初中作文寫作五要領

作文難！不少學生常這樣抱怨。如果學生在寫作中掌握以下的五個要領，那么，就可以寫出有質量的文章。

要寫好作文，第一個要領就是“擬好作文題目”。近兩年來，話題作文逐漸成為各地中考作文命題的一大熱點?？忌驮掝}構思立意，有一定的靈活性，也確實寫出了不少好作文。但筆者發現，不少考生文章寫得不錯，但擬題卻有些不盡如人意。俗話說得好：“題好一半文?！薄翱磿雌ぃ磮罂搭}?！鳖}目的好壞，不僅制約著全篇的寫作過程，而且還會先入為主，給閱卷老師第一印象。如果“題”不對文，甚至有毛病，無疑會影響閱卷老師對文章的評分，進而直接影響到考生的作文成績。所以擬好話題作文的題目是很重要的。那么，如何才能把題目擬好呢？在此介紹兩種擬題技法：一種是貫穿式。一篇好文章往往都有一條貫穿全文的線索，擬題時就可以線索為題。課本給我們提供了不少的范例，如《背影》、《社戲》、《羚羊木雕》等。我們給話題作文擬題時，也可以從這方面尋求突破口。如以“音樂”為話題寫一篇作文，擬出的題目如《拜拜，我的鋼琴》、《音樂伴我成長》，既作標題，又是行文的線索，有利于考生寫出結構完整、層次清晰、情真意切的好文章來。另外一種就是懸念式。文章中巧設懸念，一波三折，引人入勝，妙不可言。在文題中設懸念，同樣能引人注目，讓人產生急于閱讀的欲望。如文題《原來如此》，“如此”便是一個懸念，不看罷全文，又怎知“如此”？如以“挫折”話題為例，擬題為《面對挫折的時候》能引人想象，讓人思考。也可以運用疑問式來設懸，如以“環境”為話題，寫一篇作文。一學生擬題為《大雁啊，你在何方》以醒目的提問吸引讀者，向人們敲響了保護生態環境的警鐘。擬題時，應根據實際情況，選擇好的方法。不過，無論怎樣擬題，都必須做到文從句順，不讓人誤解，同時要力避假、大、空，這樣才能擬出真正的好題目來。

寫好作文的第二個要領是“根據題意，選好文章的材料”。如作文題目：《我關心 》。要求：1.以自己最關心的人或事作為寫作對象進行作文；2.除詩歌外，文體不限；3.字數600字左右。從寫作要求看，雖沒有對體裁進行過多限制，但“自己最關心的人或事”則暗 示了文體，一般要寫成記敘文；但也可以就事情，說出見解，闡明觀點，寫成以議論為主的文章。文體不同，選材也就不同。如果寫記敘文，可采取兩種選材方式。第一種，選取平時留心的一件小事，以小見大，以點帶面，探究其中蘊含的深刻道理，挖掘出富有現實意義的大主題，以引起讀者的深思，產生共鳴。如《我關心那片“殘陽”》，文中對一雙不孝兒女百般虐待和刁難其父親的描述，喚起人們對尊老問題的深思；《我關心那無辜的傷者》，以對路上一起偶發的車禍中，傷者痛苦呻吟，而路人視而不見的描寫，闡發對“真、善、美”的求索。第二種，圍繞一個中心人物，截取其感人的幾件事或幾個側面，進行取材，表達作者對文中人物的敬佩、關愛、擔憂和思念之情。如《我關心病中的老爸》，可通過父親為支持自己上學而省吃儉用、日夜勞作以致積勞成疾等幾個側面，表達自己對父親的關愛與牽掛。值得一提的是，這種選材應仔細斟酌，反復推敲，從紛繁而雜亂的事情中，精心篩選那些情真意切的有代表性的事例，并將它們聯成一個有機的整體，才具有較好的表達效果。議論文在選材上與記敘文有所不同，選材的重點不在于對事例的描述，而是從日常所見所聞的事例或現象中，感悟出具有一定普遍意義、能引起社會關注的問題或道理，以喚起人們的高度重視和深深思考。如以《我關心地球的生命》為題，從目前洪澇、干旱、沙塵暴等現象，透視人們對生態環境造成的嚴重后果，警示人們要保護環境。只要學生們能積極思考，認真分析，按不同文體精心選材、巧妙構思，定能寫出感人肺腑、意義深刻的好文章來。

