借助易班開展形勢與政策課個性化教學(xué)的探索

摘 要 實(shí)現(xiàn)形勢與政策課的個性化教學(xué)的途徑之一就是要充分發(fā)揮易班功能，本文旨在探索如何借助易班有效推動形勢政策課個性化教學(xué)，分別從建立“虛擬班級”、提升投票網(wǎng)調(diào)功能、建立交流高地、開展相關(guān)活動、開辟靚麗窗口等方面進(jìn)行闡述，為提升易班在形勢與政策課教學(xué)中的作用，提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞 易班 形勢與政策課 個性化教學(xué)

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Exploration on Carrying out Situation and Policy Personalized Teaching With Easy Classes

Abstract One of the ways of situation and policy personalized teaching is to give full play to the function of the easy classes， this paper aims to explore how effective promotion of the situation and policy lessons individualized instruction with easy classes， respectively， from the establishment of a \"virtual classroom\" to enhance the voting network regulationfunction， to establish an exchange heights， carry out related activities， open up the beautiful windows and other aspects described， make a few suggestions to enhance the easy classes situation and policies teaching.

Key words easy class； situation and policy class； personalized teaching

形勢與政策課程的個性化教學(xué)就是尊重學(xué)生個性的教學(xué)，必須根據(jù)每個學(xué)生的個性、興趣、特長、需要進(jìn)行施教，亦即學(xué)生需要什么，教師便需授予什么，學(xué)生完全是一種自主性的學(xué)習(xí)。要實(shí)現(xiàn)個性化教學(xué)，可以有效利用“易班”這一創(chuàng)新模式。

“易班”（E－CLASS）是一個以高校師生為主要使用對象的網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)，通過“易班”這樣的平臺，可以做到課前調(diào)研學(xué)生需求，課后反饋教學(xué)效果，課堂輔助材料補(bǔ)充，也可通過“易班”及時更新教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)本課程內(nèi)容實(shí)效性的特點(diǎn)。本文旨在研究探索如何充分發(fā)揮“易班”的功能，作為形勢與政策課程個性化教學(xué)的有效補(bǔ)充。

1 借助易班，建立“虛擬班級”，培養(yǎng)時政素養(yǎng)

要實(shí)現(xiàn)形策課的個性化教學(xué)，首先要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時政的素養(yǎng)。通過問卷調(diào)查，85%的學(xué)生了解新聞是要通過網(wǎng)絡(luò)，而60%的同學(xué)了解新聞是遇到就看看的態(tài)度，沒有針對性，沒有規(guī)律性，所以建立一個專門的平臺，可供學(xué)生們分享交流，就顯得尤為重要。在易班中，每個模塊可建立一個虛擬班級，模塊組員可充分利用易班虛擬班級這一載體，建立所帶班級的虛擬小組，形成組長帶頭，組員參與的新聞信息傳遞的平臺。通過發(fā)布帖子，及時將最新精神、熱點(diǎn)新聞、教學(xué)近期相關(guān)動態(tài)等發(fā)布至易班虛擬班級，供學(xué)生分享。因模塊組的視角不同，有的理論學(xué)習(xí)為主，有的側(cè)重于時事政治，有的側(cè)重生涯規(guī)劃等，因此，在易班虛擬班級中，形成了具有各模塊特色的“信息廣播站”，既有利于學(xué)生了解學(xué)習(xí)黨的最新政策，又有利于在整個年級層面上，進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。學(xué)生們在此過程中，可以分享交流學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)思政素養(yǎng)，貫通模塊教學(xué)內(nèi)容，可有效提升教學(xué)效果。

2 借助易班，充分發(fā)揮投票功能，了解學(xué)生需求

通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，65%的學(xué)生認(rèn)為設(shè)置該門課程非常有必要，65%的學(xué)生希望能夠在課堂中發(fā)揮他們的主體性，課程內(nèi)容設(shè)置結(jié)合他們的需求，70%的學(xué)生希望走出課堂到實(shí)踐基地進(jìn)行社會體驗，真正感受自身的責(zé)任和使命。以上不難看出，課程內(nèi)容的設(shè)置，形式的安排只有充分結(jié)合學(xué)生的意愿，才能更強(qiáng)地發(fā)揮形策的思政教育功能。所以可以充分借助易班的投票功能開展調(diào)查。在課程內(nèi)容的安排上，可設(shè)置主題，征詢學(xué)生意見，搜集結(jié)果，參考調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行適時調(diào)整，也可就上課內(nèi)容設(shè)置問題，如：老人跌倒了該不該扶？查看贊成和反對的比率，設(shè)置課堂討論等。通過發(fā)揮易班的功能，可使課程教學(xué)更有針對性，從學(xué)生需求出發(fā)，了解學(xué)生的想法，這樣就能實(shí)現(xiàn)個性化教學(xué)的本意，亦即學(xué)生需要什么，教師便需授予什么，學(xué)生完全是一種自主性的學(xué)習(xí)。

