淺探語文高效課堂

課堂教學的有效性已經(jīng)成為一個非常突出的、制約著教學質(zhì)量提高的瓶頸。如何運用新的課改理念打造高效課堂，現(xiàn)就自身的語文教學談一下對高效課堂改革的認知。

一、呼喚新型師生關(guān)系

良好的課堂氛圍的形成會對教師的教學活動和學生的學習活動產(chǎn)生巨大的影響。走近學生方可產(chǎn)生心之共鳴，建立互信。研究表明，教師和學生之間的相互交流時間和機會越多，學生能動參與學習的時間就越多，有效空間教學的可能性就越大。可見有效的課堂教學必須建構(gòu)一種民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，在這新型的師生關(guān)系中最大限度地實施快樂教育、愉悅教學，使學生的身心始終處在最佳狀態(tài)。

那么如何才能在教學過程中營造這種關(guān)系呢？在現(xiàn)實教育教學工作中，教師的工作水平高低不僅取決于教師自身的業(yè)務能力，更重要的取決于教師對教育事業(yè)和對學生的熱愛，取決于師生關(guān)系的質(zhì)量和水平。在教育教學中，我沒有片面要求學生尊師，卻贏得了學生的尊敬；沒有粗暴地動用“教師權(quán)威”來維持課堂秩序，卻帶來了真正的秩序。

為了弘揚學生的主體精神，必須創(chuàng)造和諧民主的教學環(huán)境，讓學生自由地求實、求索、求真，教學效果不僅取決于教師的業(yè)務能力，更重要的取決于師生關(guān)系所處的狀況。要贏得學生的信任與愛戴，必須首先作到關(guān)心尊重每一位學生，這正是創(chuàng)設(shè)良好教學環(huán)境、發(fā)揮學生主體作用、提高教學質(zhì)量的前提。采取與學生心理情感相接近或相容的態(tài)度和方法，形成與學生和諧共振的情感基調(diào)，建立良好、和諧的師生關(guān)系。我們知道這種局面符合語文教學規(guī)律的精髓，接近語文教學的實質(zhì)，語文教學也從“互容”走向了“共生”！

二、精準定位教學目標

教學目標是課堂教學的核心和靈魂，在教學活動中有定向的作用。它限定著課堂教學的運作，對保證課堂教學有效開展至關(guān)重要?，F(xiàn)代教學理論和實踐都一再證明：有效的教學必先具備有效的教學目標。因而，我們的語文課堂教學一定要咬住“目標”不放。

首先，目標確定。語文教學目標，應著眼于學生的未來發(fā)展。知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀，三者不可有所偏廢。確定教學目標的內(nèi)容范圍時，一定要全面考慮三個領(lǐng)域，而在具體的每節(jié)課中，教學目標又要有不同的側(cè)重點，不可面面俱到，否則要點不顯，失于平庸。

其次，層次鮮明。一個班幾十名學生，他們的認知結(jié)構(gòu)、學習水平、動機意志等都存在著不少的差異，制定教學目標時要充分考慮到這些差異，不要搞“一刀切”，要分出層次來方好?？偟膩碚f，要讓好的能吃得飽，差的能吃得下，中等的夠吃。

其三，落實有力。課堂教學中要落實教學目標，必須緊緊圍繞著教學目標來精心選擇和組織教學內(nèi)容，設(shè)計相應的教學策略和進行教學評價，這樣，才能保證教學目標落實到課堂教學中?！凹埳险劚辈恍校仨殹耙Фㄇ嗌讲环潘伞薄Ｒ痪湓?，課堂有效性的提高要依賴教學目標的有效實施。

三、細化優(yōu)化教學過程

（一）創(chuàng)設(shè)教學情境，激活學生思維

生動有趣、扣人心弦的教學情境能激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性，開啟學生思維的閘門。教師設(shè)計教學情境要貼近學生生活實際，并與他們已有的認知結(jié)構(gòu)有密切的關(guān)聯(lián)，具有較強的問題性，學生才會產(chǎn)生問題意識并樂于去探究，情境中蘊含的問題要有一定的挑戰(zhàn)性，適合學生的實際水平，能造成一定的認知沖突，激起學生探究的欲望；教學創(chuàng)設(shè)情境應力求體現(xiàn)時效性，從而在最短的時間內(nèi)吊起學生的“胃口”，讓學生以最佳的思維狀態(tài)投入到學習活動中。

（二）融入真情，扣動學生心靈

語文教學是一種情感教育，首先要把作者情、教師情、學生情三者有機地結(jié)合在一起，形成一條和諧的、暢達的感情通道，使三種情感融于一體，形成共振，產(chǎn)生共鳴。

情感教育應貫穿于語文教學的始終，在進行認知與能力訓練的同時，要充分利用教材，結(jié)合學生實際，選好突破口，點燃他們情感的火焰，撥動他們心靈的琴弦，使他們愛作者之所愛，恨作者之所恨，憂作者之所憂，于潛移默化中接受教材的感染熏陶，最后達到樹立美好理想，培養(yǎng)健康人格的目的，從而使目標的三個維度得到有效的落實。

總之，只有有利于學生的當前和終身發(fā)展的課堂才是真正有效的課堂。從知識的簡單傳授到能力的培養(yǎng)的課堂才是回歸教學本質(zhì)的課堂。總之，高效的課堂離不開融洽的師生關(guān)系。隨著新課改如火如荼的推進，隨著教學新理念的深入人心，語文課堂教學的有效性也會隨之水漲船高，蒸蒸日上，真正構(gòu)建科學高效的語文課堂，真正做到了向四十分鐘要質(zhì)量。