淺論初中英語(yǔ)高效課堂的建設(shè)

新課改的實(shí)施，一方面為初中英語(yǔ)課堂教學(xué)添加了活力，另一方面也給英語(yǔ)教學(xué)工作者的教學(xué)帶來(lái)了更大的難度和挑戰(zhàn)。如何建設(shè)高效課堂成為新課改背景下每一個(gè)英語(yǔ)教師思考的焦點(diǎn)。下面筆者就結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)要談一談自己的思考。

一、 樹(shù)立學(xué)生的信心

興趣是最好的老師，而信心則是幫助學(xué)生取得成功的不二法門(mén)。很多學(xué)生在初中階段接觸到英語(yǔ)這門(mén)課程都會(huì)產(chǎn)生一種興趣，但是很少有學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心，能夠在英語(yǔ)課堂上非常自信地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。這些都表明當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生對(duì)自己缺乏信心。

學(xué)生缺乏信心就會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)的氣氛沉悶，學(xué)生不愿意融入課堂教學(xué)之中表現(xiàn)自我。這也在一定程度上影響了教師和學(xué)生之間的互動(dòng)交流，影響英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的提升。所以筆者認(rèn)為要建設(shè)高效的初中英語(yǔ)課堂就必須要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，樹(shù)立起學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)表現(xiàn)自我的勇氣和信心。要增強(qiáng)學(xué)生的信心，需要教師對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)。如Friends這篇課文的教學(xué)，首先教師可以要求學(xué)生用心聽(tīng)錄音，以初步了解課文的基本內(nèi)容。然后教師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行朗誦。在完成了這兩步工作后，教師可以這樣說(shuō)：“剛才大家通過(guò)聽(tīng)錄音和跟著老師一起朗誦，相信大家對(duì)這篇課文已經(jīng)有一定的認(rèn)識(shí)了。下面老師希望大家能夠自己獨(dú)立地對(duì)課文進(jìn)行朗誦。因?yàn)閯偛爬蠋熉?tīng)了大家的朗誦，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對(duì)課文的把握、字詞的發(fā)音等都很不錯(cuò)。下面希望看到大家獨(dú)立的精彩表現(xiàn)。誰(shuí)先來(lái)呢？”通過(guò)這樣一種方式，首先帶著學(xué)生進(jìn)入到課文的語(yǔ)境之中，然后用語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，最終達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生信心、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂表現(xiàn)的目標(biāo)。

二、 借助多媒體開(kāi)展教學(xué)

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要充分地調(diào)動(dòng)眼、耳、口、腦等諸多器官。所以，教師如何在教學(xué)之中將學(xué)生的多種感官調(diào)動(dòng)起來(lái)，以激發(fā)學(xué)生投入課堂學(xué)習(xí)的熱情，是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。在當(dāng)前新課改的背景下，越來(lái)越多的現(xiàn)代化技術(shù)融入教學(xué)之中。最為典型的就是多媒體設(shè)備的運(yùn)用。多媒體設(shè)備的運(yùn)用能夠輔助教學(xué)順利開(kāi)展，是建設(shè)高效課堂的有效手段。在初中英語(yǔ)課堂中借助多媒體開(kāi)展教學(xué)能夠有效地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的眼睛、耳朵等器官，也能夠有效地提升學(xué)生參與到課堂教學(xué)之中的熱情。

借助多媒體設(shè)備，不僅可以播放一些英語(yǔ)視頻和音頻文件，還可以利用教學(xué)課件，讓學(xué)生更加清楚明白地了解教學(xué)內(nèi)容。例如School Life這篇課文的教學(xué)，借助多媒體輔助教學(xué)可以這樣進(jìn)行。

教師：同學(xué)們，說(shuō)起學(xué)校，你們會(huì)想到什么英語(yǔ)詞匯？

學(xué)生1：Teacher， student， class.

學(xué)生2：Classroom，washroom.

學(xué)生3：Tree， road， building.

...

學(xué)生回答結(jié)束后，教師通過(guò)多媒體屏幕將與學(xué)校有關(guān)的詞匯展示出來(lái)。

教師：如果我們談起school life，大家又會(huì)想到什么英語(yǔ)詞匯呢？

學(xué)生4：Happy， sad.

學(xué)生5：Homework， study， hall， dinner.

學(xué)生6：Team， bus， grade， primary.

...

教師：很好，下面我們循著剛才的思路一起開(kāi)始我們今天有關(guān)school life的學(xué)習(xí)。

然后教師就將課件展示在屏幕上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，借助多媒體課件讓學(xué)生更好地了解教學(xué)內(nèi)容和課文的重要知識(shí)點(diǎn)。

三、 開(kāi)展Daily Report活動(dòng)

學(xué)生是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)得以順利開(kāi)展的關(guān)鍵。同時(shí)，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)也是衡量整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成效好壞的關(guān)鍵。所以，要想建設(shè)高效的初中英語(yǔ)課堂，就一定離不開(kāi)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，就需要充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的課堂參與積極性和凸顯學(xué)生的主體地位。可以借助Daily Report活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛，構(gòu)建高效的課堂。

所謂Daily Report活動(dòng)，其實(shí)就是要求學(xué)生在新課開(kāi)始之前準(zhǔn)備好1到2兩分鐘的發(fā)言，這個(gè)發(fā)言需要圍繞即將學(xué)習(xí)的新課內(nèi)容，也可以是自己對(duì)于英語(yǔ)課堂教學(xué)的一些建議。開(kāi)展Daily Report的目的是希望學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，希望學(xué)生在課前就充分參與到教學(xué)之中，并且活躍課堂的氣氛。例如，進(jìn)行Friends這篇課文的教學(xué)之前，學(xué)生在Daily Report中可能會(huì)這樣說(shuō)：I have a good friend. His name is Jack. Jack is a boy. He is kind...學(xué)生在剛開(kāi)始進(jìn)行Daily Report的時(shí)候會(huì)傾向于運(yùn)用很多短句和陳述句。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后，學(xué)生在詞匯運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)、句式選擇等方面均會(huì)獲得提高。

高效課堂的建設(shè)是初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的重大課題。教師需要在教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)、不斷歸納總結(jié)，才能夠與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)現(xiàn)更好的方法，獲得更好的提升。

（責(zé)任編輯 周侯辰）