小學校長的“條子筆記”

作為一所重點小學校長，老嚴每年得花小一半精力，處理領導批來的條子。條子多、位置少，甄別、判斷能力稍有疏忽，就會鑄成大錯。

一張“條子”的誕生

開學已經一個多月了，剛剛處理完那些關系戶的嚴校長，卻并不能輕松些許——明年的“條子”已經提前8個月到來了。

在廣東省一所重點小學當了十多年校長，老嚴也算經驗豐富，看到那催命般的十多張小紙條，他還是倒吸一口冷氣。

“世上本不該有條子，但走關系的人多了……”老嚴想開個玩笑，可他開不下去了。用他的話講，事情得分兩面看，條子多必然會帶來難以取舍、違背原則的困擾，但同時也說明了學校的辦學實力，而且“學校越好，條子越多”。

老嚴任職的小學，地處全市最繁華的地段，離市重點初中很近，周圍全是高檔住宅區。雖然是小學，但占地面積比一般的高中大得多，像個大花園。教師都是從各地抽調的優秀老師。一般的小學只能開設一門音樂、美術、藝術課，而這里光美術課就分為油畫、素描、水彩課多個類別；還有專門的管樂隊，素質教育位居全市前列。

“一般非富即貴之人，都會想盡一切辦法，讓孩子來這兒讀書。”說到自己的學校，老嚴還是挺自豪，“名校，依然是名校。”

從原則上講，所有擁有當地戶口的幼兒園畢業生，都要根據電腦派位的原則，在免入學考試的情況下，按照居住地劃分區域，就近升入附近的小學。老嚴的學校，至少每年有90%以上的學生能夠通過正常途徑入學。

因為所處地區的人口流動性大，各所小學還會為進城務工人員子女預留少量名額，可以免費入學。