藝術設計類思想政治輔導員工作淺談

作者簡介：李青鍵，男，中共黨員，本科，講師，現任四川師范大學美術學院2009級12-17班思想政治輔導員、專業教師、豪庭裝飾高端設計師。

摘 要：筆者作為四川師范大學美術學院藝術設計類思想政治輔導員，同時也擔任藝術設計教學工作和公司設計師。針對藝術類學生個性鮮明、思維活躍、想法具有創新、創造性等特點，我結合自身對藝術設計的感悟以及社會工作經驗，運用獨特的思維、行為引導方式進行學生管理。本文是針對藝術設計類學生的班級建設、個人習慣養成、學生綜合素質培養、就業指導等多方面進行案例分析。

關鍵詞：學生工作 基本框架建設 目標確認 個人綜合素質培養 就業指導

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1006-026X（2013）01-0000-01

案例簡介：

以下案例是個人在八年實際工作實踐當中不同方面的獨特經驗總結，以2009級學生為例。

第一、藝術設計低年級學生管理引導

1、辛苦卻有效的學前教育。在新生正式教學安排之前一周，我對2009級所帶的6個班分別召開學前教育班會。主要內容：①強調大學生中國傳統文化的重要性。當今中國，90后學生受到歐美、日韓文化侵蝕非常厲害，而往往對中國傳統文化卻了解甚少。宣傳中國傳統文化的任務任重道遠，高校思想政治輔導員自身對傳統文化精通的同時，應該潛移默化地將中國傳統文化與學生日常學習、生活相結合，筆者認為這是對新中國、新時代大學生最基本的要求。②有明確的專業目標。簡單介紹環境藝術、視覺傳達專業方向特點、從業方向以及行業特點，使學生形成初步專業目標并做出簡單的學習計劃。③培養綜合素質高的大學生。利用筆者公司從業經驗，舉例說明怎樣提高人際交往、處事方式，要求學生除專業能力高以外，還需要更高的情商、更強的團隊精神、更好的談吐、更好的創新意識和管理方法等綜合素質。以上引導會使學生入學時有一定的方向性。雖然用一周的時間進行分班講解，投入不少精力，但效果很好。學生積極性高，并可提高老師威信以及增加與學生的溝通了解。

2、分班確定以后班委建設工作。在分班以后再以臨時班委為基礎，建立起了各班的班委架構，并且建立初期作了以下工作：①指定三名同學為2009級12-17班的主要負責人。他們的職責是擔任六個班的協調工作。這樣做的積極作用在于：將權力下放可以充分發揮個別優秀學生的主動性和積極性。同時可以讓自己從事務性工作中抽身出來進行個別問題學生的輔導，高校輔導員所帶學生基本是300人左右，面臨如此龐大的數量，不合理發揮學生干部作用，自己凡事親力親為，不僅精力不夠工作還不能順利完成。②招開干部任職前的培訓課，提出作為干部應該遵守的原則，他們面對具體問題時所采取的正確方法。舉例作為一個稱職和優秀班干部應該具備的素質，那就是：有一顆為同學們服務的心、不怕苦不怕累、提前具備被老師同學責備的心態、工作方法的合理性與創新性等方面。這樣可先班委事先樹立責任感和危機感，獲取直接經驗。

3、對普通同學的能力培養方面的工作：每次班級活動我要求必須要有普通同學參加策劃和組織經及實施過程。每逢活動開展之前采取輪換制，輪流由班上普通同學負責活動開展主持工作。班委能力提高的同時，普通同學也有機會展現自己的能力。如：由環境藝術設計專業的普通同學成佳才、段發楠策劃、組織并主持的“英語角”活動邀請當時外事學院外教Tony老師參加，使同學們在活動中提高了自己英語水平和學習興趣。

