淺談高校圖書館職能

摘 要：高校圖書館是高校的三大支柱之一，對(duì)高校開展教育服務(wù)有著巨大的作用。隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展，建設(shè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型社會(huì)需要，以及終生學(xué)習(xí)理念的深入人心，社會(huì)對(duì)教育資源的需求不再局限于學(xué)校教育。高校圖書館應(yīng)該適應(yīng)社會(huì)需要與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行服務(wù)職能的創(chuàng)新發(fā)展，加強(qiáng)開放性的社會(huì)服務(wù)職能，進(jìn)而提高自身的社會(huì)價(jià)值與影響力。最終為我國(guó)創(chuàng)新性社會(huì)的構(gòu)建貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞：基本職能；高校圖書館；創(chuàng)新型社會(huì)；終生教育

中圖分類號(hào)：G258 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-026X（2013）01-0000-02

高校圖書館作為高等院校的有機(jī)組成部分，其主要職能無疑是為高等院校完成其教育職能提供服務(wù)的。它不緊要圍繞學(xué)校的教學(xué)、科研任務(wù)進(jìn)行全方位的服務(wù)，更要求通過自己的服務(wù)協(xié)助學(xué)校努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有高素質(zhì)的社會(huì)公民的重要目標(biāo)。也就是說高校圖書館的主要職能的發(fā)揮是通過圖書資料工作者對(duì)書刊情報(bào)資料的搜集、整理、保管、輸入網(wǎng)絡(luò)、推薦、宣傳和提供給廣大學(xué)生和教職員工，滿足他們?cè)趯I(yè)、教學(xué)與科研上的需要，為他們進(jìn)行全方位的服務(wù)來實(shí)現(xiàn)的。服務(wù)質(zhì)量越高，其職能與作用就發(fā)揮的越好。

然而，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，特別是國(guó)家提出創(chuàng)建創(chuàng)新型社會(huì)這一戰(zhàn)略目標(biāo)，更是要求高校圖書館的職能與時(shí)俱進(jìn)。高校圖書館要利用自身具有的優(yōu)勢(shì)為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)服務(wù)。同時(shí)這也是圖書館發(fā)展的客觀規(guī)律的需要。

一.圖書館職能的發(fā)展脈絡(luò)

圖書館的職能是總是與社會(huì)發(fā)展相一致的。在傳統(tǒng)圖書館學(xué)里，圖書館的發(fā)展分為三個(gè)時(shí)期，第一時(shí)期在17世紀(jì)中葉以前，以英國(guó)產(chǎn)業(yè)革命為分界線，這一時(shí)期的圖書館是實(shí)實(shí)在在的藏書樓，職能是以藏書為主，注意圖書的保存性，講究版本的精良，沒有復(fù)本，流通較少；第二時(shí)期是17世紀(jì)后期至20世紀(jì)中期（以二戰(zhàn)結(jié)束為分界線），這一時(shí)期圖書館學(xué)理論初步形成，出現(xiàn)了阮岡納贊、巴特勒、謝拉以及我國(guó)的杜定友、劉國(guó)鈞等理論界前輩，在這些理論指導(dǎo)下，圖書館職能有所擴(kuò)展，成為藏用兼顧，圖書出現(xiàn)復(fù)本，重視公眾服務(wù)性，為圖書流通創(chuàng)造了條件；第三時(shí)期為20世紀(jì)中期以后，計(jì)算機(jī)以及大量現(xiàn)代通信設(shè)備及技術(shù)應(yīng)用于圖書館，知識(shí)不再被“錢、權(quán)”所壟斷，開始普及于廣大人民群眾之中，文獻(xiàn)資料需求廣泛，圖書館的職能進(jìn)一步發(fā)展，出現(xiàn)以用為主的局面，這時(shí)候服務(wù)提上了日程，而此時(shí)的服務(wù)僅僅限于文獻(xiàn)資源能被讀者利用。到了二十世紀(jì)八十年代，除了“讀者是上帝”、“微笑服務(wù)”之外，進(jìn)一步提出了訂題服務(wù)、跟蹤服務(wù)、預(yù)約服務(wù)等多種形式的服務(wù)內(nèi)容，由被動(dòng)服務(wù)變成主動(dòng)服務(wù)。進(jìn)入二十一世紀(jì)，由于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和普及，信息的海量巨增，信息載體的多樣化和虛擬化，使得人們獲得信息與知識(shí)的途徑增多，圖書館已經(jīng)完全有別于以前意義上有藏有用的圖書館，藏的職能已大大減小，網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)已無法再用空間去衡量，所以圖書館必須改變其職能，不斷探索其生存發(fā)展之路，以適應(yīng)時(shí)代的需求。對(duì)于高校圖書館而言，它的創(chuàng)新點(diǎn)就是擴(kuò)大教育職能，把以前只對(duì)學(xué)校內(nèi)部開放的教育資源與服務(wù)逐步對(duì)社會(huì)公眾開放。為全民教育和學(xué)習(xí)社會(huì)的建設(shè)服務(wù)。

