如何提高早讀的效率

早讀對于學生學習來說是很重要的，它是一天學習的開始，利用好早讀，可以有效提升學生的整體成績，但不少學生對早讀不夠重視，白白浪費了幾十分鐘的時間，那么，如何提高早讀的效率呢？

一、訂好學習任務

有些學生早讀也很努力讀書，但目標性不強，一會兒讀這，一會兒讀那，早讀結束，什么收獲也沒有。如果提前制訂好早讀任務，學生一到教室就知道讀什么，那么效率就提高了。比如今天要學習《離騷》這篇課文，它難度大，生僻字多，語意深奧，可以讓學生在早讀時先把課下注釋讀熟，這樣老師講解時就輕松多了。學習完課文后，可以讓學生在早讀熟讀課文，完成相關背誦任務，這樣，對課文的學習就起到了良好的鞏固作用。再比如今天要評講作文，早讀時可以先發放一些范文，讓學生熟讀，思考文章的優點，這樣在正式評講前學生已有了知識儲備。總之，讓學生帶著任務來讀書會使學生注意力更集中，能提高早讀的效率。

二、加強監督抽查

有些學生惰性比較大，盡管有早讀任務，他也不一定會落實很好，這就需要老師不時抽查來督促學生完成任務。比如早讀復習《赤壁賦》，老師可以抽查學生背誦，如果背得很流利，老師予以表揚，學生會帶著愉快的心情完成當天的學習；如果背不下來，老師應予以指導、教育，讓學生明確學習的責任，當然，抽查的對象應有所選擇，那些學習很主動的學生沒必要抽查，他們會很努力地完成早讀任務，抽查時間也不能過長，太長則影響學生早讀，會耽誤他的時間，抽查應該不定期，不定人，讓學生隨時有學習的緊迫感。

三、實行讀練結合

早讀時間比較長，學生讀書讀得疲憊了，就會懈怠，老師可以在早讀接近尾聲的時候，設計一些練習，活躍一下早讀氛圍，鞏固早讀成果，比如，復習《歸去來兮辭》，可以設計默寫練習題，以小紙條的形式發給大家，當堂練習，也可以找幾個同學到黑板上默寫，其他學生評價糾錯。比如復習《陳情表》，可以選幾個翻譯句子，讓學生一起進行翻譯練習，設計這些練習時針對性要強，形式要新，時間要短，不能把學生的早讀時間變成做練習時間。

四、創設情景，激發學生早讀熱情

學生一大早來到教室，會有些昏昏沉沉，有些學生十幾分鐘都進入不了學習狀態，老師可以創設一些情景，激發學生的學習熱情 ，比如學習《詩經三首》，先放兩遍錄音，讓學生感受到詩歌的魅力，再讓學生朗讀，比一比誰讀得好。再比如學習《蘭亭集序》，老師可以和學生一起讀，師生互動，彼此激勵，當然，老師也可以以身作則，先示范背誦課文，再讓學生來讀背，鼓勵學生青出于藍而勝于藍。