生發揮自己的思維去設計一個故事動畫，然后讓同學進行互相觀看與評價，學會了制作動畫，同時讓學生養成了創新問題的習慣。

2 培養興趣

愛因斯坦曾說過，“興趣是最好的老師。”教學實踐表明，學生有興趣的時候，注意力高度集中，思維活躍，求知欲強，學習積極性高。因此，興趣是學好信息技術的關鍵。

2.1 創設情景

情景教學，有利提高學生興趣。如案例1：利用Powerpoint制作演示文稿，將要演示的內容做成幻燈片，對需要重點講解或引起注意的地方，選用特殊的顏色加以突出顯示，再配以圖片和動畫，使抽象的知識通過計算機的模擬功能，能夠具體化、形象化，以產生良好的課堂氛圍。

案例2：《電子地圖的使用》教學為例：教學設計過程設計了暑假去北京旅游，利用電子地圖查找北京市區的路線、景點、酒店等。讓學生親自查閱，互相交流，找出答案，使得每個學生的自主性和創造性都得以發揮，也使每個學生能熟悉使用電子地圖操作。在積極、互動、協作的課堂氣氛中，課程目標很好地得到了實現。

2.2 設置問題

設置問題，讓學生思考問題，解決問題。如《推薦書》教學為例：教學設計過程設計同學高中畢業了，準備做一份工作簡歷的推薦書，應聘工作；讓學生設計表格，填寫姓名、性別、出生年月、畢業學校、學歷等。學生不但上網查閱工作簡歷的格式，還在WORD文檔中插入漂亮的相片，用藝術字制作封面，使用文本框，在網絡平臺互相交流合作、互相評價、上傳作業等。

2.3 關系融洽

俗話說：“親其師，信其道”。 良好的師生關系是提高教育質量的基礎。也是每人學生成材的基礎。教師應熱愛每一個學生，尊重每個學生，不要因為學生的成績、性別、出生等因素而產生親疏和偏向。在組織課堂教學活動時，給學生 的機會要盡量均等，尤其要注意多給那些自卑感強的學生有表現機會，讓他們感到滿足。例如在評價學生的作品時，常常采取學生自評、互評、教師點評多種評價方式，尊重每一個學生的個性差異，老師要用發展的眼光去評價學生，通過評價幫助學生認識自我，建立學習信息技術的自信心，學生自然而然對你教的知識感興趣。對學生的評價都應采用激勵性語言，更多地傾注寬容、尊重、理解、信任、贊賞、表揚和鼓勵，使學生體會成功的感覺，形成“樂學”的心態，學習就會更積極、更主動。

現在的高中生學習壓力大，電腦課老師適當地讓學生上上網，聊聊天，玩玩游戲，進開心農場種種菜、養養寵物、娛樂娛樂，或與久違的同學、網友能在虛擬的世界里能見上一面，溝通一下心靈，上下微博或發封電子郵件，覺得非常開心，這樣有利學生學習興趣的培養。

2.4 教法得當

好的教法有助學生理解與掌握、鞏固知識，更加容易對本學科產生興趣。一個教師教學技巧和技能表現得越嫻熟、越新穎，課堂氣氛就活躍，教學效果當然也就越顯著。因此，教師要根據教學內容、教學目的、教學對像和實際條件，還有自身的教學風格和特長，確定不同的教學方法。要根據學生的年齡特征，了解學生掌握信息化技術水平情況，了解教材，熟練掌握多媒體使用技術，引導學生善于利用學過的知識來學習新知識和新技能，從而實現新的突破。教師還要注意多運用能鍛煉學生實際能力的方法，使其不斷創新，不斷總結經驗，達到最佳的效果。

所以說，培養學生良好的學習習慣和興趣，更加有利于提高教學質量，學好信息化技術這門學科。

參考文獻

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