攝影教育新思考

作者簡(jiǎn)介：王沖（1980.5.11-），男，漢族，講師，藝術(shù)碩士，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)漫與傳媒學(xué)院，研究方向：攝影

摘 要：攝影術(shù)的誕生處處昭示著人類(lèi)文明的偉大，自攝影術(shù)發(fā)明以來(lái)隨著新技術(shù)的不斷發(fā)明，短短十幾年時(shí)間功夫，傳統(tǒng)攝影術(shù)遭受了前所未有的沖擊。數(shù)碼攝影來(lái)勢(shì)之兇猛，讓人為之震驚，似乎在年輕人的眼里所謂的圖片就是數(shù)碼影像。而這種影響漸漸滲透到教學(xué)領(lǐng)域，攝影教學(xué)似乎也變得異常簡(jiǎn)單：只要輕輕一按，一切都是那么簡(jiǎn)單！這從根本上違背了攝影教育的宗旨，本文將從攝影教學(xué)角度展開(kāi)分析，談一下當(dāng)下攝影教育的問(wèn)題及解決策略。

關(guān)鍵詞：數(shù)字?jǐn)z影 弊端 攝影教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-026X（2013）01-0000-01

一、數(shù)碼攝影

曾幾何時(shí)那些對(duì)數(shù)碼攝影不屑一顧的攝影從業(yè)人員，現(xiàn)在基本上都人手一架數(shù)碼相機(jī)，成為數(shù)碼相機(jī)的忠實(shí)擁護(hù)者。前幾天筆者走遍西安各大攝影器材公司沒(méi)有買(mǎi)到黑白的135型膠卷，好容易在網(wǎng)上郵購(gòu)了一包，等拍完了又遇到了沖洗的麻煩：買(mǎi)不到D76、F5等現(xiàn)成的沖洗黑白膠片的藥品。眼下只有一個(gè)辦法，去化工廠買(mǎi)藥回來(lái)自己配。這讓人不禁想到“有了汽車(chē)之后，除了收藏家還有誰(shuí)會(huì)留戀馬車(chē)呢？”。數(shù)字照相機(jī)如今真是成了“市場(chǎng)寵兒”，無(wú)路我們走打哪里都能看見(jiàn)人們拍照留念的場(chǎng)景，數(shù)碼商城、攝影器材店的數(shù)碼相機(jī)令郎滿(mǎn)目，各種品牌都有。然而，我們不得不承認(rèn)，數(shù)碼攝影如此受到青睞有著傳統(tǒng)相機(jī)無(wú)法比擬的諸多優(yōu)點(diǎn)：1、數(shù)字?jǐn)z影不用膠卷，數(shù)字相機(jī)通過(guò)特制的CCD芯片代替了膠片，把光信號(hào)通過(guò)一系列的處理以后經(jīng)由模數(shù)轉(zhuǎn)換器變成二進(jìn)的數(shù)字信號(hào)，最后記錄到存儲(chǔ)卡上。而這種存儲(chǔ)卡是可擦洗的，可以反復(fù)使用，同時(shí)價(jià)格便宜。2、成像立等可見(jiàn)，數(shù)碼影像省掉了沖洗的麻煩，觀看效果不需要像看膠片那樣費(fèi)勁，通過(guò)電腦非常直接、非常清楚，選片很方便。3、網(wǎng)絡(luò)傳輸方便快捷，拍攝的照片可以通過(guò)郵件等形式發(fā)送到世界的各個(gè)有互聯(lián)網(wǎng)的角落。4、擺脫了膠片數(shù)量有限的困境，隨著存儲(chǔ)設(shè)備的不斷升級(jí)、更新，相機(jī)可以記錄的影像的數(shù)量大的驚人。由于人們生活水平的提高，加上相機(jī)價(jià)格越來(lái)越便宜，普通百姓都能隨便擁有，攝影變成了普通人眼里的消遣的工具。

