大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)勝任力研究

摘 要 隨著就業(yè)形勢(shì)的日趨嚴(yán)峻以及政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持和鼓勵(lì)，越來(lái)越多的大學(xué)生通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)來(lái)解決就業(yè)問(wèn)題，因此大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)勝任力研究的重要性也日益凸顯。本文在分析文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)勝任力的發(fā)展回顧，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)勝任力的維度和模型進(jìn)行了綜述分析。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) 勝任力

中圖分類號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Study on Competency of College Students Entrepreneurial Team

Abstract With the employment situation is worsening， and the support and encouragement of the government on the students start， more and more college students through their own businesses to solve the employment problem， and therefore the importance of the study of college students venture team competency has become increasingly prominent. In this paper， based on the analysis of the literature， through the development of competency recalled， reviewed the analysis of college students entrepreneurial team competency dimensions and model.

Key words college students； entrepreneurial team； competency

1 研究背景

近年來(lái)，隨著高校的擴(kuò)招，致使大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。加之不少大學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和時(shí)間自由的需求，以及政府扶持、社會(huì)輿論的引導(dǎo)，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)。然而，大學(xué)生與社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)豐富的創(chuàng)業(yè)者相比，創(chuàng)業(yè)更顯劣勢(shì)。不僅缺乏職業(yè)經(jīng)歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，尤其缺乏人際關(guān)系和商業(yè)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)由于對(duì)市場(chǎng)情況的不了解，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者缺乏真正有商業(yè)前景的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，許多創(chuàng)業(yè)想法經(jīng)不起市場(chǎng)的考驗(yàn)；由于在校大學(xué)生的信用檔案與社會(huì)沒(méi)有接軌，缺乏商業(yè)信用，因此導(dǎo)致融資借貸困難重重；很多大學(xué)生的獨(dú)立人格沒(méi)有完全形成，缺乏對(duì)社會(huì)和個(gè)人的責(zé)任感。因而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率在社會(huì)中普遍偏低，對(duì)其進(jìn)行的團(tuán)隊(duì)勝任力研究也顯得迫在眉睫。

2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)勝任力的提出

20世紀(jì)70年代初，美國(guó)心理學(xué)家麥克利蘭McClelland正式明確提出勝任力的概念。他認(rèn)為能夠區(qū)分在特定工作崗位和組織環(huán)境中績(jī)效水平的個(gè)人特征即為勝任力，并且勝任力包括知識(shí)、技能、社會(huì)角色、自我認(rèn)知、特質(zhì)和動(dòng)機(jī)等六個(gè)方面。

在接下來(lái)關(guān)于勝任力的研究中，學(xué)者對(duì)勝任力持兩種不同的觀點(diǎn)：一種觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)勝任力是個(gè)體潛在的特征，與一定工作或情境中的效標(biāo)參照的有效或優(yōu)異的績(jī)效有因果關(guān)系，認(rèn)為勝任力是持久的潛在的個(gè)人特征；另一種觀點(diǎn)認(rèn)為勝任力是個(gè)體的相關(guān)行為的類別，是“保證一個(gè)人勝任工作的、外顯行為的維度”。雖然兩種觀點(diǎn)對(duì)勝任力的概念沒(méi)有形成完全的統(tǒng)一，但其對(duì)勝任力與組織成員的工作職位相關(guān)、與組織工作績(jī)效相連方面達(dá)成了共識(shí)。

勝任力在人力資源管理中具有重要的應(yīng)用價(jià)值，從其被引入管理理論之后，勝任力方法日益成為研究創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)的有效手段。在此基礎(chǔ)上， Chandler和Hanks在1993年首次在其研究中運(yùn)用了創(chuàng)業(yè)勝任力這一術(shù)語(yǔ)。由于創(chuàng)業(yè)過(guò)程一般都是兩人或兩人以上才能開展，因此，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)勝任力應(yīng)運(yùn)而生。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)勝任力是兩個(gè)或多個(gè)人共同組建的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，在為了獲得創(chuàng)新性的成果而開展的得到知識(shí)共享和資源保證的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的一種綜合勝任力。

3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)勝任力維度分析

3.1 創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力

（1）團(tuán)隊(duì)整合能力：主要體現(xiàn)在合作和共贏兩個(gè)方面。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的親情友情能夠使團(tuán)隊(duì)在面對(duì)困難和矛盾的決策時(shí)，通過(guò)激發(fā)成員間的合作意識(shí)而使決策更加高效。同時(shí)在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中對(duì)創(chuàng)業(yè)渠道拓展和創(chuàng)業(yè)利益分配的合理理解，可以有效地促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展。（2）組織協(xié)調(diào)能力：主要包括在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中處理內(nèi)部、外部和內(nèi)外部矛盾的能力。團(tuán)隊(duì)內(nèi)的內(nèi)訌、團(tuán)隊(duì)間的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)等通常會(huì)威脅到企業(yè)的存亡，因此有效地協(xié)調(diào)好這之間的關(guān)系才能夠保證企業(yè)的良性發(fā)展。（3）風(fēng)險(xiǎn)控制能力：主要包括對(duì)機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、資金風(fēng)險(xiǎn)、管理風(fēng)險(xiǎn)和環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)的防范能力。（4）財(cái)務(wù)分析能力：包括對(duì)自身經(jīng)營(yíng)狀況的有效控制能力。通過(guò)財(cái)務(wù)分析可以正確評(píng)價(jià)企業(yè)過(guò)去的經(jīng)營(yíng)情況，全面反映企業(yè)目前的財(cái)務(wù)狀況，預(yù)測(cè)企業(yè)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。