3 借助易班，建立交流高地，及時反饋教學(xué)效果

學(xué)生可通過在易班發(fā)帖的形式，分享知識學(xué)習(xí)的感想。在易班中，可鼓勵班干部帶頭學(xué)、帶頭講、帶頭寫，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容和自身情況，進(jìn)行感想交流，營造重視學(xué)習(xí)、堅持學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。如：2012年10月28日月月賽事中，就是通過網(wǎng)上討論，結(jié)合學(xué)生需求，采用了辯論賽的形式，充分發(fā)揮了學(xué)生們的主觀能動性，效果很好。這一形式的創(chuàng)新，在學(xué)生們中引起很大反響，有的同學(xué)就將感想發(fā)表在易班上進(jìn)行分享和交流。再如在本學(xué)期國情組開展課程中，第二次課介紹歷屆黨代會，從學(xué)生的反饋中了解到，普遍覺得有點(diǎn)枯燥，于是模塊組召開集體備課，及時改變形式，以學(xué)生開展“精彩一刻”的形式，將學(xué)生變?yōu)榻虒W(xué)者來授課，這樣提升了他們的積極性。在他們的交流中，了解到這種形式還是得到了大家的認(rèn)可。所以，如果能充分發(fā)揮易班的功能，就能及時地了解到課程教學(xué)的效果，以便適時調(diào)整，這樣有助于推動形策課的個性化教學(xué)。

4 借助易班，開展相關(guān)活動，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

通過問卷調(diào)查了解到，80%的學(xué)生希望形策課加強(qiáng)社會實(shí)踐環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生希望能在課下多一些社會實(shí)踐活動與課堂教學(xué)相結(jié)合，效果會更好。更多的同學(xué)希望能夠更多地參與到社會實(shí)踐中，走出校園，體驗社會角色，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。在這里，就可以充分發(fā)揮易班功能加強(qiáng)社會實(shí)踐環(huán)節(jié)，前期可由召集人發(fā)布帖子進(jìn)行宣傳，采用投票功能進(jìn)行調(diào)查，實(shí)踐結(jié)束后，可通過微博和博客進(jìn)行感想交流，通過相冊進(jìn)行展示，也可在虛擬班級中展開討論，這樣通過線上線下的結(jié)合，有效提升社會實(shí)踐活動的意義和功能，有利推進(jìn)形策課第二課堂的建設(shè)。

5 借助易班，開辟靚麗窗口，展示課堂風(fēng)采

易班具備微博、相冊及網(wǎng)盤功能。微博具有方便、快捷、簡約的優(yōu)勢，在易班上，所有同學(xué)構(gòu)成一個微博網(wǎng)絡(luò)，可以以跟帖的形式將各項消息和通知迅速傳播。通過易班上的相冊，學(xué)生可以展示課堂上表現(xiàn)的各種風(fēng)采，如辯論賽、演講比賽、精彩一刻等各項活動，教師也可將學(xué)生課堂的風(fēng)采照片上傳至此，對表現(xiàn)突出的學(xué)生更應(yīng)大力宣傳，形成趕幫超的局面，提升學(xué)習(xí)的積極性。

6 借助易班，教師分享資料，提升備課效率

易班上的網(wǎng)盤同商業(yè)化網(wǎng)盤相比，免費(fèi)、穩(wěn)定且容量沒有限制，形策課教師可上傳與課程教學(xué)相關(guān)的資料文檔供大家分享。只要具備網(wǎng)絡(luò)條件，教師可隨時下載獲取資料，彌補(bǔ)了借助其他途徑信息量傳遞小、質(zhì)量低下等缺點(diǎn)，提高了備課教學(xué)工作效率。

綜上所述，易班具有豐富的功能，具有良好的穩(wěn)定性，更加正規(guī)化。同時，一個模塊在一個易班虛擬班級中，信息的傳播和討論更加方便快捷。但是，要充分利用易班功能來加強(qiáng)形策課的個性化教學(xué)的任務(wù)任重而道遠(yuǎn)。我校形策課教師仍需不懈努力，只有根據(jù)不同時期的工作要求，從實(shí)踐出發(fā)，積極探索教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)，找出存在問題的癥結(jié)，尋求解決問題的最佳方案，才能有效推動形勢與政策課個性化教學(xué)的發(fā)展。

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