淺談教師語(yǔ)言對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的影響

作者簡(jiǎn)介：趙海濤（1979.2—），男，漢族，河南鄭州市人，助理講師，本科，單位：鄭州財(cái)經(jīng)技師學(xué)院體育教育專業(yè)

摘 要：如何讓學(xué)生以飽滿的姿態(tài)、積極的心態(tài)、良好的情緒應(yīng)對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)，教師的語(yǔ)言是否入耳入心，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，乃至心理健康。學(xué)生在回答不同梯度、不同難度的問題后，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生具體特點(diǎn)，問題的難易度用描述性的語(yǔ)言進(jìn)行分層評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生取得的進(jìn)步要及時(shí)地予以肯定性的評(píng)價(jià)，時(shí)過境遷，表?yè)P(yáng)就失去了時(shí)效性，表?yè)P(yáng)應(yīng)注重情境性，才能起到激勵(lì)作用。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，體現(xiàn)以人為本，教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒將會(huì)起到一個(gè)致關(guān)重要的作用，使學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)情緒狀態(tài)之中，遠(yuǎn)離厭倦、焦慮這些不良的學(xué)習(xí)情緒，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：教師語(yǔ)言 微笑教育 學(xué)習(xí)激情 學(xué)習(xí)情緒

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-026X（2013）01-0000-01

如何才能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極振奮的情緒呢？應(yīng)該采取積極的行為管理方法。嚴(yán)格要求是必要的，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)使用愛的語(yǔ)言。

一、從微笑做起，增進(jìn)師生關(guān)系。

不少教師認(rèn)為在學(xué)生面前要有威信，要能鎮(zhèn)得住學(xué)生。跟他們和顏悅色，就有失教師的身份，學(xué)生就不會(huì)畏懼。為了能讓學(xué)生怕老師，很多老師只要與學(xué)生在一起，便總是一臉的嚴(yán)肅。懾于這樣的威嚴(yán)，學(xué)生會(huì)怕，更會(huì)失去對(duì)老師的喜愛，對(duì)學(xué)科的喜愛。我們?yōu)槭裁床蝗W(xué)會(huì)微笑呢？有位作家說過：“在生活中，發(fā)自內(nèi)心的微笑是智慧的外化、純真的靈犀和美魂的顯影。它無(wú)需花費(fèi)成本卻能創(chuàng)造出真善美的價(jià)值，它在商業(yè)中培養(yǎng)信譽(yù)，在家庭中創(chuàng)造幸福?！?/p>

西方有句諺語(yǔ)“教師就是面帶微笑的知識(shí)”。從微笑做起，課堂上，微笑著向?qū)W生傳授知識(shí)，課間微笑著和學(xué)生們說笑、游戲，就連批評(píng)學(xué)生時(shí)也總是和顏悅色、輕聲細(xì)語(yǔ)、循循善誘。這使我們跟學(xué)生建立起親密的關(guān)系，為教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。

教師的情緒、情感具有感染性。教師的情緒狀態(tài)會(huì)使學(xué)生受到潛移默化的影響。教師要保持良好的心情，面帶微笑進(jìn)教室，上課時(shí)也應(yīng)當(dāng)和顏悅色，并運(yùn)用面部表情、眼神、姿勢(shì)等多種非語(yǔ)言表達(dá)方式，將上課的知識(shí)、技能等信息傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心潮隨著教師的情感激流澎湃。

二、善于使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，增加學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。

我班有一名學(xué)生，經(jīng)常犯錯(cuò)，我越是批評(píng)他，他越是我行我素，變本加厲。有一次我發(fā)現(xiàn)黑板沒有擦，問誰(shuí)能把黑板擦一下？他主動(dòng)要求來(lái)擦，我很高興，隨口說了一句：“你個(gè)子這么高，擦黑板肯定又快又好！”那次黑板他果真擦地又快又好，后來(lái)我又在全班表?yè)P(yáng)了他。從此他作業(yè)認(rèn)真了，上課專心聽課了，學(xué)習(xí)成績(jī)也慢慢提高了。

