藏起來的色彩

摘 要：幼兒美術(shù)的目標是為了開發(fā)幼兒智力，提高幼兒動手協(xié)調(diào)能力，使得幼兒漸漸學會獨立地觀察、組合、表達事物和情感。研究表明，繪畫能發(fā)展幼兒的動手能力、眼睛的協(xié)調(diào)能力、語言能力、情感和熱情、社會能力。幼兒美術(shù)教育，在整個幼兒教育體系中具有任何其他活動不能代替的意義。

關(guān)鍵詞：幼兒美術(shù)； 刮蠟畫

中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）04-112-001

兒童美術(shù)是他們本真的生命活動。兒童的美術(shù)活動就是一種成長性需要的滿足，是一種沒有直接功利性的、以活動過程本身為目的需要的滿足。繪畫是每個孩子都喜歡的一項活動，這項活動不限年齡，不限材質(zhì)，不限時間和空間。經(jīng)過我一學期的教學實踐與研究，發(fā)現(xiàn)繪畫能很好地激發(fā)幼兒的興趣，提高色彩感知能力，發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)新能力，與此同時也培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力，大大提高了幼兒的繪畫、構(gòu)圖等技能。刮畫紙是一種雙層藝術(shù)類紙品，上層主要為黑色，下層為單色或迷彩色，刮去上層的黑蠟便露出下面的彩色，顏色鮮艷，色彩之間對比強烈，像是在黑夜中炸開的煙火，絢麗繽紛，有著良好的視覺效果。

刮蠟畫是一種美術(shù)創(chuàng)造的表現(xiàn)手段，在我所任教的中班里展開刮蠟畫特色美術(shù)后，孩子們對這一新奇的繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣：一是因為刮蠟紙、竹筆兩樣主要的繪畫工具在生活中不常見，二是因為作畫的方法很特殊，既不需要記號筆勾線，也不需要蠟筆填色就能畫出色彩亮麗的圖畫，這讓個別不擅長甚至不喜歡繪畫的孩子重新燃起了對美術(shù)的熱情。處在中班的孩子，在繪畫表現(xiàn)上都有了一些基礎(chǔ)，能用點線面來進行簡單的構(gòu)圖，采用刮蠟畫這種繪畫形式能更有效地提高幼兒在繪畫中的技法和興趣，也很好地發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在開展刮蠟畫的過程中，我們盡力為幼兒排除一切干擾，讓幼兒通過感官去盡情的感受和體驗，不斷激發(fā)出幼兒對美術(shù)的興趣和需要。

一、新奇的刮蠟畫能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作能力

常規(guī)的美術(shù)繪畫活動中總是教師在前面示范，幼兒跟著老師的步驟一筆一筆照葫蘆畫瓢。對教師來說，活動缺少挑戰(zhàn)和指導性；而對于幼兒來說，活動不僅毫無趣味，更缺少主觀、自由的想法?，F(xiàn)代社會的發(fā)展，需要很多有創(chuàng)新意識、具備創(chuàng)新能力的人才，我們更應該保護幼兒豐富的想象力和好奇心。為了啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識，在中班美術(shù)活動《冬日里的太陽》中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了有趣的情景，鼓勵幼兒邀請?zhí)柕降厍蛏蟻碜隹?，帶太陽到處游玩，所到之處用不同的記號裝飾太陽的光芒。于是幼兒爭先恐后的舉手告訴我想帶太陽去哪玩，用什么記號來打扮太陽?；顒又形乙龑в變喊l(fā)現(xiàn)太陽光芒的多種變化，通過點、線、面等多種元素的裝飾，讓幼兒感受圖畫強烈的裝飾感。幼兒有了大膽的想象，感受著刮蠟畫帶來的奇妙體驗，大大提高了參與活動的興趣和創(chuàng)作能力。

二、刮蠟畫培養(yǎng)了幼兒良好的性格品質(zhì)

