鑄造實習的基本內容與實踐創新

摘 要 機械產品毛坯的獲得需要鑄造生產的參與，在國民經濟中鑄造工藝占據著重要位置。文章結合筆者多年實習指導經驗，著眼于鑄造造型方法，論述了鑄造實習的基本內容，并在學生常規實踐操作的基礎上進一步創新，意在為鑄造實習的合理、有效開展提供思路與支持。關鍵詞 鑄造實習 基本內容 實踐創新 分析中圖分類號：G424 文獻標識碼：ABasic Content and Practice of Inn"，"Introduction":""，"Columns":"學科探索"，"Volume":""，"Content":"

摘 要 機械產品毛坯的獲得需要鑄造生產的參與，在國民經濟中鑄造工藝占據著重要位置。文章結合筆者多年實習指導經驗，著眼于鑄造造型方法，論述了鑄造實習的基本內容，并在學生常規實踐操作的基礎上進一步創新，意在為鑄造實習的合理、有效開展提供思路與支持。

關鍵詞 鑄造實習 基本內容 實踐創新 分析

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

Basic Content and Practice of Innovation of Casting Internship

Abstract Mechanical product semifinished product needs the participation of the casting production， in the national economy occupy an important position in the casting process. This article combines the author many years teaching practice guidance experience， focus on casting molding method， discusses the casting practice basic content， and students in routine practice on the basis of further innovation， intended to provide ideas and support for the reasonable and effective casting practice.

Key words casting internship； basic content； practice innovation； analysis

1 鑄造實習的基本內容

1.1 告知學生鑄造鑄造實習的前提內容

前提內容包括實習守則、安全技術規程和考核評分標準。實習守則方面，包含報到、著裝、實習準備、遵守各方面守則及相關細節等方面的規定。以保證整個實習過程中的嚴謹性；安全技術規程方面，出于對學生安全性的考慮，來就收工造型、開爐與澆筑、打箱與清理三個方面來做出詳細規定。如，緊砂過程中，不能將手放于砂箱上等，以規范學生操作的同時，保證實習過程的安全性；考核評分標準方面，分應知、應會、實習表現三個方面來作出規定，結合實習側重點，來保證學生對重點內容的有效掌握。

1.2 講解鑄造造型的方法，指導學生實際操作

1.2.1 整模造型

講解造型的基本方法、特點、步驟及要領，讓學生就型砂的性能、組成、模型結構特點加以了解，掌握最基本的型芯造型及制作工藝。整模造型的工藝如下：下箱制作、翻箱制作、開箱取模、修復、合箱。之后在教師的引導下，由學生進行實際操作，讓學生依照所講解工序依次進行，并對安全注意事項作再一次強調，且實操中，教師應注重對要點知識的引導，包括分型面作用、砂型緊實度的意義、砂箱定位的方法和意義。實操結束后，短暫休息，并進行總結，即著眼于所鑄造型，來明確鑄件、模型與型腔間的關系。在時間的比重上，講解、實操、休息、小結的時間可考慮確定為30分鐘、120分鐘、10分鐘和20分鐘。

1.2.2 分模造型

講解分模造型的應用與特點，型芯的作用，造型芯與分模造型的工藝流程。讓學生對分模造型特點、制芯技能的工藝流程與基本知識加以了解，并在對造型芯和分模造型基本工藝初步了解的基礎上，對整體造型要領進一步鞏固。分模造型的工藝流程：造下砂型、造上砂型、開箱、起模、修型、下型芯、合箱。型芯的制作流程：應用對開型芯盒，加芯砂于每半芯盒中加以緊實，將芯骨放入其中，后合上兩半芯盒并作緊實處理，扎孔、輕震后將芯取出，并進行修芯。待完成基本理論的講解后，參照上述整模造型的基本框架進行實操，且教師應注重對要點內容，包括澆注系統的功能與開設、下芯與制芯、合箱等的引導。之后，休息，再作出小結，即同所用模型結構特點相結合，來就分模面作出合理選擇。在時間的比重上，按照講解、實操、休息、小結的時間，可考慮確定為30分鐘、130分鐘、10分鐘、20分鐘。

