關(guān)注中考動向 掌握命題方法

教育評價的重要途徑之一就是編制試題進行測試，通過試卷分數(shù)定量評價教師的教和學生的學。編制語文試題尤其是全省中考試題，其內(nèi)容與評價標準是一種導向，使教師的教學內(nèi)容、目的、方法都依其導向而變更。因此，試題的指導性、全面性、適切性以及其承載學科知識的科學性、思想性，就成為十分重要甚至直接影響基礎(chǔ)教育水平的關(guān)鍵因素。命制一份好的試卷是一件重要的事情。

本文以2012年江西省中考語文試題為例談談試題的命制要求。

一、試題的類型

（一）學業(yè)水平評價

1.形成性評價。評價的方法以單元測驗為主，也可以是課堂練習、小測驗等，時間長短則視評價目標的多少而定。

2.診斷性評價。出于診斷目的的考試，其試卷一般以單項內(nèi)容為主，有時采用多項內(nèi)容，很少是綜合內(nèi)容。

3.終結(jié)性評價。通常語文終結(jié)性測驗目標應符合下列標準中的幾條或一條：語文知識運用與表達；古詩文積累與閱讀；現(xiàn)代文閱讀；寫作。

（二）選拔性評價

升學考試屬于選拔性測試。

二、命制試題的原則

讓考試發(fā)揮評價的教育功能，有效促進學生的發(fā)展，調(diào)動學生在學習過程中的主動性和主體性，讓考試評價成為學生不斷超越自我的催化劑、推進器，是編制考試試卷的出發(fā)點和歸宿，應該成為編制考試試卷的總目標和總原則。

三、命制試題的流程

1.制定命題大綱，確定命題立意和思路。

2.制定命題雙向細目表。

雙向細目表是一種考查目標（能力）和考查內(nèi)容之間的列聯(lián)表。一般地，表的縱向列出的各項是要考查的內(nèi)容即知識點，橫向列出的各項是要考查的能力，或者是在認知行為上要達到的水平，在知識與能力共同確定的方格內(nèi)是考題分數(shù)所占的比例。命題雙向細目表具有三個要素：考查目標、考查內(nèi)容以及考查目標與考查內(nèi)容的比例。

3.搜集篩選命題材料。

（1）來源于教材。江西省2012年中考語文試題中的第1、14、23小題（古詩文積累），其內(nèi)容全部來自教材，第2、3小題的部分內(nèi)容來源于教材。一般方法是將各種教材中的相同部分選出，然后進行編題。（2）來源于優(yōu)秀教輔資料、教學期刊、名家名文選。江西省2012年中考語文試題中的現(xiàn)代文閱讀材料，都是從名家名篇中選出的；古詩是從唐代詩歌選中選出的；古文是從江西名人文選中選出的；積累與運用中的語段概括題是從青少年雜志中選出的。（3）來源于教學設(shè)計、教學實踐或教學反思。（4）來源于學生練習或?qū)嶒灐＃?）來源于實際生活，如綜合性學習活動題。（6）選材注意事項。A.文言文部分。語段內(nèi)容相對完整，篇幅較短，字數(shù)為150～300字，有豐富的出題點，有較典型的文言詞語，有完整的事件、人物、情感表達或觀點表述，有一定的啟迪意義和文化內(nèi)涵，與課文有一定的聯(lián)系。B.現(xiàn)代文部分。中考模擬卷的現(xiàn)代文閱讀材料一般控制在1000～1500字，內(nèi)容關(guān)注自然、關(guān)注社會、關(guān)注人生，體現(xiàn)人文精神、科學精神、憂患意識與現(xiàn)代意識、積極向上的情感、態(tài)度和價值觀。如果是科技類文章，力避大量專業(yè)術(shù)語的出現(xiàn)，可適當刪除一些不必要的文字。

4.確定題型和試卷結(jié)構(gòu)。

題型：以常規(guī)題型為主。創(chuàng)新題型一般不超過10%。新題型必須適合知識或能力考查的特點。

結(jié)構(gòu)：試卷的結(jié)構(gòu)一般由內(nèi)容結(jié)構(gòu)和題型結(jié)構(gòu)組成。其中，內(nèi)容結(jié)構(gòu)對試卷的有效性起著十分重要的作用。試卷結(jié)構(gòu)要平穩(wěn)，分值分布要恰當。寫作與表達是語文學科的考查重點，應占70%以上的比重。如果考查內(nèi)容（即樣本）的代表性好，效度就高，反之則低。

