高分作文，三步精心

作文是高考語文卷中分值比重最大的一道題，對考生的總分有較大的影響。如果作文出現了問題，往往不僅影響到語文的分數，也會嚴重影響到考生的情緒，進而影響到后面幾場的考試，所以說，作文在一定程度上事關考生高考能否成功。具體而言，考生作文應在審題、立意、構思、選材、書寫等方面步步精心，小心謹慎，特別是要做到三步精心，則很有可能寫出考場高分作文。

第一步，審準題——撥開云霧見天日

作文審題是第一要務，“要作文，先審題”，此話說得一點不假。認真審題，符合題意，是高考作文第一步，這一步直接關系到作文的成敗。審題準確，可以為寫好作文提供可靠的保證；審題不準，甚至曲解題意，寫作時就容易跑題。審清題意是寫好作文的前提和基礎，至關重要，這就要求考生正確地把握試題所涵蓋的審題立意的角度、主要內容、中心、文體、字數等等。要使所寫的文章“符合題意”，就要對作文題面的每個字、詞、符號、圖表等，仔細品讀，細心揣摩，全面審核和理解其含義，正確地把握命題意圖，不偏不漏、不折不扣地按要求確立中心意旨。

2012年全國各地高考作文題是新材料作文雄霸天下，所以筆者在此只談新材料作文如何審題（當然，考生也不能忽視命題作文的審題）。首先，細讀材料，畫出關鍵語句，概括材料大意，這是材料作文審題的前提。反復對所提供的材料進行閱讀，把握其大意，并要在能夠幫助理解題意的關鍵語句上做標記，如果是圖畫類材料，則要仔細觀察畫面，關注夸張、變形之處，這往往是圖畫寓意所在。其次，選擇恰當的角度審題立意，這是寫好材料作文的關鍵。在讀懂材料、把握中心的基礎上，考生充分運用發散性思維方式，廣開思路，盡可能多地尋找立意的角度。同一則材料，由于理解的角度不同，得到的感受也是不同的，因此，要多找角度，也就是找出材料的多側面意義。下面以2012年湖北高考作文題目為例進行說明。

閱讀下面的材料，按要求作文。

語文課堂上，老師在講到杜甫的《春望》“烽火連三月，家書抵萬金”時，不無感慨地說：“可惜啊，我們現在已經很難見到家書了，書信這種形式恐怕要消失了。”

學生甲：“沒有啊，我上大學的表哥就經常給我寫信，我覺得這種交流方式是不可替代的。”

學生乙：“信息技術這么發達，打電話、發短信、寫郵件更便捷，誰還用筆寫信啊？”

學生丙：“即使不用筆寫信，也不能說明書信消失了，只不過是書信的形式變了。”

學生丁：“要是這樣說的話，改變的又何止是書信？社會發展了，科技進步了，很多東西都在悄然改變。”

……

請根據你對材料的理解，任選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

這道湖北作文題是由“家書”引發的討論，老師和不同的學生對待“家書”的看法是不同的，站在不同的角度看，他們的觀點都有各自的道理，關鍵是要審出他們提出這些看法的實質是什么。從老師的角度：老師很不舍“家書”的消失，深入分析一下，我們可以知道老師不舍的不僅僅是書信，還包括對傳統表情達意方式的留戀。從學生甲角度：學生甲比較樂觀，他從表哥給他寫信這件事得出書信不會消失的結論，說明傳統文化在現實中仍有很強的生命力，不會輕易消失。從學生乙角度：學生乙關心怎樣才能更方便地傳遞信息，是從實用的角度看，書信形式的消失是應該的，這表明社會的進步越來越方便人們的生活，那些不適應社會發展的事物就該被淘汰。從學生丙角度：學生丙的觀點是書信其實沒有消失，只是形式變化了而已，這說明，有些東西形式變了，但內容不一定變化，所以沒必要悲觀。從學生丁角度：學生丁的觀點是學生丙觀點的延伸，他認為不僅書信在變，生活中的很多東西都在變，社會要發展，就一定會有變化。考生只要從這五個角度任選一個正確立意，就是符合題意的。

第二步，選好材——內容充實意蘊豐

考生如果要使作文內容充實、豐富、新穎，就要選擇高質量的材料。因為高質量的材料，一是具有豐富性，就是材料本身有豐富的意蘊。意蘊豐富才能引發讀者的情思，給讀者以某些啟示。一則材料有無意蘊，要先以讀者的眼光來看，要用心去感受它，你果真動了情，那就是有意蘊。二是具有現實性，這是針對材料陳舊而言的，高考作文要求考生立足于現實，從現實中取材，非新勿擾。考生要在平時養成關心社會的習慣，積累豐富的素材，一旦需要就源源不斷地拿出來。當然，不是說寫文章不能用歷史材料，關鍵是歷史材料中要注入新的時代內涵，文章才能有新意。三是具有新穎性，這是針對人云亦云而言的。讀者對文章內容的印象，其強度往往與材料的新穎度成正比，所以考生必須在平時積累一些新的材料，隨時記下來備用。