3.2 創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向

創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)解決問(wèn)題與響應(yīng)環(huán)境變化的一系列相關(guān)活動(dòng)在管理實(shí)務(wù)上的具體表征。創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)能自主行動(dòng)，具備創(chuàng)新和風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)的態(tài)度，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手時(shí)能積極應(yīng)戰(zhàn)，面臨市場(chǎng)機(jī)會(huì)時(shí)能超前行動(dòng)，從而避免了在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到困難時(shí)措手不及。

3.3 創(chuàng)業(yè)資源

（1）人力資源：包括對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中人脈關(guān)系的使用、維持情況。在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，人脈關(guān)系具有舉足輕重的作用，然而對(duì)于剛剛走上社會(huì)或者還在學(xué)校內(nèi)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者而言，人脈關(guān)系往往比較少，因此，有效地利用僅有的人脈關(guān)系來(lái)開展自己的事業(yè)，顯得尤為重要。（2）資金資源：包括創(chuàng)業(yè)過(guò)程中創(chuàng)業(yè)資金的啟動(dòng)、增資的資金籌措情況。資金是一個(gè)企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的第一推動(dòng)力和持續(xù)推動(dòng)力，企業(yè)能否有穩(wěn)定的資金來(lái)源，以及能否及時(shí)足額籌措到生產(chǎn)發(fā)展所需要的資金，對(duì)于企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展都是至關(guān)重要的。（3）信息資源：包括對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)信息和創(chuàng)業(yè)環(huán)境信息的認(rèn)知情況。要獲知信息資源，可以通過(guò)顧客調(diào)查法、認(rèn)知圖法、小組討論法等直接技術(shù)，也可以通過(guò)文獻(xiàn)查詢、聘請(qǐng)專業(yè)公司等間接技術(shù)，也可以通過(guò)同行、專業(yè)機(jī)構(gòu)、政府部門等渠道進(jìn)行收集。（4）技術(shù)資源：主要包括對(duì)本行業(yè)最新的研究成果以及產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作的認(rèn)識(shí)情況。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者其知識(shí)和技能水平相對(duì)于社會(huì)普通創(chuàng)業(yè)者要高，因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)可以開發(fā)具有自己獨(dú)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品，在了解本行業(yè)最新的研究成果和產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作的情況下，設(shè)置相應(yīng)的技術(shù)壁壘，形成團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

3.4 創(chuàng)業(yè)觀念能力

（1）創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目：指適合某個(gè)特定領(lǐng)域或行業(yè)的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是創(chuàng)業(yè)成功與否的必要條件。創(chuàng)業(yè)者在選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時(shí)應(yīng)該首先認(rèn)識(shí)到該項(xiàng)目的創(chuàng)業(yè)政策如何、盈利狀況如何、投入資金多少、競(jìng)爭(zhēng)激烈程度如何、市場(chǎng)前景如何等信息。“巧婦難為無(wú)米之炊”，縱使創(chuàng)業(yè)者具有其他好的能力，可是創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目不具有可發(fā)展性，那創(chuàng)業(yè)也必將走向失敗。（2）創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)：指在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中對(duì)技術(shù)機(jī)會(huì)、市場(chǎng)機(jī)會(huì)、政策機(jī)會(huì)的認(rèn)知程度和把握程度。機(jī)會(huì)能力是指通過(guò)各種手段捕捉和孕育機(jī)會(huì)的能力，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該具有敏銳的眼光發(fā)現(xiàn)和分析機(jī)會(huì)，有效地抓住和利用某些有力的機(jī)會(huì)，從而搶先占有市場(chǎng)。（3）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃：指對(duì)所有的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)事項(xiàng)進(jìn)行總體的安排。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽起源于美國(guó)，是風(fēng)靡全球的重要賽事，國(guó)內(nèi)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽最早于1998年在清華大學(xué)舉行，以后基本每?jī)赡昱e辦一次，可見(jiàn)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要性。

3.5 創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)能力

創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)能力主要包括持續(xù)學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技術(shù)能力。目前科技發(fā)展日新月異，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在自身專業(yè)技術(shù)相對(duì)于其他社會(huì)創(chuàng)業(yè)者占優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，應(yīng)該持續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)技能，這樣才能不斷更新產(chǎn)品，滿足市場(chǎng)的需要。

3.6 創(chuàng)業(yè)品質(zhì)能力

創(chuàng)業(yè)品質(zhì)是指大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所具備的個(gè)性心理特征，主要包括自省自信和誠(chéng)實(shí)熱情兩個(gè)方面。大學(xué)生接受的文化程度較高，因此在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際情況對(duì)創(chuàng)業(yè)定位準(zhǔn)確把握，并且應(yīng)該做到求真、務(wù)實(shí)。

4 結(jié)論

本文從勝任力的發(fā)展史出發(fā)，綜述了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)勝任力的發(fā)展；通過(guò)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與失敗的案例分析，同時(shí)結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)，總結(jié)研究認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)勝任力維度主要包括創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)觀念能力、創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)業(yè)品質(zhì)能力等六個(gè)方面，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)勝任力提供了理論支持。

參考文獻(xiàn)

[1] 張振華.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)勝任力結(jié)構(gòu)與創(chuàng)業(yè)績(jī)效的關(guān)系研究[J].當(dāng)代經(jīng)濟(jì)研究，2012（12）：22-25.

[2] 陳婷，洪巖，李軼鷗.基于勝任力的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)需求分析模型的構(gòu)建[J].城市建設(shè)理論研究，2012（16）.

[3] 蘇海泉，邵良杉，余嵐.基于灰色聚類的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)勝任力綜合評(píng)價(jià)[J].煤炭高等教育，2011.29（2）：85-87.

[4] 范曉光，鄭峰.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力的特征模型構(gòu)建及培養(yǎng)途徑[J].職業(yè)指導(dǎo)，2012（23）：86-87.