取暖,有兩個層面的意思,一個是物理層面的,一個是精神層面的,應該說,《取暖》是與我們生活密切相關的一個話題。這個題目可以從多方面考查學生對生活的仔細觀察,深入思考,精準表達。這三篇文章,各具特色。王龍昱同學的作文,描寫的是漢族、苗族、土家族混居地帶人們獨特的取暖方式。一家人圍坐在火爐邊,小孩們不停地瘋、癲;大人們上談天、下談地、中談空氣,共享天倫之樂。但隨著時間的推移,社會的變遷,家人們外出打工,作者一天天長大,卻成為了留守兒童。兒時火爐邊的取暖美景,只能成為一種甜蜜的回憶。該文讀來情真意切,令人深思。段蕭的作文,以母親倒給他一杯開水暖手入題,繼而寫出了母親對小作者無微不至的關懷。讀完此文,我們感受到了母愛的偉大。我們將來或為大樹,或為喬木,定要以生命的翠綠報答母親。胡曉琪的作文,體現出作者觀察的硬功夫,例如,“陽光落在樹上,樹就像被加冕的國王,靜靜地站在田野里”,比喻極為精彩。但此文也有不妥之處:向日葵追尋太陽的足跡,飛蛾撲向火光,并不是為了取暖,而是為了避開光線和尋覓光源。胡曉琪同學以后要多看科普讀物喲。李老師最后要給同學們打分了:胡曉琪同學90分,段蕭同學93分,王龍昱同學95分。