淺談農村初中生口語表達能力的培養(yǎng)

我校是一所農村初中學校，學生絕大部分來自農村。以前，由于應試教育的影響，我總是認為口語表達能力不重要，況且中考也不安排口語測試，練也是白練，只會耽誤教學時間，因此我在語文教學中只注重讀寫能力的訓練，而忽視學生口語表達能力的培養(yǎng)，學生口語表達能力普遍較差。新課程重視口語能力的訓練，我就改變了以前在口語訓練教學中存在的落后的思想觀念，把培養(yǎng)學生的口語表達能力這一教學目標真正落到實處。這幾年我在培養(yǎng)學生口頭表達能力方面，采取了一些有效的措施，取得了良好的效果。

一、影響農村初中生口語表達能力的主要原因

（1）性別造成的影響。在學習中，每個年齡階段的男女學生都具有各自的性別特點，有各自的發(fā)展規(guī)律。在教學中，我發(fā)現(xiàn)女生的表現(xiàn)往往比男生好，女生的聲音比較響亮，語句比較流利，內容表達比較準確，態(tài)度也比較自然大方。

（2）性格造成的影響。在教學中，我發(fā)現(xiàn)性格內向的學生往往不善言談，也不積極主動參加課堂活動。久而久之，他們就產(chǎn)生一種自我封閉、害羞自卑的心理，一說話就低頭不敢看人，面紅耳赤，結結巴巴。

（3）環(huán)境造成的影響。農村學生由于受到農村生活環(huán)境的影響，從小講方言，總是習慣使用方言來跟別人交談，在普通話口語表達方面普遍存在恐懼感、自卑感和羞怯感，常常是一問三不答。

（4）教育造成的影響。有些農村教師怕學生聽不懂，在教學中不能堅持使用普通話來講課，使學生得不到一個良好的普通話教育環(huán)境。有些學校教育不能面向全體學生，這樣的教育人為地造成了學生語言表達能力的差異。

二、培養(yǎng)農村初中生口語表達能力的有效措施

1.了解學生的特點，進行正確的思想引導

我充分了解學生家庭生活環(huán)境、性格、口語表達能力等方面的特點，對那些性格內向、語言表達能力比較差的學生，經(jīng)常和他們談心，向他們講一些演說家如何克服種種困難刻苦訓練，提高語言表達能力的故事，引導他們認識口語表達能力的重要性，鼓勵他們勇于克服在別人面前說話時恐懼、害羞、自卑的心理障礙。

2.采用多種形式的口語訓練方法

（1）開展“自我介紹”活動。初一年級學生初來到一個新的學習生活環(huán)境，大家很想互相了解，我就利用兩三節(jié)課的時間開展“自我介紹”活動，讓每個學生到講臺上介紹自己的姓名、興趣愛好、思想性格、家庭情況等。哪個學生一次講不好的，可安排他重復講，多練幾次。這個“自我介紹”活動，就是初中生進行口語表達能力訓練的良好開端。

（2）課前三分鐘說話。要求每天的值日生到講臺上進行三分鐘的說話練習，一人獨講或者兩人對講，講話的內容由學生自定。學生由于講的都是自己耳聞目睹的事情，有話可講，一般會感到輕松，沒有恐懼感，講起來津津有味。練習的次數(shù)多了，學生說話的膽子越來越大，越來越愛講。每周還評出兩名進步較大的學生，給予他們“進步獎”。

（3）教學面向全體學生。我的教學面向全體學生，讓每個學生都有訓練的機會。在課堂上留意每一個學生的學習動態(tài)，特別多加留意那些不善表達、性格內向、成績一般的學生，多給他們朗讀課文、回答問題、討論問題的機會，鼓勵他們多講多讀，讓他們也得到學習和鍛煉，不斷提高自己的語言表達能力。

（4）開展多種形式的口語訓練課外活動。朗讀比賽、演講比賽、成語搶答、智力題搶答、名言格言背誦、講編故事、學習方法交流會等，每周至少開展一次，人人都有參加活動的機會。在活動中，因為女生的表現(xiàn)往往比男生活躍，我就有意多安排一些機會給男生，讓男女生的口語表達能力都得到均衡發(fā)展。這些活動能夠活躍學生的語言表達思維，培養(yǎng)他們的口語表達能力。

（5）布置口語作業(yè)。根據(jù)課文的要求，讓學生補充講述故事情節(jié)。如《皇帝的新裝》講述皇帝回到宮廷之后怎么樣，《我的叔叔于勒》講述假如菲利普夫婦遇見的是富裕的于勒會怎么樣，《喂——出來》講述后來又從黑洞里飛出什么來。或者要求學生利用周末或節(jié)假日時間搜集村里的新聞、好人好事等素材，然后在課堂上講述、交流。由于所講的內容是自己所熟悉的，學生往往講得比較流利生動，越講越愛講，漸漸地消除了自卑感和羞澀感。

（6）提倡使用普通話。我要求學生一踏進學校的大門，就只能用普通話來跟老師、同學交談。特別是在課堂上，必須堅持使用普通話，如發(fā)現(xiàn)使用方言的，就要求他用普通話重新講一遍。這樣一來，很多學生在學校里都能自覺地說普通話了，甚至有些學生回到村里也自覺地使用普通話。

經(jīng)過各種途徑的訓練，許多學生反映自己在別人面前說話的膽子大了，聲音洪亮了，口語表達的反應敏捷了，他們表示會更加積極地參加這樣的訓練，以不斷提高自己的口語表達水平。

（責任編輯 陳劍平）