培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新能力的途徑與方法

摘 要：眾所周知，發(fā)明需要靈感，靈感必須要有“悟”。

關(guān)鍵詞：青少年； 科技創(chuàng)新能力； 悟性

中圖分類號：G633.98 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）04-015-001

所謂“悟”，其左邊為“心”，右邊為“吾”，那就是說“吾”必須用“心”去體會，得到的就是“悟”。換句話講，“悟”更多是“心”的工作，“悟”者不同，所“悟”也不同。

一、“悟”的理論與實踐

1.什么是“悟”

悟性就是人的意識，人意識到什么才能感覺到什么，看見什么，聽見什么，去做什么。人的創(chuàng)造就在意識當(dāng)中，訣竅也在意識當(dāng)中，意識的不同就是人的悟性。創(chuàng)造力是人人皆有的，就是有沒有去開發(fā)，只要你用心去開發(fā)，就能有發(fā)明。

我在教學(xué)生發(fā)明時，告誡他們：悟性是一種心態(tài)，一種你碰到問題，你能否全身心投入并積極思考的態(tài)度，所以，當(dāng)你碰到難題的時候，先別問自己行不行，而是想想有什么方法解決。

2.怎樣去“悟”

我在實踐中總結(jié)了很多的發(fā)明方法，在各中小學(xué)進行科技創(chuàng)新講座近二百場，循循善誘，用悟來啟發(fā)學(xué)生，鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和探索，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

創(chuàng)造發(fā)明的關(guān)鍵是要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。那么，怎樣才能讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題呢？我用通俗易懂、形象生動的發(fā)明實例啟發(fā)學(xué)生。同學(xué)們平時的學(xué)習(xí)、生活、游玩要做一個有心人，一旦發(fā)現(xiàn)什么，甚至晚上做夢想到一個金點子，就要學(xué)會抓住，立刻記下來，這就是靈感。

二、運用“悟”的實例

1.《自控輸液器》——設(shè)身置地的“悟”

徐凱敏同學(xué)在一次打吊滴時的設(shè)身置地，結(jié)果“悟”出了“自控輸液器”。他在一次輸液時打瞌睡，鹽水已經(jīng)滴完，幸好邊上的人叫來了護士。于是他決定要發(fā)明一種自控輸液器，他畫了圖紙給我看，在滴液包里裝一個浮子閥門，等鹽水滴完浮子下沉閥門自動關(guān)閉。他問我怎樣做？我告訴他浮子用ABS塑料，關(guān)鍵是浮子的形狀要做成圓錐體，圓錐的度數(shù)要經(jīng)過多次實驗才能得出最佳度數(shù)。我叫他做了多個浮子和他一起反復(fù)試驗，發(fā)明終于成功，獲得了首屆江蘇省青少年發(fā)明家評選一等獎，被授予首屆“江蘇省青少年發(fā)明家”榮譽稱號。

2.《用磁鐵連接電子積木》——觸類旁通的“悟”

夏子淵同學(xué)在玩電子積木時發(fā)現(xiàn)電子積木經(jīng)常要壞，原因是經(jīng)常拆裝搭扣容易壞，這時弟弟正好在玩磁鐵，于是他觸類旁通，“悟”出了用磁鐵連接電子積木的想法，經(jīng)過反復(fù)實踐制作和修改，終于發(fā)明了“用磁鐵連接的電子積木”，獲得了第二屆江蘇省青少年發(fā)明家評選一等獎，被授予第二屆“江蘇省青少年發(fā)明家”榮譽稱號。

“悟”是將已有的經(jīng)驗嫁給了觸類旁通的思維方式！常常說某個人悟性好，重在表現(xiàn)理解一件事或物或某種抽象的東西時的速度快，而快的前提是取決于這個人已有的經(jīng)驗知識足夠的多，并且必須具備觸類旁通的思維方式……“悟”是指“對事物的理解和分析的能力”。“悟”只有一個功能，即直接認識因果關(guān)系，由效果過渡到原因，由原因過渡到效果。現(xiàn)實世界的直觀、聰明、機智、發(fā)明、天才等等，都是“悟”的諸多表現(xiàn)。缺乏悟性在本意上就叫做癡呆，也就是應(yīng)用因果律時的遲鈍，是在直接掌握原因效果連鎖和動機行為連鎖時的無能。悟性是突然的領(lǐng)悟或者是所說豁然開朗，不是抽象中漫長推論的產(chǎn)物。