在美術(shù)創(chuàng)作中，幼兒在構(gòu)思畫面時，通常都是在情感激發(fā)的前提下進行的，并以積極的態(tài)度借助于描述媒介表達自己的所思所想，所見所聞。刮蠟畫的特質(zhì)和國畫相同，利用一次成形的形式來確定畫面，落筆之后就沒有退路，不可修改。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學中，孩子們常常習慣用橡皮和手去擦，不僅畫面臟亂，也使得心中的形象構(gòu)思銷聲匿跡了。在開展刮蠟畫特色活動的前期，幼兒雖對刮蠟畫充滿了強烈的熱情，但在真正使用刮蠟紙時，他們并不顯得輕松，即便在活動前提醒他們要構(gòu)思好再下筆，可還是有個別幼兒懊悔地跟我說：“老師，我畫錯了?！眲傞_始使用刮蠟畫時，孩子們畫錯了我會幫他們在原畫上巧妙地添畫、組合，漸漸地我發(fā)現(xiàn)會畫錯的一直都是幾個平時性格優(yōu)柔寡斷的孩子。何不讓他們在作畫中歷練自己的性格品質(zhì)呢？于是當他們再一次高高地舉起小手時，我不再像以前那樣伸出援助之手，而是慢慢地引導他們在線條上做新的變化，在錯的基礎(chǔ)上形成新的圖畫。后來，每當有幼兒在創(chuàng)作中向我求助時，我總是讓幼兒自己先嘗試改變、組合。慢慢地，孩子們也學會輕輕地定稿，再修改細節(jié)，線條也圓潤流暢起來，下筆時都是胸有成竹。運用刮蠟畫的這一特點，幼兒的作品不僅充滿了童趣，也培養(yǎng)了幼兒自信、果斷的性格品質(zhì)。

三、刮蠟畫能更好地提高繪畫技能

在實施刮蠟畫特色活動時，我有意地將刮蠟畫和線條畫結(jié)合了起來。在所有繪畫表現(xiàn)方式上，線條是最簡單也是最直接的，中班的幼兒雖然掌握了一些繪畫技巧，能簡單勾勒出物體的外形特征，但要讓幼兒真正得到鍛煉，學會運用線條使畫面更飽滿、豐富，線條的掌握和練習是必不可少的。用記號筆在白紙上的練習已不足以吸引孩子在美術(shù)上前進的腳步，他們需要更有趣、更有效的作畫方式——在刮蠟紙上進行線條畫。線條種類的多樣性，線條的組合不同，疏密、排列的不同都會影響整幅畫面的構(gòu)成。在特色活動《小鳥飛》中，我引導幼兒運用多種線條進行創(chuàng)造性的組合，在鳥兒的身上體現(xiàn)不同的創(chuàng)造美。在我的指導下，大部分幼兒作品中的線條比較流暢，組合多變，能用各種線條表現(xiàn)鳥兒身上美麗的羽毛；個別能力較強的幼兒在裝飾完小鳥身上的羽毛后在旁邊進行了添畫，繼續(xù)用豐富的線條表現(xiàn)了樹葉、花等物體。孩子的繪畫水平是參差不齊的，但我認為只要幼兒在原有的水平上得到提高，那么他就是進步了。刮蠟畫不僅提高了幼兒的繪畫技能，也讓幼兒真正喜歡上了繪畫，樂于繪畫。

通過我的不斷實踐與研究，刮蠟畫這一特色繪畫活動在班內(nèi)取得了較好的成效。刮蠟畫滿足了幼兒的興趣需要，貼近幼兒技能水平，更啟發(fā)了幼兒的想象空間。接下來我將不斷充實自己的專業(yè)知識，掌握更多的專業(yè)技能，開展更深層次、多元化的實踐與研究，使刮蠟畫更貼合幼兒的生活，使活動過程更加游戲化，讓幼兒在美術(shù)活動中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、享受美。