由此我想，一定要善于鼓勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)比批評(píng)、指責(zé)更能有效地激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)楣膭?lì)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生成就感，批評(píng)、指責(zé)則會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心和自信心，反而形成一種逆反心理，甚至于使學(xué)生產(chǎn)生攻擊性行為，以求發(fā)泄。我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生時(shí)，要培養(yǎng)其自信心，促使學(xué)生對(duì)自己的能力具有自信，就能增強(qiáng)他們克服困難的勇氣，使他們能得到進(jìn)步、提高。在學(xué)生的眼里，教師的“信任就是力量”，“信任就是最高的獎(jiǎng)賞”。它能使學(xué)生產(chǎn)生被尊重感、親密感、榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此，教師對(duì)學(xué)生如果能多一些親切的鼓勵(lì)，衷心的期望，那么教師的話語(yǔ)就會(huì)如春風(fēng)化雨滋潤(rùn)學(xué)生的心田，揚(yáng)起他們奮進(jìn)的風(fēng)帆。

三、善于使用肯定性語(yǔ)言，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

遵循青少年心理發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律，我們知道每個(gè)人有得到他人的理解、尊重，渴望成功，渴望得到老師的贊揚(yáng)肯定的愿望。教師如果能維護(hù)學(xué)生的這一人格尊嚴(yán)，滿足他積極的心理需要，學(xué)生必然會(huì)高興地接受教師的激勵(lì)和教育。贊揚(yáng)肯定性語(yǔ)言應(yīng)分享給每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)困生更是要注意發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘他們身上的“光點(diǎn)”、“靈點(diǎn)”，及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，能夠使他們產(chǎn)生積極向上的希望，樹立前進(jìn)的信心。教育的藝術(shù)就在于發(fā)現(xiàn)這些細(xì)小而不易被發(fā)現(xiàn)的長(zhǎng)處，努力挖掘?qū)W生潛在的積極因素并使之得到發(fā)揮。如學(xué)困生上課舉手發(fā)言，就要保護(hù)他們的積極性，哪怕問題答錯(cuò)了，也要從另一個(gè)角度對(duì)他們加以肯定。

另外，肯定學(xué)生與批評(píng)學(xué)生還可以很好地結(jié)合起來(lái)。一位優(yōu)秀班主任告訴我：人總是喜歡聽好話，學(xué)生也不例外。在批評(píng)前，先肯定他一兩項(xiàng)成績(jī)，再批評(píng)他的缺點(diǎn)。這樣，既不傷害學(xué)生的自尊心，又能很好地調(diào)動(dòng)他的上進(jìn)心，使學(xué)生更好地改正。“數(shù)”生十過，不如“贊”生一長(zhǎng)，及時(shí)地肯定學(xué)生，不僅可以促進(jìn)學(xué)生良好行為和健康心理的形成、強(qiáng)化與發(fā)展，還有利于形成健康向上的文明班風(fēng)，促進(jìn)平行管理功用的發(fā)揮。

四、善于使用“知己性”語(yǔ)言，讓學(xué)生把老師當(dāng)知心朋友。

人與人之間需要情感交流，這種心靈溝通，取決于相互尊重，相互理解。教師要滿腔熱忱地對(duì)待每一位學(xué)生，以朋友般的真誠(chéng)和信任與學(xué)生交往。一個(gè)善于使用“知己性”語(yǔ)言的教師，能及時(shí)捕捉到學(xué)生的情感脈搏，把握好教育的契機(jī)，使之產(chǎn)生師生情感、集體情感的凝聚力。

教師對(duì)學(xué)生要有“母親般的愛”，“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育”。每一位教育者都要學(xué)會(huì)使用愛的語(yǔ)言，用愛去扣開學(xué)生的心扉，啟迪學(xué)生的智慧，發(fā)展學(xué)生的能力。教師對(duì)學(xué)生的愛是教師順利開展教育工作的重要的條件之一，又是打開學(xué)生心扉的鑰匙。師愛還有助于培養(yǎng)學(xué)生友好待人、趨向合群等良好的社會(huì)情感和開朗樂觀的個(gè)性。

教師的語(yǔ)言是科學(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，是教育性和審美性的統(tǒng)一，課堂里教師的語(yǔ)言，可以成為萌發(fā)學(xué)生思維的春風(fēng)，也可以成為凋零學(xué)生思維的秋霜。因此，教師的每一句話都要反復(fù)推敲，出言謹(jǐn)慎，不僅要準(zhǔn)確，深刻，富有哲理，還要親切，自然，如話家常。因此，教師要終生錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言。學(xué)生的心田里，如果播進(jìn)了老師的愛，他們一定就能結(jié)出豐瑣的果實(shí)。

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