為有源頭活水來，高質量的材料在于平時的積累。高考作文盡管范圍很廣，但從大處來說，無非是自己、自己與他人、自己與社會、自己與自然等幾個方面的話題，如果在平時閱讀時就這些方面多思考，積累一些有用的材料，考場上就不愁沒有東西可寫了。平時可以分門別類地收集、整理、歸納材料，構筑自己的材料倉庫。選好高質量材料關鍵是注意分類標準：時間上從古到今，或由今到古；地域上從中到外，或從外到中；偉人如何說，科學家如何論，平凡人怎么看；正面論據有哪些，反面論據是什么。這樣一排列，行文有序，材料也非常豐富。例如2012年湖北卷滿分作文《誰解家書味》中間的幾段：

臺灣作家林清玄說他的母親每周給他寄一封信，每次的結尾都是“寒霜露重，望君珍重”，簡簡單單的八個字卻成了林清玄心中最動人的字眼。因為其中豐沛的愛，因為那剪不斷的掛念，家書成了情感的紐帶，哪怕霜寒露重，我們亦可相互溫暖。翻開《傅雷家書》，我讀出了一顆深刻卻細膩的心，一向暴躁的傅雷，在家信中卻沉穩細膩，諄諄教誨，嚴厲的背后，分明是一份血濃于水的關愛，能聽見遠在天涯的那聲噓寒問暖，亦是人生一大幸事吧！

家書不僅飽含溫情，更是一次親切的交談，一次心聲的吐露。著名的文學評論家金圣嘆臨死前，在獄中留下最后一封家書：“字付大兒看，鹽菜與黃豆同吃，大有胡桃滋味，此法一傳，我無憾矣。”這是金圣嘆留給世間的最后的幽默，也是瀟灑的才子給那些想看他泣訴的小人留下最睿智的諷刺，此中的滋味誰解？誰從他踽踽獨行的背影中讀出那辛酸與寂寥？我想說的是，定有人去認領那顆高貴的靈魂。

黃永玉收到叔父的來信，他叔父雖在咸寧改造，卻說：“這兒的荷花真美。”他的叔父不是別人，正是在文革期間寫下《中國服裝史》的沈從文，這家書是高潔情懷的吟哦，在其間，我們讀出了大師的淡定和從容。

最令我動容的家書是黃花崗七十二烈士之一的林覺民的《與妻書》：“意映卿卿如晤，吾今以此書與汝永別矣！”《與妻書》之所以感人，就在于它情真意切，字字泣血，到處都是濃得化不開的真情，纏綿悱惻而又充滿激情，充滿凜然正氣，為國捐軀的激情與對愛妻的深情兩相交融、相互輝映，叫人斷腸落淚，而又撼人魂魄、令人感奮。這是用生命傳遞的愛的家書，時隔多年，我們如今讀來依然動容，唏噓不已！

考生在作文的主體部分引述了林清玄、傅雷、金圣嘆、黃永玉和林覺民關于家書的故事，承載了考生對家書的認識和感悟，點出家書是愛的傳遞，生命的謳歌，用例充實典型，材料意蘊豐富。考生這種選用高質量材料的能力使其作文獲得滿分。

第三步，有亮點——流光溢彩寫華章

高考作文如果沒有亮點就難以獲得高分，正如高考作文專家何永康所言：“高考作文必須有‘光輝’——沒有‘太陽’，總得有個‘月亮’；沒有‘月亮’，總得有個‘星星’；沒有‘星星’，總得有個‘螢火蟲’吧！如果連‘螢火蟲’都沒有，那就只能在‘基礎等級’里徘徊了。”可見，只有讓作文的“亮點”飛，才能讓你的作文得高分的夢想飛。既然“亮點”如此重要，那么考生可以從哪些方面入手營造“亮點”呢？方法很多，下面擇其一二說明。

1.以亮麗的標題迷住閱卷老師的眼 近年來，新材料作文大多要求“題目自擬”。“題好一半文”，如果標題擬得漂亮，就容易讓閱卷老師“心動神怡一瞬間”，產生“第一眼效應”，這就等于搶占了閱卷老師心靈的“制高點”。亮麗的標題有什么特點？讓我們從高考滿分作文的標題中找答案：例如2012年全國新課標卷滿分作文題目“善行如月，照破山河”，比喻新穎，形象而有內涵，讀之鏗鏘有韻味；2012年天津卷滿分作文題目“草色遙看近卻無”，這是引用，富有詩意；2012年大綱卷滿分作文題目“有一種理智叫做舍棄”，模仿某電視劇里的一句臺詞衍化而來，時尚、新鮮，富于理趣。