5.根據(jù)試題大綱命制各個小題。

根據(jù)大綱要求搜集小題材料。根據(jù)小題內(nèi)容確定該考點所在的能力層級（識記，理解，分析綜合，表達運用，鑒賞評價）。江西中考試題一般包括語文知識及其運用、古詩文閱讀與積累、現(xiàn)代文閱讀、寫作這幾個部分。

（1）第一部分語文知識及其運用。這部分主要考查學生語文基礎(chǔ)知識的功底和靈活運用的能力，出題點包括拼音的正確運用與漢字的準確寫法、詞語的合理運用（包括成語的規(guī)范使用）、修改病句、語序的安排、語段的概括、句式的變換等，分值為12分。

（2）第二部分古詩文閱讀與積累。這部分內(nèi)容分值為22分，其中古詩文閱讀為14分，古詩文積累為8分。文言文閱讀，盡量選江西文人的作品或表現(xiàn)江西人的故事。古詩文積累，將各種教版的古詩詞曲作個統(tǒng)計，然后把它分散在分冊書里，盡量讓它朝代不重復、作者不重復，詩詞曲兼顧。

（3）第三部分現(xiàn)代文閱讀。現(xiàn)代文閱讀范圍包括記敘文、議論文、說明文，全部來自課外，難度逐年提升，學生完全憑借自己的閱讀理解能力去分析回答。這部分是整個試卷的一個難點，選文要求文質(zhì)兼美，又適合學生閱讀。2012年江西中考語文試題的兩篇選文《槭樹下的家》《感傷是一種情懷》，其語言都非常優(yōu)美。

現(xiàn)代文閱讀題目的設(shè)置要找準字詞點、句段點、文意點、情感點、探究點、發(fā)散點。出題順序是先讓學生對文章有一個整體的把握，接著是細微的東西，之后是讀文后的感悟，這樣符合學生的閱讀順序和閱讀習慣。題目的設(shè)置就按這個過程來。

2012年江西省中考語文試題現(xiàn)代文閱讀《槭樹下的家》題目設(shè)置：

15.“我”在夏日的清晨聽到了哪幾種聲音？這些聲音各有什么特點？

16.一年四季槭樹各有什么特點？請概括。作者為什么花這么多筆墨來描寫槭樹？

17.作者“在一個夏日的清晨感覺到了自己的幸福”，請結(jié)合文章內(nèi)容簡要說說作者的幸福觀。

18.簡要賞析文中畫線語句。

6.分別給出各個小題的詳盡答案或參考答案，并對題目和答案本身進行分析解說。

盡量避免試題的答案排列形成規(guī)律，導致考生猜題。答案設(shè)置要求：明確清楚，避免產(chǎn)生歧義；要全面，盡量多羅列要點，有示例；便于操作，不能與題目相違背；評價標準過高會導致試題難度提升。

2012年江西省中考語文試題現(xiàn)代文閱讀《槭樹下的家》的答案與評分標準：

17.生活平凡而又充盈；家人相愛而又快樂；物我和諧而又美好。（答對兩點即可給2分）（意同即可）

18.這段文字用比喻的修辭手法，將孩子的笑聲比作圓滾滾、亮晶晶的露珠，突出了孩子笑聲清脆和圓潤。（意思相同即可）（3分）

7.成卷后進行一定范圍的測試，根據(jù)測試情況修改試卷或答案。

在什么階段才能夠?qū)⒃嚲矶ǜ澹康谝徊皆嚲砣績?nèi)容和文字基本審定無誤；第二步尋找測試對象進行有效測試，并分析比較“試卷”和“答題”之間的契合度；第三步根據(jù)答卷情況對試卷進行修正補充或者更換；第四步最終審定。

四、注意的要點

1.考查內(nèi)容不能超出課標要求。

2.合理安排試卷梯度。

3.題目力避脫離學生實際，刻意拔高；力避思想情感有問題的命題；力避脫離文本，無問而答，缺乏深度。

4.不能出現(xiàn)知識性的錯誤和表述錯誤。

5.避免存在爭議和不確切的問題。

出好題，需要的是眼光，需要的是功底，需要的是實踐，需要的是精神。出好了題，獲得的是快樂，獲得的是經(jīng)驗，獲得的是認可，獲得的是永久的記憶。

（責任編輯 陳劍平）