基于知識(shí)人假設(shè)的高校教育職員制度改革研究

摘要：高校教育職員制度改革勢(shì)在必行，而當(dāng)前高校職員制度改革的瓶頸在于缺少一種緊扣高校管理人員主體屬性以及高校管理人員這一職業(yè)定位的理論基礎(chǔ)和管理方法體系。通過(guò)“知識(shí)人”假設(shè)的概念和高校管理人員“知識(shí)人”的角色定位，來(lái)探討對(duì)完善高校教育職員制的原則和對(duì)策。

關(guān)鍵詞：知識(shí)人；高校；教育職員

中圖分類號(hào)：G647

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1008-7133（2013）01-0108-05

雖然1998年頒布的《高等教育法》早已明確在高等學(xué)校實(shí)行教育職員制度，教育部也于1999年底制定了《高等學(xué)校職員職員暫行規(guī)定》，并從2000年開(kāi)始選擇在武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)等5所高校進(jìn)行了改革試點(diǎn)，但這項(xiàng)工作由于受管理知識(shí)發(fā)展，配套改革措施，整體社會(huì)環(huán)境，文化傳統(tǒng)等制約進(jìn)展緩慢，沒(méi)有全面鋪開(kāi)。

2006年以來(lái)，原國(guó)家人事部、教育部相繼頒布了《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法》（國(guó)人部發(fā)[2006]70號(hào)）、《<事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法>實(shí)施意見(jiàn)》（國(guó)人部發(fā)[2006]87號(hào)）、《高等學(xué)校崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)意見(jiàn)》（國(guó)人部發(fā)[2007]59號(hào)），為高校實(shí)施崗位設(shè)置管理，深化高校教育職員制度改革提供了政策保障與指導(dǎo)，使得高校職員制度的改革進(jìn)人了快車道。

要建立現(xiàn)代大學(xué)制度，高校教育職員制度改革勢(shì)在必行，而當(dāng)前高校職員制度改革的瓶頸在于缺少一種緊扣高校管理人員主體屬性以及高校管理人員這一職業(yè)定位的理論基礎(chǔ)和管理方法體系。本文旨在通過(guò)“知識(shí)人”假設(shè)的概念和高校管理人員“知識(shí)人”的角色定位，來(lái)進(jìn)行高校職員制度改革的相關(guān)研究。……