新時(shí)代下成人教育的重要性討論

摘 要 隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)外開(kāi)放程度逐步提高，社會(huì)整體水平日益上升，國(guó)民的素質(zhì)相對(duì)于過(guò)去上升到了另外一個(gè)水平，不管是來(lái)自國(guó)內(nèi)的還是國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)壓力都越來(lái)越大，成人教育的重要性自然不言而喻。

關(guān)鍵詞 成人教育 重要性 政治 經(jīng)濟(jì) 社會(huì)

中圖分類號(hào)：G720 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

The Importance Discussion of Adult Education in the New Era

Abstract With the rapid economic development of our society， the degree of opening up gradually raise， the level of society as a whole rising， national quality up to another level with respect to the past， whether from domestic or international markets， competitive pressures are increasing， adult education， the importance is significant.

Key words adult education； importance； politics； economics； society

1 成人教育

成人教育，顧名思義，就是針對(duì)成年人的教育，但是這里的成年人不是所有范圍內(nèi)的成年人，而是特指社會(huì)成員中被視為的成年人。

在我國(guó)，成人教育的發(fā)展經(jīng)歷了四個(gè)階段，從20世紀(jì)40年代末開(kāi)始到60年代中期，是我國(guó)成人教育的起步和發(fā)展階段；到了文化大革命時(shí)期，成人教育的發(fā)展受到限制；改革開(kāi)放以來(lái)，成人教育獲得了又一次重生的機(jī)會(huì)，開(kāi)始蓬勃興盛；到了80年代中后期，成人教育正式被我國(guó)政府列入中國(guó)教育事業(yè)的行列當(dāng)中，到20世紀(jì)末，《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》和《中華人民共和國(guó)教育法》的頒發(fā)，標(biāo)志這我國(guó)成人教育制度的另一個(gè)全新時(shí)期的到來(lái)。發(fā)展到現(xiàn)在，中國(guó)的成人教育已經(jīng)成為教育部統(tǒng)一管理的一個(gè)重要部分，具有相對(duì)的規(guī)范性和積極意義。

2 新時(shí)代下成人教育對(duì)我國(guó)政治的重要作用

2.1 為我國(guó)政治建設(shè)儲(chǔ)備新型人才

我國(guó)自從加入世貿(mào)組織以來(lái)，國(guó)際上和國(guó)內(nèi)的政治形式都變得更加復(fù)雜，對(duì)于我國(guó)政治人員的整體素質(zhì)要求也隨之而上升，但是，在職的政治人員已經(jīng)離開(kāi)學(xué)校，要進(jìn)行自我提升的唯一可能性就是接受成人教育，尋求新知識(shí)，用于提升自我，也只有這樣，我國(guó)政治團(tuán)體的總體素質(zhì)才能夠承受住時(shí)代的變遷和政治上的風(fēng)云變幻，穩(wěn)定發(fā)展。

2.2 是支持對(duì)外開(kāi)放政策的重要手段

在未來(lái)，改革開(kāi)放也是我們必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的基本國(guó)策。中國(guó)成人教育的存在，一方面是為對(duì)外開(kāi)放培養(yǎng)人才，另一方面，也是對(duì)外開(kāi)放的有一個(gè)政策體現(xiàn)，是將國(guó)外的先進(jìn)知識(shí)引進(jìn)來(lái)為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)的重要手段，也是一個(gè)重要的渠道。

2.3 對(duì)我國(guó)教育制度的改革具有重要的作用和意義

成人教育的存在一方面可以彌補(bǔ)普通教育的不足，與此同時(shí)，也給普通教育制造了一定的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力，如果從普通高校學(xué)的知識(shí)沒(méi)有用處，來(lái)自于成人教育的學(xué)習(xí)是否更是一個(gè)不錯(cuò)的選擇呢？一旦普通教育不進(jìn)行自我總結(jié)和改善，選擇普通高校而學(xué)習(xí)的人員將會(huì)越來(lái)越少，最終必然會(huì)走向滅亡。所以，成人教育的存在是在給普通教育施壓，促使他們不斷自我改革和創(chuàng)新，從而間接性地促進(jìn)了我國(guó)教育制度的改革。

3 新時(shí)代下成人教育對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的重要作用

3.1 為我國(guó)社會(huì)發(fā)展儲(chǔ)備需求人才

近幾年，雖然我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，國(guó)民素質(zhì)不斷上升，但是我國(guó)仍然是制造業(yè)社會(huì)，對(duì)技術(shù)性人才的需求量偏大，而管理人才的要求則相對(duì)較高。另一方面，我國(guó)國(guó)民的素質(zhì)隨著社會(huì)的發(fā)展也在日益的提高，但是學(xué)歷的提高并沒(méi)有帶來(lái)技術(shù)的提高，整個(gè)社會(huì)供求不協(xié)調(diào)，人員需求和人員供應(yīng)結(jié)構(gòu)急需改善。

成人教育是具有針對(duì)性的教育，其受教對(duì)象在接受教育的時(shí)候也是根據(jù)自身的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行具有針對(duì)性的選擇，這樣就增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的專業(yè)化，在學(xué)習(xí)的項(xiàng)目上也是社會(huì)實(shí)際所需要的技能或者能力，所以，成人教育就可以直接解決我國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中供求結(jié)構(gòu)的尷尬，為我國(guó)社會(huì)發(fā)展儲(chǔ)備社會(huì)真正所需要的人才。

3.2 有利于增強(qiáng)我國(guó)參加國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的綜合力量

