如何提高小學(xué)生的作文水平

【摘 要】 作文是衡量學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的一個(gè)重要方面，教師在進(jìn)行指導(dǎo)作文教學(xué)時(shí)，應(yīng)拓寬作文指導(dǎo)的渠道，探索提高學(xué)生作文水平的有效方法，為切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，消除學(xué)生“怕寫作”和“沒(méi)啥可寫”的心理障礙，培養(yǎng)能說(shuō)會(huì)寫的一代新人，為弘揚(yáng)祖國(guó)博大精深的語(yǔ)言文字，做出自己的貢獻(xiàn)。

作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是語(yǔ)文教學(xué)的核心所在，然而寫作教學(xué)卻是語(yǔ)文教學(xué)的一大難題，很多學(xué)生最頭疼的就是作文課，如何提高小學(xué)生的寫作水平呢？在此，我就自己多年教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱囊恍┱J(rèn)識(shí)與體會(huì)。

一、培養(yǎng)小學(xué)生的寫作興趣

如何提高小學(xué)生的寫作能力，我認(rèn)為培養(yǎng)小學(xué)生的寫作興趣是關(guān)鍵，因?yàn)榕d趣是學(xué)生寫好作文的潛在動(dòng)力，是把學(xué)生“要我寫”的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙憽钡闹匾蛩兀屝W(xué)生樂(lè)于寫作，積極參與寫作，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

第一，讓小學(xué)生寫熟悉的內(nèi)容。讓學(xué)生把自己看到、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文學(xué)表達(dá)出來(lái)，有中心、有條理、有真情實(shí)感，這樣，以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，時(shí)間久了，小學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生想把自己所見所聞所思所感表達(dá)出來(lái)的愿望。如根據(jù)學(xué)生的情況，教師可以出一組作文題目，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況挑選一個(gè)來(lái)寫。

第二，用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言增強(qiáng)學(xué)生的自信心。由于小學(xué)生的個(gè)別差異，起點(diǎn)不一樣，以同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量所有的小學(xué)生，不利于教師因材施教，也容易挫傷學(xué)生的積極性。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)鼓勵(lì)他們運(yùn)用學(xué)過(guò)的好詞佳句，每當(dāng)在他們的作文中發(fā)現(xiàn)有學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，就用著重號(hào)標(biāo)注出來(lái)，而且還要在課堂中當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)全體學(xué)生向他學(xué)習(xí)，使學(xué)生意識(shí)到應(yīng)將學(xué)過(guò)的好詞佳句要用到自己的作文中去，讓他們覺得“我也會(huì)寫”，從“怕寫”向“要寫”邁步。

第三，開展優(yōu)秀習(xí)作競(jìng)賽活動(dòng)，競(jìng)賽是激發(fā)小學(xué)生寫作興趣的有效手段，根據(jù)學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己，好勝心強(qiáng)等特點(diǎn)，開展各式各樣的競(jìng)賽活動(dòng)，給他們更多參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生“我要寫”的濃厚興趣和欲望，這樣可以提高學(xué)生的寫作水平。

第四，辦好班級(jí)的習(xí)作園地。教師每隔一段時(shí)間就將學(xué)生作文中優(yōu)秀的作文，甚至段、句貼在上面，供全班學(xué)生學(xué)習(xí)，品嘗。選到的同學(xué)就會(huì)信心十足，繼續(xù)努力，而沒(méi)有被選到的會(huì)拼命努力學(xué)習(xí)追趕別人。

二、培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力

認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)、認(rèn)真地去觀察身邊的事物，或者是學(xué)生感興趣的東西，小學(xué)生年齡小，對(duì)事物敏感、好奇心強(qiáng)，但是他們的觀察意識(shí)卻比較薄弱，針對(duì)這些特點(diǎn)，我們要教會(huì)小學(xué)生如何觀察。如我們學(xué)校有一個(gè)小花園，十分美麗，我就帶他們?nèi)ビ^察，但在觀察之前我先教給他們一些觀察的方法，如我告訴他們，觀察不僅可以用眼睛看一看，還可以用耳朵聽一聽，用鼻子聞一聞，用手摸一摸，還可以用心靈去感受。教會(huì)他們調(diào)動(dòng)多種感官去感受這個(gè)美麗的世界。教給他們方法后，我還給他們定一些觀察任務(wù)，要求他們把自己觀察到的事物寫下來(lái)，并在班上相互點(diǎn)評(píng)，彼此分享。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)指導(dǎo)觀察后，他們所寫出來(lái)的東西既真實(shí)又具體，而且很有感染力。

三、發(fā)揮小學(xué)生想象能力

在寫作教學(xué)中，總要教育學(xué)生敢想，并鼓勵(lì)學(xué)生多想，展開想象的翅膀。想象力是寫作的一個(gè)重要因素，想象力豐富的學(xué)生思路開闊、縱橫馳騁，有了豐富的想象力，小學(xué)生就能把話說(shuō)活，描寫就能生動(dòng)形象、繪聲繪色。如在觀察某一事物時(shí)，可以隨意地想它的過(guò)去、未來(lái)，或想一些跟它有聯(lián)系的事物。多讓他們寫想象作文，充分發(fā)揮他們自由的天性。

四、提高小學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

如何提高小學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，要做到以下幾點(diǎn)：

1. 多讀。閱讀是吸收，寫作是表達(dá)，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，學(xué)生從閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)，有利于學(xué)生寫作能力的提高，這也是作文教學(xué)的基本途徑。

在閱讀中可以學(xué)習(xí)文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。作為教師，要有意識(shí)地把作文指導(dǎo)滲透到閱讀教學(xué)中，指導(dǎo)小學(xué)生觀察分析，組詞造句，連句成段，連段成篇。每學(xué)習(xí)一篇課文，注意對(duì)該文的結(jié)構(gòu)和寫作方法進(jìn)行分析。

2. 多寫。要寫好作文，必須有較好的文字基礎(chǔ)。其最基本的方法就是要多練多寫。由于小學(xué)生聽到的、看到的、閱讀的、練習(xí)的都很少，造成知識(shí)面窄，詞匯貧乏，所表達(dá)不具體、不確切、不生動(dòng)。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察、認(rèn)真思考、勤于動(dòng)筆、認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生把自己的見聞、感受和想象寫出來(lái)，做生活的有心之人，豐富多彩的生活素材。

3. 多記。讀書筆記指的是學(xué)生在閱讀時(shí)所作的一些文字記錄。寫讀書筆記是一種很好的讀書方法，寫讀書筆記可以提高小學(xué)生的思維能力和寫作能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。所以，要提高學(xué)生的寫作能力就要指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，要做好課內(nèi)課文的讀書筆記，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外讀物，并作好讀書筆記。具體的方法在閱讀時(shí)摘錄書中的優(yōu)美詞語(yǔ)、妙語(yǔ)妙句、精彩片段……并反復(fù)吟誦，只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累，語(yǔ)言才會(huì)豐富，寫作時(shí)大量生動(dòng)的語(yǔ)句才會(huì)涌向筆端。

總之言之，作文是衡量學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的一個(gè)重要方面，教師在進(jìn)行指導(dǎo)作文教學(xué)時(shí)，應(yīng)拓寬作文指導(dǎo)的渠道，探索提高學(xué)生作文水平的有效方法，為切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，消除學(xué)生“怕寫作”和“沒(méi)啥可寫”的心理障礙，培養(yǎng)能說(shuō)會(huì)寫的一代新人，為弘揚(yáng)祖國(guó)博大精深的語(yǔ)言文字做出自己的貢獻(xiàn)。

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