理財意識在幼兒時期就要抓起

摘 要：培養(yǎng)孩子的理財能力，要從幼兒園就要抓起，讓他們從小了解消費是怎么一回事，從小培養(yǎng)他們的理財能力，這對于他們以后的發(fā)展與生存有很重要的意義。

關鍵詞：幼兒時期； 理財能力； 培養(yǎng)

中圖分類號：TS976 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）04-111-001

春節(jié)過后，幼兒園的學生高高興的入學了，在上課時，我對學生的壓歲錢進行了調查，他們大多有自己的壓歲錢，但有一小朋友的情況讓我印象深刻，他今年不到5歲，他告訴我說他沒有壓歲錢，這引起了我的好奇。原來，奶奶給他的壓歲錢被媽媽給“要”去了。于是，我與這位媽媽取得了聯(lián)系，媽媽說，孩子還小，這么一張大錢如果不沒收可能就會丟掉，或者就是亂買不該買的東西，總的來說是沒有什么好處的。這位小朋友不僅在媽媽沒收的時候哭了一場，而且在班里當我問起的時候也覺得沒有面子，自己不如別人一樣有錢。

一、我的思考

通過這件事，我一直在思考，為什么我們的家長不相信自己的孩子，低估自己的孩子，讓自己的孩子擁有自己的金錢是件好事還是壞事？為什么家長不能正確看待自己孩子金錢支配能力？我認為，產生這些問題的主要原因是家長的觀念沒有更新，這本身是家長對金錢意識的淡薄與理財能力不高的表現。在我們中國，人們有一種思想，那就是存錢，認為這是一種節(jié)儉的美德，而且也教育孩子把不該花的錢要存起來，甚至不讓他們保管金錢。久而久之，孩子很少接觸金錢，更沒有金錢方面的教育，理財的能力更是無從談起，從小不對他們進行理財教育，那么，等他上了小學、中學，甚至步入社會以后，他們的理財能力還是很差，比如亂花錢、不會有計劃的花、不會投資等等問題，對理財方面甚至一竅不通。即使他們手里有了錢，也是死錢，不會讓自己的錢流通增值，沒有經濟意識，接下來，他們還是扮演了他們父母理財式掙錢、儲蓄，如此循環(huán)。但是，當今是經濟時代，經濟的競爭非常激烈，高超的理財能力是現代社會人都應該具備的能力之一，他關系到自己的生存，自己的幸福，也關系到其他人。人的理財意識應該從小抓起，理財知識是文化知識的一部分，應該引起我們老師家長的共同關注。

二、國外對兒童理財教育的啟示

美國是全球經濟最發(fā)達的國家，那么，我們就先看一看他們教育兒童理財的例子。在美國，有針對兒童理財教育的專門的課程，并制定有詳細的計劃，有明確的目標，不同的年段有不同的理財能力，如：在三歲時能夠辨認日常的硬幣與紙質的美元；四歲能認出不同的硬幣分值，還知道商品是無限的，我們不可能一下子全買來；當到了五歲的時候，應該知道基本硬幣不同分值可以換什么樣等價的物品，知道錢是用勞動換來的；到了七歲時可以用數目不大的錢，能把錢數清是多少；九歲時就知道可以用做家務來換取家長的錢，并把錢存起來。并能知道自己手里的錢可以用多長時間，能制定一周內的花錢計劃，購物時，知道哪個便宜哪個貴；十歲的時候懂得節(jié)省，不該花的錢存起來以備以后的開銷；十一歲可以分辨電視中的廣告，知道商品與錢的關系，十二歲能知道銀行中除了存錢還可以做什么理財，并了解銀行中的有關術語。在美國，針對不同年齡的兒童，有著不同的理財能力要求，可見，美國對兒童理財教育是多么的重視。當我們知道了這些之后，我們才突然明白，世界上為什么那么多的億萬富翁都在美國，而且占去了一半多，美國的經濟也是全球最好的，這說明，美國的理財教育在經濟的發(fā)展中起到了很重要的作用，他們的理財教育效果是明顯的，這應該給我們很大的啟示，我們也要學習美國的理財教育，來為我們國家的發(fā)展做出貢獻。

三、培養(yǎng)起孩子的理財意識的途徑

1.從小認識金錢打好理財基礎

幼兒從一開始入幼兒園開始，我們就要對他們進行一些金錢的教育。外國心理學家曾有研究指出，對幼兒的金錢教育越早越好，當幼兒學會數數的時候，就教他們認識鈔票。我們可以拿來不同面值的鈔票或者硬幣，與他們一起做游戲，引導他們認識硬幣與紙幣，并且知道哪個大哪個小，這是對金錢的初步認識。

2.讓幼兒知道金錢是從哪里來的，錢有什么用

幼兒時期，他們知道錢能買東西，但是不知道錢是從哪里來的，認為錢是源源不斷的，這對于他們飯來張口、衣來伸手的壞習慣養(yǎng)成來說起很大的反作用，所以，老師、家長要告訴他們，錢是家長辛辛苦苦用勞動換來的，換來的錢是有限量的，并不是換來無數的錢，所以，小孩子要養(yǎng)成不亂花錢的好習慣，要買對自己有用的東西。教育孩子錢可以買東西，也需要用一定的錢去買，不可能把超市里的所有東西都買來，那得需要很多很多錢。為了讓孩子理解這一原理，老師建議家長帶孩子到自己工作的地方，看家長工作時是多么的勞累，換來的錢要付出艱苦的勞動才行。

3.指導孩子合理的消費自己支配的零花錢

幼兒從大班開始，他們有了自己的支配能力，我們可以放心的給孩子一少部分零花錢，讓他們自己來花。當然，孩子在花自己錢的時候，需要家長的同意，家長要給以適當的指導，此時，對這部分的花錢不要限制太多。如果家長與孩子一起去購物，要指導他們進行同類商品的比較，了解商品的質量等。交錢的時候也是由孩子來獨立完成，這樣才能讓孩子學會消費，增長消費知識。

總之，培養(yǎng)孩子的理財能力，從幼兒園就要抓起，讓他們從小了解消費是怎么一回事，從小培養(yǎng)他們的理財能力，這對于他們以后的發(fā)展與生存有很重要的意義。

參考文獻：

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