窗邊的小豆豆

新學期，新氣象。同學們搬進新教室，第一要事是決定好好美化我們的教室。于是字畫、貼花、盆景什么的都一起上陣，大顯身手。尤其窗邊的一個個盆景格外引人注目，或青翠，或絢爛，或端莊，或妖嬈，盆盆個性彰顯。

“瞧，今天又多了一個盆景。”

“怎么除了土，什么也沒有呀？”

眼尖的同學早就開始探究。

“老師，這個盆景是我帶的。”迎著同學們好奇的目光，陳馭好略帶神秘地說。

“噢？”我和同學們胃口被吊得老高，等待著下文。

“我在里面種了一粒豆子。我們就等著收獲驚喜吧！”

我覺得這是個好主意。關注一個生命的成長是一件很有意義的事情。這期間，同學們可以寫寫觀察日記，談談啟發感悟，抑或他們之間還會有一些故事發生呢。這不正好為同學們提供了鮮活的寫作素材嗎？

“好，有創意！”我贊許道，“窗邊的小豆豆可以成為我們新學期第一周觀察日記的主角。同學們要密切關注它的成長。從今天開始，它將是我們三（3）班的一名成員，我們共同學習、生活，共同進步、成長！”

“噢，耶！”同學們顯得異常興奮，用熱烈的掌聲歡迎這名特殊成員的加入。

接下來的一周，同學們總是三五成群、眾星捧月般的圍在小豆子的身邊，或觀察，或沉思，或交談，或冥想。每天我總要安排十分鐘左右的時間讓同學們匯報收獲、驚喜。

一兩天后，驚喜開始出現。在同學們期待的目光下，小豆子不負眾望神奇般地發生了變化。

“小豆子膨脹了，體積比原來大好幾倍呢！把土都撐松了。”

“小豆子從土里探出小腦袋，迫切地要和我們見面呢！”

“我從松動的土壤縫隙中發現小豆子長出了許多白色的根須。”

……

“同學們觀察得很仔細，有發現，有聯想。繼續關注！”我及時總結評價。

驚喜不斷出現。

“今天一早，我就發現小豆子長出豆莖，有我中指長哩！”

“我要補充。豆莖又細又長，嫩綠嫩綠的。”

“不錯，不僅觀察了形狀，還關注到顏色，有進步！”在我的肯定中，同學們的眼睛更會捕捉了。

“豆莖越長越長，顏色變深了。”

“長長的豆莖，頂著一個橢圓形的豆瓣，像一個神奇的音符。”

“有時靜靜地瞧著她，仿佛能聽到優美的樂曲，使我也忍不住要引吭高歌。”

“厲害，觀察變化的同時還能恰當運用比喻、聯想，表達出了驚喜的心情。”我由衷贊嘆。

驚喜仍在繼續。

“我從小豆子身上感受到了種子的力量，它很強大，很偉大！”

“我佩服他破土而出的勇氣！”

“上課時，我總想著一定要積極發言，聲音要響亮，因為小豆子是我的忠實聽眾。”

“我能與小豆子用心靈對話哩。”“你們都說些什么呀？”同學們追問道。“暫時保密，我會在觀察日記里一吐為快的。”

……

起先，同學們只關注小豆子的外在變化。接著，他們開始深入到一個生命的內在力量與精神。最后，他們與小豆子生成了心靈的交融。

就這樣一直到周末，學生才落筆成文。單看題目就五花八門：《窗邊的小豆豆》《我班的新成員》《一同成長》《魔豆》《見證奇跡》……再看語言也足夠鮮活靈動，內容充實感人。

哦，窗邊的小豆豆，你給學生帶來了驚喜，而我，則收獲了雙倍的驚喜。

（作者單位：安徽省安慶市人民路小學）