一個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力的強(qiáng)弱，歸根結(jié)底取決于國(guó)民素質(zhì)的高低。近幾年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人民的物質(zhì)生活水平不斷提升，面對(duì)社會(huì)的殘酷競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)，大家也在不斷地努力提高自我的文化素質(zhì)，國(guó)家鑒于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的現(xiàn)狀，也注重國(guó)民素質(zhì)的提高，普及九年義務(wù)教育，推行教育制度改革，已經(jīng)取得一定的成效。

但是，在新中國(guó)成立之前，我國(guó)的教育因?yàn)椴黄椒€(wěn)的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境而備受沖擊，近期教育的起步相對(duì)較晚，起點(diǎn)相對(duì)較低，在如今的國(guó)際化環(huán)境下，在整個(gè)國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中，依舊處于相對(duì)偏弱的地位，而成人教育作為我國(guó)教育制度的一個(gè)部分，通過(guò)對(duì)社會(huì)成員進(jìn)行技術(shù)和能力的培養(yǎng)，有利于增強(qiáng)我國(guó)國(guó)民的素質(zhì)，從而提升我國(guó)的綜合國(guó)力，增強(qiáng)我國(guó)參加國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的綜合力量。

3.3 有利于我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期持續(xù)發(fā)展

社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)，必然需要人才，我國(guó)是制造業(yè)國(guó)家，急需技術(shù)性人才和綜合人才，但是現(xiàn)實(shí)的人才市場(chǎng)中，恰好就缺少這兩種類型的人才，而大學(xué)學(xué)生盡管有專業(yè)教育，但是因?yàn)槊撾x社會(huì)，所學(xué)習(xí)的知識(shí)有一定的盲目性和缺陷性，需要一定的時(shí)間進(jìn)行磨練和經(jīng)驗(yàn)的積累，再加上，整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下滑的情況下，社會(huì)對(duì)人才的能力和經(jīng)驗(yàn)卻也有一定的限制，部分大學(xué)生眼高手低，對(duì)于社會(huì)的現(xiàn)實(shí)就業(yè)情況不能合理估算，造成高不成低不就，社會(huì)人才結(jié)構(gòu)配置不合理，不但造成了資源的浪費(fèi)，還嚴(yán)重阻礙了我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期持續(xù)發(fā)展。

成人教育針對(duì)普通教育以外的社會(huì)人才進(jìn)行培訓(xùn)，具有針對(duì)性和專業(yè)性，而社會(huì)在職人員，通過(guò)一定的社會(huì)磨練，已經(jīng)形成了基礎(chǔ)的自我認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)的形勢(shì)也有了一定的了解，對(duì)自我的定位也相對(duì)更加清晰，因此在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)更加積極主動(dòng)，更加具有針對(duì)性和專業(yè)性，能夠適應(yīng)社會(huì)的需求，滿足社會(huì)的人才需求，從而為我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供人才，這無(wú)疑有利于我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期持續(xù)發(fā)展。

4 新時(shí)代下成人教育對(duì)我國(guó)社會(huì)的重要作用

4.1 有利于我國(guó)社會(huì)國(guó)民素質(zhì)的提高

中國(guó)國(guó)民是由單個(gè)獨(dú)立的個(gè)體組成的，每個(gè)人的素質(zhì)狀況都是中國(guó)國(guó)民素質(zhì)的影響因素，一個(gè)國(guó)民素質(zhì)的提高，可以在一定程度上提高我國(guó)社會(huì)國(guó)民的平均素質(zhì)。

成人教育，作為為社會(huì)培養(yǎng)人才的一種教育模式，通過(guò)成人教育，可以幫助社會(huì)人士提高自己的能力和技能，能夠讓他們感受學(xué)習(xí)的氛圍，離開(kāi)繁雜的社會(huì)，追求心靈的解放，尋求自我完善和修養(yǎng)，從而提高自身的綜合素質(zhì)，以此類推，越來(lái)越多的國(guó)民接受了成人教育，就可以讓更多的國(guó)民能夠自我提高，從而提高整個(gè)中國(guó)的國(guó)民素質(zhì)，所以，成人教育的存在，對(duì)我國(guó)社會(huì)國(guó)民素質(zhì)的提高是非常有幫助的。

4.2 有利于我國(guó)和諧社會(huì)的建設(shè)

和諧社會(huì)的建設(shè)是我國(guó)社會(huì)建設(shè)的重要目標(biāo)，也是每個(gè)中國(guó)人的希望。和諧社會(huì)的建設(shè)不僅僅依賴于經(jīng)濟(jì)，也依賴于教育。

一方面，成人教育可以幫助提高我國(guó)國(guó)民的素質(zhì)，提高大家的思想道德修養(yǎng)，從而促使人與人之間的相處更加和諧；另一方面，通過(guò)參加成人教育，廣大的受教成人可以在這樣的教學(xué)環(huán)境中，真誠(chéng)與人交流，建立良好的社會(huì)人際關(guān)系網(wǎng)，從而促使人與人之間從陌生變成朋友，更加友好和諧。

5 總結(jié)

成人教育，在我國(guó)經(jīng)歷過(guò)一定的歷史發(fā)展，最終得到了完善和發(fā)展，成為我國(guó)教育中重要的一個(gè)組成部分，不管是從政治角度，還是從經(jīng)濟(jì)角度，以及從整個(gè)社會(huì)的角度來(lái)分析，都可以證明，成人教育對(duì)我國(guó)社會(huì)主義政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的建設(shè)都有著舉足輕重的作用。

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