4、不斷強調集體團結和個人養成的重要性。對2009級同學的集體榮譽和個人素質方面，我從大學一年級就非常重視并做了以下工作：①第一次全院新生大會上，強調我們美術學院是一個大家庭。并在不同的場合上不斷提及個人的行為代表我們學院的形象。歷來我們學院是非常團結的學院、在各類活動中都是力爭第一，并且在以往運動會上取得了五連冠的空前榮譽。讓同學們的集體榮譽感達到了一定高度。當同學們以集體形式出現時，表現出來的高素質、高團結性就突現出來了。②個人養成方面的教育：首先：紀律方面的教育。大學一年級剛開始就要讓同學們看到我對這方面的要求很嚴格，以后遲到情況將能得到很好控制。在任課老師上課期間我也是準時在教室門口處理遲到的同學。這樣做的好處在于：以身作則，自己的學生做不好，老師就陪著他們。事后，同學們私下表示：不能遲到了，因為會連累老師一起站。起到了非常好的效果。其次：禮貌禮節方面。新生第一次年級大會時，就特別強調尊師重道方面的要求，同學們見到老師應該主動問好，這也是大學生應該具有的最基本禮節。給學生舉例：社會上用人單位常反映現在有的大學生基本的禮貌禮節都不懂，這種人根本不會委以重任。再次：宿舍衛生方面，經常到學生宿舍查衛生。并做好評比，將較好的宿舍在點到時提出表揚，并帶領所有同學一起鼓掌加以肯定。對于衛生做得很差的宿舍，讓成員起立，當眾批評。這樣做會讓學生知道獎罰分明，好的宿舍繼續保持，差的宿舍趕緊改進。在年級大會上舉辦“寢室衛生PPT大展示”，將好、差寢室都以照片形式展示。能從根本上鼓勵衛生好寢室、刺激差寢室達到更好的效果。

第二、藝術設計高年級學生就業管理引導

1、進一步加強學生專業引導、就業指導工作。輔導員工作是直接面對學生的工作，高年級的學生就業工作應該放在首位。大學生在高校的所有專業學習與綜合素質培養都是以社會需求為導向的。在我看來，輔導員工作除做好學生日常事務性工作以外，更重要的工作內容在于培養學生適應社會變化與迎接社會檢驗的能力。我所做工作內容包括以下幾點：①充分利用自己在海爾集團、豪庭裝飾工作時所取得的社會經驗，開展就業指導講座。通過分析行業規范、行業需求等主要內容使同學們受益匪淺。另外，時常和學生進行思想交流并引導他們認識到大學學習不能死讀書，避免“門門學、門門不精”的惡性循環，應該有自己的專業優勢與一技之長。年年拿獎學金的人不一定會被公司看中。現在同學們專業學習氛圍很濃厚，多次在查寢的過程中，發現大多數的同學都在搞自己專業，提高個人專業技能。②使學生了解社會就業形勢，早做就業準備。鼓勵同學們合理利用休息時間找社會實踐機會。在大二到大三的寒暑假，從事各類實習工作的同學占總人數的70%。其中不乏優秀者，比如動畫2班王曉東同學在大二上學期已在成都一家廣告公司作兼職設計師并獲得公司領導的賞識和認可，該生也有相對豐厚的收入，這在同年級也屬罕見。③為進一步加強同學們專業方向的把握，培養軟件學習興趣，盡快適應公司的軟件需求。策劃“環藝動漫軟件設計大賽”。整個策劃從構思到實施歷時較長，邀請學院環藝、動畫的十名專業老師作評委，并開設金、銀、銅、最佳創意、最佳表現等獎獎項，最終成功舉行頒獎典禮，頒獎典禮整個過程全由學生自行組織策劃，現場充滿青春氣息氣氛活躍。活動使同學有了更明確的學習和奮斗的目標。

2、專業就業培訓、提供就業實習工作機會。①利用年級大會給學生培訓就業簡歷制作。由于藝術設計專業性屬于應用型學科，需要大量作品累積。強調學生在大學學習期間多參加各類比賽，多做優秀作品，將作品以及比賽獲獎情況收集制作電子作品集，并打印成冊，作為找工作的重要砝碼。②利用我在公司工作時所見應聘者的面試成敗，給學生講述實際的面試經驗。這樣使學生更加生動形象地了解求職時應該注意的問題。③利用自身的社會資源，提供就業機會。筆者作為兼職公司設計師的特殊身份，社會工作資源較為豐富，往往能提供更多與專業相關的就業機會，對學生更加有利。