二. 高校圖書館職能及其發(fā)展

1）普通高等院校圖書館的的基本職能

高校圖書館具有教育職能、情報(bào)信息服務(wù)職能、教學(xué)科研服務(wù)職能、社會(huì)服務(wù)職能等多種職能。

高校圖書館是高校三大支柱之一，教育職能無疑是其最主要的一種職能。所謂教育職能是指利用館藏資源優(yōu)勢(shì)、教育環(huán)境，采用特定的教育服務(wù)手段對(duì)讀者實(shí)施教育的過程。高校圖書館的教育職能表現(xiàn)為直接教育和間接教育兩個(gè)方面。高校圖書館的直接教育職能，就是圖書館組織利用文獻(xiàn)信息資源直接參與教學(xué)活動(dòng)，為滿足教學(xué)需求的服務(wù)措施。所謂高校圖書館的間接教育職能，就是利用圖書館資源、館舍等條件對(duì)讀者所進(jìn)行的教育活動(dòng)。

情報(bào)信息職能是指利用館藏文獻(xiàn)信息資源，以滿足讀者科研信息需求為目的，利用特定的服務(wù)手段直接參與為讀者提供服務(wù)的過程。高校圖書館發(fā)揮情報(bào)信息職能培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)已成為教育的重要課題。

科研服務(wù)職能是指利用館藏文獻(xiàn)資料，采用特定的服務(wù)手段為讀者的科研工作提供信息服務(wù)的過程。隨著計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)信息化的不斷發(fā)展，為高校科研服務(wù)已成為圖書館的基本職能之一，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)為科研服務(wù)具體表現(xiàn)在：其一，為學(xué)科建設(shè)服務(wù)。學(xué)科建設(shè)是高校建設(shè)的核心。學(xué)科建設(shè)直接影響到學(xué)校的整體水平和教學(xué)、科研的能力，因此也就成為圖書館工作的重點(diǎn)。其二，為培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)。培養(yǎng)人才是高校工作的中心，為大學(xué)生素質(zhì)教育提供優(yōu)良服務(wù)，是大學(xué)圖書館服務(wù)職能的另一重要體現(xiàn)。

社會(huì)服務(wù)職能是指利用館藏文獻(xiàn)信息資源，廣泛地為社會(huì)各層人士提供多樣化服務(wù)的過程，高校圖書館提供社會(huì)化服務(wù)將打破限定的讀者群，使豐富的資源為社會(huì)提供服務(wù)。

2）我國(guó)高校圖書館社會(huì)服務(wù)職能的現(xiàn)狀與思考

在我國(guó)，高校圖書館作為社會(huì)公共文化教育資源的一部分，遠(yuǎn)沒有發(fā)揮其應(yīng)有的社會(huì)功能。 其一直以來就是一個(gè)封閉性的資源共享平臺(tái)，只對(duì)校內(nèi)學(xué)生和教職人員開放，而校外人員基本無法利用。我們常說高校圖書館是為教學(xué)和科研提供服務(wù)的。但隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，特別是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要，我們?cè)偃パ匾u這樣的服務(wù)觀念很顯然有些落后了。在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家，公立大學(xué)的圖書館都向社會(huì)公眾開放，無需任何證件。英國(guó)劍橋大學(xué)的圖書館全部開架的服務(wù)方式，對(duì)校外讀者也是完全開放的。校外讀者無需提供任何證件就可以與校內(nèi)讀者享有除外借圖書以外的同等權(quán)利。即使在亞洲國(guó)家，日本、韓國(guó)在倡導(dǎo)全民讀書方面都做得比較好，圖書館普及率非常高。因此，我國(guó)高校圖書館應(yīng)該打破傳統(tǒng)思想的束縛，主動(dòng)走出來，開創(chuàng)服務(wù)方式，拓展服務(wù)領(lǐng)域，從而提高資源利用率。

對(duì)于我國(guó)高校圖書館發(fā)展的現(xiàn)狀我們也應(yīng)該有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)。在我國(guó)社會(huì)還處于發(fā)展階段的今天要實(shí)現(xiàn)高校圖書館的全面開發(fā)還有一定的困難。大學(xué)教育方式不夠成熟，人民的整體文化素質(zhì)和經(jīng)濟(jì)收入水平均有待提高等因素限制了高校圖書館現(xiàn)代職能的完善。但是隨著國(guó)家創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)與創(chuàng)新性社會(huì)的需要，以及我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，高校圖書館的社會(huì)化服務(wù)職能越來越受到重視。

首先，高校圖書館在開展全民學(xué)習(xí)教育方面具有很大優(yōu)勢(shì)