二、數(shù)字?jǐn)z影的弊端

數(shù)碼相機(jī)的普及在給人們帶來(lái)方便的同時(shí)也同樣帶來(lái)了不利的影響，其中最直接的影響是大家不再注重?cái)z影技術(shù)與技巧，照相機(jī)逐漸演變成人們生活中的“日常同品”，攝影惜片如金的時(shí)代已經(jīng)作古，存儲(chǔ)卡可以擦洗的功能及存儲(chǔ)空間的不斷擴(kuò)展讓人們不再為拍照而發(fā)愁。同時(shí)，采用電腦觀片的方式也使人們不在留戀實(shí)體的照片，電腦里的照片多得讓人看不完。 紐約一位攝影家甚至說(shuō)：那些隨意拍攝的大量數(shù)字照片充斥著美國(guó)個(gè)人電腦的硬盤(pán)，碰也沒(méi)人碰，刪也沒(méi)人刪，簡(jiǎn)直就是“數(shù)字便秘”。 這種現(xiàn)象在國(guó)內(nèi)又何嘗不是如此呢？

但是讓人不能容忍的是，這種影響逐漸蔓延到攝影教學(xué)領(lǐng)域。根據(jù)調(diào)查，大部分開(kāi)設(shè)攝影專(zhuān)業(yè)的學(xué)校的學(xué)生認(rèn)為自己在學(xué)校沒(méi)學(xué)到真東西，由于多媒體技術(shù)的不斷完善，給教師們上課帶來(lái)了很大的方便，教師們可以采用大量的現(xiàn)成圖片來(lái)協(xié)助教學(xué)，而這些圖片大部分都是前輩們的成功案例，由于攝影技術(shù)部分的教學(xué)比較枯燥，加上數(shù)字技術(shù)的不斷完善，在教學(xué)過(guò)程中教師上課的大部分時(shí)間都是在藝術(shù)層面分析作品，而很少?gòu)臄z影作品本身的技術(shù)層面出發(fā)落實(shí)到具體的攝影教學(xué)研究中。另一方面，中國(guó)攝影教育歷時(shí)短暫，真正具備攝影教學(xué)研究水平并有具備一定師資力量的高校并不多，很大一部分學(xué)校的攝影攝影教學(xué)體系都不完善，尤其是師資力量不夠健全，同時(shí)種種原因?qū)е聰z影技術(shù)的教學(xué)部分逐漸被忽略，越來(lái)越多的人認(rèn)為攝影就是簡(jiǎn)單的拍照，無(wú)論是誰(shuí)都可以不經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，只要有想法，能出作品就成為一名攝影師，照相機(jī)只是一個(gè)工具而已。其實(shí)這樣的想法是完全錯(cuò)誤的，背離了攝影教學(xué)的宗旨，直接導(dǎo)致了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，基本功不扎實(shí)又怎么能拍出令人滿(mǎn)意的作品？

三、攝影教學(xué)新思路

作為一門(mén)技術(shù)性與藝術(shù)性結(jié)合得非常緊密的學(xué)科，攝影在教學(xué)過(guò)程中二者有著同樣重要的地位，絕對(duì)不能片面。首先從技術(shù)角度來(lái)講，攝影教學(xué)包括了眾多內(nèi)容：照相機(jī)的原理及其使用、感光材料、暗房技術(shù)、攝影曝光技術(shù)、攝影用光技術(shù)、景深控制等，在攝影專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中必須認(rèn)真把這寫(xiě)內(nèi)容系統(tǒng)地講明白、講清楚，只有這樣學(xué)生的基本功才能扎實(shí)，知識(shí)才能掌握的全面。 我國(guó)著名攝影家陳寶生很早就提出過(guò)：要想獲得一張好的照片，首先必須獲得一張好的底片。而一張所謂的好的底片最起碼要求是主體清晰、曝光準(zhǔn)確。看似簡(jiǎn)單的一句話，真正做到卻很難，盡管現(xiàn)在很少使用底片拍攝，但是從技術(shù)角度來(lái)說(shuō)用數(shù)碼拍攝進(jìn)行拍攝的道理是一樣的，只不過(guò)數(shù)碼相機(jī)的記錄影像的載體由膠片變成了CCD而已。通常人們?cè)谂耐暌粡堈掌髸?huì)立刻通過(guò)液晶屏幕察看拍攝的內(nèi)容，拍得不好就重新再來(lái)，反復(fù)幾次總有看得過(guò)眼的，但可悲的是他根本不知道為什么不能一次成功，為什么同樣的景物每次拍攝的效果都會(huì)有差別。最最不能容忍的是攝影專(zhuān)業(yè)的同學(xué)在接受了幾年的培訓(xùn)后依然采用相機(jī)的全自動(dòng)功能進(jìn)行拍攝。問(wèn)題是即便照相機(jī)再高檔，功能再多它也是被動(dòng)的，也會(huì)經(jīng)常犯錯(cuò)誤，比如： 也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)景物模糊，曝光失誤等問(wèn)題。照片拍得好不好最終還是取決于拍攝者本身。美國(guó)著名純影派攝影大師安塞爾。亞當(dāng)斯曾風(fēng)趣地說(shuō)“照相機(jī)本身沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的是我們的眼睛”非常形象地道出了攝影技術(shù)的重要性。新華社資深記者曾璜先生也曾經(jīng)精辟地提出”一張技術(shù)指標(biāo)達(dá)不到刊登標(biāo)準(zhǔn)的照片，就像文字報(bào)道中的別字”。其實(shí)，是從側(cè)面對(duì)中國(guó)當(dāng)代攝影人的基本素質(zhì)提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為作為一名新聞?dòng)浾撸绕涫菙z影記者，首先要做到專(zhuān)業(yè)技術(shù)過(guò)硬才行。

