教育如水

世間最美的善舉是什么？是教育；教育之善之美在何處？上善若水。

如水的教育之善，即是師者的寬厚仁愛之心，一如老子所言：水善利萬物而不爭。

一位優(yōu)秀的教師，就該善于發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)，不苛責(zé)、不強(qiáng)制、不灌輸，以師者的謙謙風(fēng)范、如水之愛，順勢而為，呵護(hù)純真，激蕩學(xué)生心智，溫潤學(xué)生心靈，讓其在真善美的覺醒中自我修復(fù)、自我完善、貞立人格。

如水的教育之美，還在于教師的睿智靈動之心，妙語解疑之策，體現(xiàn)在善于等待賞識、巧于喚醒點(diǎn)撥。“流水澹然去，孤舟隨意還。”如水的教育體現(xiàn)出來的大巧如拙、信手拈花本應(yīng)是中國美學(xué)的文化傳承。這些年，曾受邀到北京、長春、南寧等地講課，不同的城市，不同的學(xué)校，課堂上，總會有一些出乎意料的情況，讓我心懷敬畏而變得更加寬容、更加溫暖。

上《送元二使安西》時，我讓學(xué)生把自己當(dāng)成王維，對即將遠(yuǎn)行的好朋友元二說點(diǎn)什么，可是無論我如何啟發(fā)，都沒人舉手開口發(fā)言。正在學(xué)生面色凝重、我也汗?jié)褚卤持H，一個小女孩終于怯怯地舉起了小手。我趕緊把話筒遞到她跟前，沒想到她把話筒推開了些，說了句：“老師，我不知道該怎么說！”小如蚊蠅的聲音，通過話筒傳遍偌大的體育館，全場頓時一片寂靜。

我的內(nèi)心突然升起一陣悲憫情懷：是啊，此時此景，他們就是不知道該怎么說，這是他們真實(shí)的內(nèi)心。

你非要讓孩子們說什么呢？也許，要不了多久，他們在經(jīng)歷了人生的生離死別體驗(yàn)之后，就知道該怎么說了。想到這里，我深吸一口氣，示意小女孩坐下，然后做出了這樣的引領(lǐng)：“我知道，此時此刻，你們一定有很多話要對好朋友元二說，卻又跟這個同學(xué)一樣，不知道該怎么表達(dá)，是嗎？（很多孩子抬起頭來，看著我使勁點(diǎn)頭）其實(shí)，很多時侯，我們都會遇到這樣的情況，這就是‘此時無聲勝有聲’啊！也許，當(dāng)時王維也和你們一樣，‘萬般情意在心頭，欲語還休情切切’。所以，他就讓所有的情意都化作手里面的那一杯酒了。”（板書：一杯酒）學(xué)生表情放松，激情齊誦：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”

學(xué)生的心地是透明的、真實(shí)的。如水的教育，需要教師用自己的明朗豁達(dá)去直面、去呵護(hù)、去潤澤學(xué)生的純真。

教育如水，還表現(xiàn)在師者善用或?qū)庫o平緩、或激蕩跳躍的生命特性、對兒童自尊自信精神的激活和養(yǎng)護(hù)。

賞識雖不是萬能的，但是，讓學(xué)生，特別是后進(jìn)生嘗試成功的喜悅，卻一定是讓他開始變得自信和向上的最佳途徑。

教育即是教人求真，助人增智，在學(xué)生、家長、社會心目中就是智者的化身。孔子講，智 者樂水。愿每一個教育人都有如水的情懷和智慧，引領(lǐng)我們的學(xué)生享受幸福成長的童年。