有感而發(fā) 即時而作

所謂即時作文，是學(xué)生通過接觸現(xiàn)實(shí)社會，觀察生活萬象，在認(rèn)識、情感、思想等方面有了新發(fā)現(xiàn)、新體驗(yàn)，達(dá)到新境界后立即把當(dāng)時的見聞、感受、想象等記錄下來。“即時作文”具有即時性、生活性、情境性、趣味性、偶發(fā)性等特點(diǎn)。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生寫“即時作文”呢？

一、尋找“即寫”契機(jī)，培養(yǎng)“即寫”習(xí)慣

1.巧抓時機(jī)，有感而作。有一次上語文課前，我見一同學(xué)在玩“悠悠球”，便隨口說道：“你的悠悠球真好玩，借我看看！”周圍的同學(xué)立刻興奮起來，紛紛把悠悠球往我手里塞，我笑笑說：“這么多悠悠球，我卻只能玩一個。要不你們先介紹介紹，我覺得哪個有趣，就先玩哪個。”緊接著鈴聲響了，我就讓同學(xué)各自介紹自己的悠悠球，介紹其外觀、功能及喜歡的原因等，沒有悠悠球的同學(xué)則要認(rèn)真傾聽。最后，我讓大家寫一篇介紹自己或別人的悠悠球的作文。一節(jié)課下來，同學(xué)們不僅認(rèn)識了很多悠悠球的知識，更重要的是他們完成了一次即時作文。我想，當(dāng)自己表現(xiàn)出對悠悠球的極大興趣時，便和學(xué)生有了共同語言，師生間也就有了交流的欲望，形成了一種心理交際場。在這樣的氛圍下，組織學(xué)生進(jìn)行口語交際，他們的興致就特別濃。最后再讓他們將所說所想、所見所聞記下來。這樣的即時而作，自然真切，學(xué)生興趣盎然，寫真話，抒真情，能取得較好的效果。

2.參與實(shí)踐，做后即寫。小學(xué)語文課本中安排了不少的實(shí)踐活動，小學(xué)生普遍對這些活動感興趣。教師可以指導(dǎo)他們先參加活動，然后再把活動經(jīng)過說一說，把認(rèn)識體會議一議，最后再寫下來。……