從藝術(shù)角度來(lái)講，攝影既然是一門(mén)藝術(shù)，那么在創(chuàng)作過(guò)程中就應(yīng)該加入拍攝者的主觀意圖，一幅作品是需要經(jīng)過(guò)醞釀之后才進(jìn)行拍攝的，即便是瞬間抓取也依然如此，法國(guó)著名紀(jì)實(shí)派攝影大師布列松曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)： 在認(rèn)識(shí)被攝對(duì)象之前幾分之一秒的時(shí)間內(nèi)作出判斷，給予對(duì)象以完美的表現(xiàn)形式，其實(shí)說(shuō)的就是這個(gè)道理，數(shù)碼技術(shù)的不斷那完善讓人們?cè)谂琳掌臅r(shí)候變得缺少了更多的主觀思維。其實(shí)說(shuō)白了就是通常我們說(shuō)的攝影構(gòu)圖，攝影構(gòu)圖是攝影教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，一張照片拍得美不美很大程度上取決于構(gòu)圖形式。構(gòu)圖來(lái)源于繪畫(huà)，自古至今，畫(huà)家們?cè)谶M(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候都十分注重構(gòu)圖。面對(duì)一張白紙，如何經(jīng)營(yíng)畫(huà)面，如何布局景物，處理好景物之間的關(guān)系，都十分講究。如果把繪畫(huà)比喻成加法的話，那么攝影就可以比喻成減法，在拍攝過(guò)程中，面對(duì)大千世界，紛繁復(fù)雜的景物，如何從中提取我們需要的、有信息含量的內(nèi)容，這就要求我們攝影者要學(xué)會(huì)正確框取局部形象，凝固片段光陰，從而讓瞬間變成永恒。這種框取局部形象的過(guò)程就是我們通常所說(shuō)的攝影構(gòu)圖。在攝影教學(xué)過(guò)程中，教師一定要把構(gòu)圖部分作為重點(diǎn)進(jìn)行講解，這樣學(xué)生在進(jìn)行拍攝實(shí)踐的時(shí)候就會(huì)帶著想法進(jìn)行，而不是盲目的機(jī)械拍攝。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，數(shù)碼照相機(jī)給人們生產(chǎn)生活帶來(lái)了極大的方便。伴隨著人們生活水平的提高，物質(zhì)財(cái)富也在不斷膨脹，這固然是一件好事情，但是我們不能一味的只追求快捷、高速，對(duì)知識(shí)的理解只停留在簡(jiǎn)單的新技術(shù)新手段，而放棄那些傳統(tǒng)的東西，成為數(shù)字時(shí)代的追隨者。對(duì)于攝影教育，需要我們更要認(rèn)真對(duì)待，要有自己的原則，在學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)論學(xué)生還是教師都應(yīng)該時(shí)刻保持認(rèn)真地態(tài)度只有這樣才能在攝影教學(xué)中不斷取得進(jìn)步。