CDIO項目教學法在《國際經濟合作》課程中的應用

摘要：將CDIO的工程教育理念引入到《國際經濟合作》的課程建設中。首先，從項目實施過程、項目庫的設計原則和采用團隊學習方式3個方面重新構建了《國際經濟合作》的教學模式；然后，通過總結近年的教學經驗。進一步明確了CDIO項目教學實施的具體環節，包括教材的選擇、教師授課與學生宣講的比例安排、CDIO項目庫的構成、項目的分組安排以及針對CDIO理念的考核方式；最后，結合學生的調查問卷結果，對CDIO項目教學法的效果進行了評價。

關鍵詞：CDIO；國際經濟合作；項目教學法

中圖分類號：F11

文獻標志碼：A

文章編號：1008-7133（2013）01-0117-05

2007年教育部全面啟動了高等學校本科教育質量與教學改革工程，旨在深化辦學內涵、提高培養人才質量。在此背景之下，以培養個人能力、團隊能力和系統調控能力為主要目標的CDIO工程教育理念被引入到我國的高等教育中。CDIO工程教育理念以項目實施為依托，將整個項目周期抽象為“構思（conceive）、設計（design）、實施（implement）、運作（operate）”4個階段。近年來，CDIO理念在國內高等院校經濟管理類的課程中應用廣泛。韓萬江、黃紅軍等討論了CDIO理念在《項目管理》課程中的適用性，馬葵等總結了CDIO在《稅務代理實務》授課中的經驗，莊美男、張文文分析討論了CDIO理念在市場營銷和旅游管理專業建設和課程設置方面的應用與體現。焦曉松等對利用CDIO工程教學理念應用于國際貿易教學模式進行了探討，認為國際經濟與貿易專業的部分課程適合CDIO教學模式，但是實踐中存在經驗不足的問題，需要不斷轉變教學觀念。……