資料顯示，我國(guó)1000余所高校擁有藏書超過6億冊(cè)，而公共圖書館僅為4億冊(cè)；高校館擁有網(wǎng)絡(luò)電子期刊的65%，公共圖書館僅為28.6%；高校館擁有聯(lián)機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)為30%，而公共圖書館僅為2.9%。因此，我們能很明顯地看出，在我國(guó)，高校圖書館比公共圖書館具有更為豐富的館藏資源。如果高校圖書館向社會(huì)開放，無疑能更好地滿足社會(huì)公眾的信息需求。

高等院校的圖書館文獻(xiàn)資源豐富，專業(yè)文獻(xiàn)種類比較完備，硬件設(shè)施比較先進(jìn)，工作人員專業(yè)素養(yǎng)較高。高校本身又是教育專門機(jī)構(gòu)，高校圖書館對(duì)引導(dǎo)大眾學(xué)習(xí)具有天然的優(yōu)勢(shì)。

其次，眾多高校圖書館和公共圖書館一樣，都是由國(guó)家投資的，經(jīng)費(fèi)都來自納稅人的稅收，社會(huì)公眾本應(yīng)享有平等的閱讀權(quán)利和資源共享的權(quán)利，尤其是高校放假期間造成的資源閑置和浪費(fèi)更是讓人惋惜。而且，限制高校圖書館向社會(huì)公眾開放是明顯地在逃避應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，使高校圖書館凌駕于公共文化服務(wù)體系之上，同時(shí)也違背我國(guó)實(shí)施的文化共享工程的思想。如果說，大學(xué)是知識(shí)的殿堂，那么高校圖書館則是知識(shí)殿堂的核心根據(jù)地，而知識(shí)是無界的，是可以共享的。至于有人擔(dān)心開放后的管理和安全等問題，筆者認(rèn)為，高校圖書館一般都有能力解決，也可以借助政府和社會(huì)力量來共同解決。而公共圖書館面向最廣泛的社會(huì)公眾開放，包括高校師生，管理和安全問題并沒有影響到人們對(duì)公共圖書館館藏資源的利用。

隨著國(guó)家“科教興國(guó)”戰(zhàn)略性方針的提出，教育的投資越來越大，各圖書館存貯的信息資源也日漸豐富，如果創(chuàng)造條件直接為社會(huì)上的科研和企業(yè)服務(wù)，這不僅能大幅度地提高信息資源的利用率，將知識(shí)資源迅速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，面且對(duì)提高圖書館的地位和作用、熟悉社會(huì)需求、以及適當(dāng)增加創(chuàng)收等都十分有利。高校圖書館的社會(huì)化服務(wù)同時(shí)也可緩解公共圖書館因經(jīng)費(fèi)緊張而造成的信息短缺現(xiàn)象，特別是對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)、縣、鄉(xiāng)圖書館（室）。一位資深的省級(jí)圖書館館長(zhǎng)這樣嘆息：公民有納稅義務(wù)，同時(shí)也應(yīng)享有納稅人應(yīng)享有的權(quán)利——平等的教育權(quán)，高校的投資是國(guó)家教育投入，教育投資來源于公民的稅收。所以，大學(xué)圖書館亦應(yīng)該為公民服務(wù)。充分發(fā)揮高校圖書館的社會(huì)服務(wù)職能，可以促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。

再者，可以結(jié)合我國(guó)實(shí)際采用多種服務(wù)模式。

可以有償服務(wù)。在我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，高校圖書館開展一定形式的有償服務(wù)不但能夠滿足讀者不同層次的服務(wù)需求，同時(shí)也可以帶動(dòng)高校圖書館的服務(wù)質(zhì)量的提高，以及管理人員的積極性。從而提高高校圖書館的活力。

高校圖書館開展有償服務(wù)，有利于競(jìng)爭(zhēng)，并在競(jìng)爭(zhēng)中求的生存與發(fā)展。因服務(wù)是有償?shù)模蜎Q定了它各方面的服務(wù)必須創(chuàng)一流。有一流的服務(wù)，才會(huì)有良好的經(jīng)濟(jì)效益，經(jīng)濟(jì)效益的提高，必然有利于更好的服務(wù)于社會(huì)，取得更大的社會(huì)效益。而社會(huì)對(duì)信息需求的日益增加，也為高校圖書館對(duì)外有償服務(wù)創(chuàng)造了良好的社會(huì)環(huán)境。

在現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，高校圖書館的服務(wù)形勢(shì)可以更加多元化。數(shù)字圖書館的發(fā)展可以使高校圖書館所有的數(shù)字信息資源更加開放，能夠不再局限于高校內(nèi)部。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可以很方便的實(shí)現(xiàn)資源的共享。

綜上，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的今天，作為教育單位的重要組成部分，高校圖書館有能力也有義務(wù)為提高全民學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建創(chuàng)新型社會(huì)服務(wù)。同時(shí)這也是高校圖書館自身發(fā)展的需要，只有順應(yīng)時(shí)代需要，不斷完善服務(wù)理念，完善服務(wù)職能才能使高校圖書館具有更強(qiáng)的時(shí)代性與生命力。

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