1.2.3 挖砂造型

講解挖砂造型的應用、特點、方法及對于假箱的應用。讓那個學生對挖砂造型的應用、特點有所了解，對假箱應用與挖砂造型方法有一個初步的了解。挖砂造型的工藝流程：造下砂箱、180度翻轉、修分型面、造上砂箱、開箱取模、修型、合箱。在流程的講解中，可稍微灌輸假箱的內容，使學生對于假箱的應用有所了解。之后，在教師的指導下，由學生進行實際操作，教師注重對要點內容，包括砂型緊實度、挖修分型面的位置，從而使學生能夠獨立地實施挖砂造型，并就修型工具使用的方法作進一步掌握。后休息，并作小結，即臺砂應用的條件及操作方法，成型底板造型和假箱的條件和操作方法。在時間的比重上，按照講解、實操、休息、小結的時間，可考慮確定為20分鐘、160分鐘、8分鐘和10分鐘。

1.2.4 三箱造型

講解三箱造型的應用、特點及操作方法，使學生對對其相關內容有一個整體的了解和初步的把握。三箱造型的操作工藝：造下砂型、造中砂型、造上砂型、開箱取模、修型、合箱。之后在教師引導下，開始學生的實際操作，其中，教師注重對包括澆注系統合理性、所選擇分型面對鑄件質量的影響、合箱定位線意義、鑄造圓角是否滿足要求這些要點的突出和體現。之后，休息，并作小結，即以鑄件的形狀、大小不同條件為依據，在造型操作上也可不同，可按照上、中、下的順序來做砂型，也可反過來；這一造型方法相較于兩箱造型，在尺寸精度上要低些；同模型相結合，來明確分模面與分型面間的聯系與區別。在時間的比重上，按照講解、實操、休息、小結的時間，可考慮確定為20分鐘、130分鐘、15分鐘和25分鐘。

1.2.5 綜合模造型

講解不同模型的應用差別與造型特點，選擇分模面與分型面的基本原則，澆注系統的安放位置、功能及開設原則，鑄件工藝圖的符號意義及內容。來使學生對相關內容有所了解和掌握。后在教師指導下，開始學生實際操作，其過程中，注重對以下重要內容的點撥：以模型為依據，對造型方法的準確選擇；如何正確開設澆冒系統位置；使用工具進行正確的修型。后休息，并作小結，即明確不同的模型造型方法有著大體相同的基本操作步驟。結合圖紙要求，對如澆冒位置、分型面確定等制造工藝的制訂進行討論。針對實際情況，讓學生就不同模型進行比較分析，從而選擇出最佳的造型方法。在時間的比重上，按照講解、實操、休息、小結的時間，可考慮確定為20分鐘、150分鐘、10分鐘和30分鐘。

2 鑄造實習的實踐創新

鑄造實習的目的是培養學生實操能力，使其能夠進行獨立的操作。上述所講是鑄造實習的基本內容，具有科學性和推廣性，但在與學生的互動，激發學生興趣方面卻明顯不足，是一種規范卻單調的實習方式。為適應新時期的實習特征，進一步挖掘學生潛力，我們工程訓練中心在上述基礎上進行了創新，即在完成上述內容后，讓學生通過學到的知識把自己帶的物件用適合的造型方法做出來。目的是想讓學生通過做個性化作品來掌握鑄造的學習方法。在這一創新形式的實際應用過程中，當學生被告知可以自由選擇造型方法，來鑄造自己所帶物品，他們的積極性立刻被調動起來，教師分四人為一組來開展實施。小組成員在經過短暫討論后，便開始忙碌起來，他們時而眉頭緊鎖、時而又喜笑顏開。這一實踐創新擺脫了按部就班的操作形式，利于學生對所學知識的應用和鞏固，且結果表明，這一創新形式的應用效果十分良好，不但強化了學生的實操能力，也使學生的團結力、創造力得到了增強。

3 結語

鑄造實習的合理、有效開展是一門藝術，要求指導教師在把握實習目的的基礎上，創造性地進行。在鑄造實習的實際開展中，保證實習的基本內容，強調學生主體地位，結合學生特點，來作出適當的創新與突破，從而促進鑄造實習應有教學效果的充分發揮。

參考文獻

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