【教學內容】人教版六年級下冊第四組第14課《賣火柴的小女孩》。
【教學目標】
1.學會本課9個生字,理解“火焰、暖烘烘、閃爍、靈魂”等詞語。
2.關注課文中人物的命運,深入體會作者的思想感情,激發閱讀童話的興趣。
3.學習童話環境描寫、人物描寫、對比描寫的方法,體會表達的效果。
【教學重難點】學習環境描寫、人物描寫、對比描寫的方法,體會其表達效果。
【課時安排】2課時。
【教學過程】
一、競猜作家,引出課題
1.競猜游戲,猜外國著名作家。
2.交流安徒生的資料,引出課題。
二、初讀課文,整體感知
1.檢查生字詞掌握情況。
2.瀏覽課文,梳理文章脈絡,把握課文的主要內容。
(1)課文按什么順序寫?先寫什么,再寫什么,最后寫什么?
(2)引導學生概括出小女孩五次擦燃火柴,每次都分別見到了什么?
(火爐 烤鵝 圣誕樹 奶奶 飛走)
(3)出示:這是一個( )的小女孩。
(4)生交流,師板書:可憐
【設計意圖:將檢查預習、了解學情和創設情感基調相融合,為長文短教贏得時間。】
三、研讀“可憐”,揣摩寫法
自由讀課文1—4自然段,找出能夠體現小女孩可憐的語句,用橫線畫下來,仔細讀一讀,認真地體會。
(一)從環境描寫體會“可憐”。
1.出示:天冷極了,下著雪……一個乖巧的小女孩,赤著腳在街上走著。
2.讀了這幾句話,你仿佛看到怎樣的畫面?
3.指導朗讀:個別讀,齊讀,讀出字里行間情感的起伏變化。
4.小結:語言是有溫度的,寥寥幾筆的環境描寫,一下子就把我們帶入到這個又黑又冷的大年夜,讓我們近距離地走近這一個可憐的小女孩。
(二)從人物描寫體會“可憐”。