三、激發(fā)“悟”的方法

我在每次的發(fā)明講座中，運用觸類旁通的思維方式，列舉了大量的鮮活的學(xué)生發(fā)明作品，來激發(fā)同學(xué)們的興趣，運用興趣導(dǎo)向，舉一反三來提高學(xué)生的感悟，學(xué)生的靈感一旦激發(fā)出來，就如同洪水泄堤。

悟性是可以經(jīng)過自己的不斷努力積累而提升。如何去開發(fā)和培養(yǎng)以及積累自己的悟性？悟性就是你心無雜念，認認真真的去想一件事，如果一心二用，聰明人也會變笨的。所以，悟性關(guān)鍵在于是否去悟，如何悟。悟性高的人通常都是將自己的體會和感受融合其中，獲得屬于自己的東西。

學(xué)生可知許多事，但卻不知所有事。但是，恰恰就有這樣的學(xué)生，能以有限的學(xué)識觸類旁通，舉一反三，融會一爐，即使沒有某方面的具體知識，卻依然可以提出有見地的想法。徐凱敏、夏子淵、晏鹿雪就是這樣的學(xué)生。閃耀吧，科技創(chuàng)新的小星星們，為人類美好的未來勤練勤悟。要做那顆閃耀的科技創(chuàng)新小星星，為實現(xiàn)跨世紀夢想揚帆遠航，劈波斬浪，爭做棟梁。

綜上所說，悟性可以通過后天培養(yǎng)和訓(xùn)練，逐步形成一種習(xí)慣。悟性必須具備四個條件是：

1.具有科學(xué)的思維方法。如果還沒有具備，可以從書中學(xué)習(xí)和挫折中思考和感受。

2.具有細微的、耐心的觀察力。對細節(jié)的東西觀察越多，越仔細，獲得的感受就會越深，就能以最快的速度發(fā)現(xiàn)自己的弱點和錯誤，并加以改善。

3.要有不怕困難，堅持到底的決心和信心。

4.有方法和措施來保證上述3點的逐步實現(xiàn)。

“悟性”的三個重要特點是：

1.學(xué)習(xí)方法，沒找到正確的方法導(dǎo)致事倍功半，大部分“悟性”問題可能是因為沒找到合適的方法造成的。

2.興趣愛好，有些人對發(fā)明不感興趣，那么他對這方面的“悟性”就比感興趣的人差。

3.遺傳基因方面，現(xiàn)在還沒有破解，但能通過后天的訓(xùn)練彌補。

科學(xué)研究證實：人在感悟創(chuàng)作時，神經(jīng)元受到刺激更為強烈和復(fù)雜，樹突有可能吸引其他神經(jīng)元的軸突并形成新的突觸聯(lián)系，而新突觸的形成又會擴大受體面積，增加神經(jīng)遞質(zhì)的數(shù)量，從而有效地增加神經(jīng)系統(tǒng)的信息處理量，增加腦的相應(yīng)功能。悟性不僅對學(xué)習(xí)記憶有很大幫助，而且能拓展思維，是開發(fā)學(xué)生智力、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的一把金鑰匙。

悟性這個詞，時不時都要從我的腦際劃過，我一直想從教育的角度對這個詞背后的東西進行挖掘，讓其變成一種可控制的教學(xué)目標。

想了很久，也沒結(jié)果，今天突然來了靈感。

悟性高的人在解決問題的時候既重結(jié)果，也重過程，甚至可以說，更加重視過程，知其然也要知其所以然是這類人的思考習(xí)慣。所以在某種意義上，悟性可看作創(chuàng)造力的另一種更加中國化的叫法。