寫好文章的第三個要領是“巧聯妙引出佳文”。許多學生在寫作文時思路阻塞，文筆干澀，其中一個重要原因就是在寫作時沒有進行發散性思維，沒有把平時積累的寫作技巧與經驗巧聯妙引運用于寫作中。如何巧聯妙引寫作文呢？

首先聯系名篇得啟示。無論寫哪種文體的文章，在寫作之前一定要養成“搜索”的習慣，即用一兩分鐘在自己所學過的作品中，選擇出一篇或幾篇可模仿借鑒的精品來，然后用心揣摩它們典型的選材，巧妙的構思，深刻的立意，生動的語言表達等方面的妙處，靜心想想它們對本次作文的啟示。這種聯系名篇佳作的方法猶如一把鑰匙，將會使你的思維茅塞頓開，思路豁然開朗。

其次聯系生活精選材料。在寫作文時，還要養成對自己生活全面“掃描”的好習慣，即用三四分鐘把與作文題有關的所有自我經歷速記在草稿紙之上，無論是日記中的還是作文里的，是生活中自己感受到的還是聽說的，只要與此問題有關就把它記下來。讓這些鮮活的細節、零星的片斷，在草稿紙上織成一張具有真實底蘊、充滿真情的生活之網。然后在這張生活的大網中，擷取閃光的情節即提取最有價值和意義的材料，并作出恰當的合并或增刪，讓自己的文章來源于生活，又高于生活。唯有如此，才能寫出具有真情實感的好文章來。

最后聯系積累求創新。在寫作之時還要善于調動平時的寫作素質積累。要有一種將平時學習的寫作技法自覺地運用于寫作中，使自己的作文別出心裁的意識；要有將平時積累的精美詞匯、精段美文運用于自己作文之中的想法，并在運用中推陳出新。

具體地說，寫作文時，可從以下幾個方面妙引美句精段，使作文錦上添花。

1.好詞佳句，平添文學色彩。恰到好處引用，使文章內容更豐富，文學味更濃。如《春》、《荔枝蜜》等文就是很好的例子。

2.格言警句，升華文章中心。一般用在文章的開頭和結尾，可起到總領全文或畫龍點睛的作用。如《說勤》、《棗核》等文就是典型的范例。

3.妙用典型句式，優化文章語言。在寫作文時，可以活用名篇佳作中的一些句式，以此來優化文章語言，提高表達水平。如“不必說……也不必說……單是”，“沒有……就沒有……更沒有”等句式，若能恰如其分地運用于作文中，可大大增強語言的表達效果。

4.妙引流行詞句，增添文章情趣。流行的就是公眾認可的，如商業廣告、流行歌曲、影視作品、流行詞匯等，作文時倘若有選擇地去引用，可使文章具有時代氣息，讀來親切。

在作文時，一定要花上十來分鐘，去自己的“材料庫”中快速“瀏覽”一下，然后再寫，其效果一定非同凡響！

寫好作文的第四要領，是文章的“結構要完整”。有的學生寫作文虎頭蛇尾或有頭無尾，這就是結構不完整。寫文章要做到“前有交代，后有照應”。

第五個要領就是“寫作，重在心中有‘文’”，就是心中常常存有正涌動著的寫作愿望、意念、興趣，或正在醞釀中的文章。這盡管還未成文，但它是寫作的驅動力。比如說，心中有了“景”，那才會去觀察一草一木，一枝一葉；心中有了“人”，才會去審視其一顰一笑，一舉手，一投足；心中有了“事”，也才會去思考其來龍去脈，緣起與終結?！靶南胧鲁伞保览砗卧谀兀窟@便是心中有了“文”。

就是這樣，一個學生與寫作有了緣，有了寫作“情結”，讓這“情結”占據心頭，那就會有一股巨大的寫作沖動。這種沖動，傳導到你的諸多感官，使你留心用眼看，讓所見所感活躍在心中；使你細心用耳聽，讓心靈與外界溝通；使你熱心去欣賞人美、物美，讓心象世界與外象世界交融。這樣做了，也才能在此基礎上有所發現，有所探究，有所創新。

（責任編輯 韋淑紅）