以愛為源 以心育心

摘 要：“以愛為源，以心育心”并不是單純的自己付出就可以了，而是要將愛滲透到教育中去，培養(yǎng)學生做一個有愛心，有責任心，勇于擔當?shù)暮煤⒆印?/p>

關(guān)鍵詞：愛心； 自信； 教育； 人格

中圖分類號：G625 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）04-081-001

“以愛為源 以心育心”是我們學校的辦學理念，這么多年來，我一邊教學，一邊品味，一邊實踐，這使我對這句話的理解越來越深刻。

教學以來，我一直擔任班主任的工作，我總認為就像著名教育家魏書生說的“當老師如果不當班主任就不能算是當老師。”有人認為班主任的工作既繁瑣又麻煩，好多老師不愿意當班主任，可我覺得只有當班主任才能讓自己找到當老師的感覺，才能更深入的了解學生的思想學習狀況。

記得在我剛開始參加工作時，教的第一屆學生，我覺得每個孩子都那么可愛，我愛這些孩子，所有的事我都愿意親力親為，包括打掃衛(wèi)生，我都自己去做，想讓孩子們多些時間學習，聽到別的老師說自己班的孩子有問題時，自己都很不愿聽，經(jīng)過了大概有一年吧，我發(fā)現(xiàn)這樣讓自己很累，而且教育出來的學生都比較自私，我開始反思自己：這樣對嗎？自己付出了愛為什么沒有換來孩子們的愛呢？經(jīng)過向別的老師請教，我發(fā)現(xiàn)“以愛為源，以心育心”并不是單純的自己付出就可以了，而是要將愛滲透到教育中去，培養(yǎng)學生做一個有愛心，有責任心，勇于擔當?shù)暮煤⒆印?/p>

一、完善自己的人格

教師的職業(yè)本就是平凡而瑣碎的，教師的生活是清貧而艱辛的。但是我們也看到了老師們的內(nèi)心是滿足的，是幸福的，那是因為老師們都愿自己像一片綠葉，默默地奉獻，才有今天的桃李滿天……有一個曾做過教師的人說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點幸福感，是值得一直干下去的。但在金錢至上、物欲橫流的今天，有不少人卻偏失了自己的追求。有的老師為了一點私利竟公然向家長索要財物，甚至以家長的送禮與否覺得孩子能否擔當班干部，能否坐在班級的前面位置……我們知道教師這行干的就是良心活，這樣的行為實在是令我們不恥。盡管現(xiàn)代教育技術(shù)日益發(fā)達，但在涉及學生人格的方面、特別是道德、價值觀念形成方面教師的作用無法取代。“教書育人”就是一名教師的責任，我們應對的起自己的良心，無愧于一名人民教師的光榮稱號，在時代不斷發(fā)展的今天，不斷完善自己的人格，讓教師的形象發(fā)揮人格的魅力！

二、加強學生的思想教育

俄羅斯教育家烏申斯基說：“如果教育家要從各方面培育人，那么他首先要在各方面了解學生。”教師付出的愛，要讓學生能切實的體會到，體會到老師是為他著想，是為他好，這就需要經(jīng)常及時的與班里的學生進行交談，了解孩子的思想動態(tài)。同時，在與孩子談心時要讓孩子知道你是為他好，你是站在他的角度考慮問題，這樣孩子有什么問題就會樂于與你分享。我們班有一個孩子，性格內(nèi)向，不愛與人交談，但學習比較穩(wěn)定，當我發(fā)現(xiàn)他有段時間聽課出現(xiàn)思想不集中時，我并沒有批評他，而是把他叫到辦公室，耐心的詢問，一開始他不愿意說，但經(jīng)過多次的開導，他明白了老師是為了他好，想幫助他，于是他敞開心扉，將自己的心事告訴了我，這使我能及時的幫助他解決了問題。同時，我還會經(jīng)常利用班會、隊會的時間和孩子們一起討論一些有關(guān)愛的問題，教育學生學習不是目的，要學會關(guān)愛他人，幫助他人，使自己成為一個有用的人。

三、幫助孩子樹立自信心

每個班的孩子都是參差不齊的，所以教師對學生的愛護應當具有針對性的，根據(jù)每個學生的具體情況賦予具體的愛，尤其對后進生多給予一些關(guān)心和愛護。因為人們往往愛品學兼優(yōu)的孩子，但對后進生就會缺乏關(guān)注度。但是要知道諷刺挖苦只能給這些學生帶來心理負擔，容易產(chǎn)生對立情緒。教育的實踐告訴我們，后進生更需要老師的關(guān)心與愛護，我們只有把愛融入他們的心田，讓他們感到教師真正地關(guān)心他，那么他就會樂于接受教師的教誨和勸告，容易改正自己的問題，解決起來就會更容易。而且孩子也會變得開心快樂起來，變得會樂學愛學。

總結(jié)我這些年來的教學工作，最大的收獲就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然現(xiàn)在有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而發(fā)怒，雖然有時也感到很累，很煩，但每當此時心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要為孩子們創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，一個讓孩子們樂于學習，樂于奉獻的環(huán)境。這強烈的意識不斷激勵我去愛每一個孩子。與孩子們相處，我始終想著兩句話——“以愛為源，以心育心”。這種思想促使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。當家長把可愛的孩子交給我們培養(yǎng)時，這就是對我們的最大的信任，我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅信，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動我們面對的全體學生。