2.以漂亮的開頭煽動閱卷老師的情 清人李漁說：“開卷之初，當以奇句奪目，使人一見而驚，不敢棄去。”這句話強調了文章開頭的重要性，要不同凡響，有吸引力，引人入勝。作文的開頭要遵循契合題意、簡潔流暢的原則。或開門見山，首唱榮華；或妙用名言，先聲奪人；或設置懸念，扣人心弦；或鋪陳渲染，營造氣氛；或巧用修辭，添色增彩。無論時間如何緊張，作文的開頭總是要打草稿或腹稿的，讓開篇成為文章的最大亮點，使閱卷老師心悅誠服“不敢棄去”。下面請看2012年浙江卷滿分作文《生命的意義》的開頭：

波濤洶涌的河水因有了兩旁石堤的規整而勇往直前，那河水似源源不絕的動力駛向遠方，最終成為了汪洋大海的一分子；淡雅芬芳的荷花因有了身旁荷葉的襯托而超凡脫俗，那荷尖上早已引來可愛的小蜻蜓靜立之上，最終構成一幅溫馨的夏荷圖；浩瀚無垠的天空因有了周圍云彩的點綴而寬廣湛藍，那潔白的云彩在藍天中自在地徜徉，最終藍天白云變成了人們心目當中的愿景。

這段開頭用排比句開篇，頗具文采，選用自然界中河水、荷花、藍天以及石堤、荷葉、白云等意象，生動地揭示出了做紅花還是做一片綠葉的人生選擇，令人耳目一新。

3.以優美的文筆打動閱卷老師的心 高考作文評分標準的“發展等級”中，把“有文采”作為重要的評分點，讓作文有文采的方法主要有以下幾種：一是精心推敲文句，力求生動傳神；二是恰當運用各種修辭手法，化平庸為神奇；三是巧妙引用或化用詩文歌詞等，彰顯文學素養；四是根據表情達意的需要，靈活運用各種句式，筆調靈活多變；五是綜合運用描寫、議論、抒情等表達方式，意到筆隨，使行文多姿多彩。下面請看2012年福建卷滿分作文《生如旅行，一葦以航》的片段：

誠然，人生的賽跑，是在有限的時間內看你跑了多少路程，然而，何妨轉換視角重新審視生活之道？現今許多所謂的教授的論文或科研成果被指抄襲，都是因為時間阻擋了源頭活水——創新能力，成千上萬的科學工作者只因利益的驅使，不停地趕時間，搶速度，卻始終比不上愛因斯坦的一個響指。……凡心所向，素履所往，雖不能至，心向往之。正所謂生如旅行，一葦以航，擺脫時間的束縛，我們也可以大聲喊出：“在千千萬萬的束縛中，我卻感受到生命的無限美好。”

其文采表現在三個方面：一是典雅厚重，如“凡心所向，素履所往，雖不能至，心向往之”。二是文化氣息濃郁，如“生如旅行，一葦以航”，化用蘇軾《赤壁賦》“縱一葦之所如”之句。三是語言的靈趣，如“不停地趕時間，搶速度，卻始終比不上愛因斯坦的一個響指”等，生動而富有情趣。

4.以精彩的結尾勾住閱卷老師的魂 俗話說：“編筐編簍，重在收口。”結尾精彩，不僅會使文章錦上添花，且會給閱卷老師以“回眸一笑百媚生”的魅力。成功的結尾：或描寫形象，寓情于景；或深情呼喚，強化主旨；或凝練含蓄，余韻悠悠；或卒章顯志，首尾呼應等等。請看2012年全國新課標卷滿分作文《善存指尖，青燈不滅》的結尾：

當沸沸揚揚的“彭宇案”塵埃落定，當小悅悅的靈魂在充滿愛的天國安息，請不要灰心。當你以為人情冷漠，無人關心身邊之人，請不要忘記仍有人在培育愛的綠林、善的綠洲！當你以為人人為己已成社會準則，請不要忘記仍有人善存指間，舉手之勞，方便大家！

善存指間，青燈不滅。只要人人都獻出一點愛，世界定會是美好的人間。

這個結尾先以“當……，請……”的排比句式造勢，深情呼喚，發人深思；再改造歌詞作結，照應篇首和標題，強化主旨，又首尾呼應。

★作者單位：武漢中學。