用愛心與智慧辛勤耕耘

“愛心與智慧是助我成為一名合格教師的雙翼。”這是她從教20多年來的心得。她用愛心關懷著每一個學生，她用智慧讓學生揚起理想的風帆。她就是2012年“自治區中小學優秀班主任”、玉林市容縣高級中學教師林瓊容。

愛生如子

從站在三尺講臺那一刻起，林瓊容就立志做一位受學生喜愛的教師。不論是否擔任班主任，她都把學生當做自己的孩子一樣疼愛著，讓學生感受到她的可親、可敬、可愛。

一天晚上，林瓊容像往常一樣工作到凌晨，剛剛躺上床，就接到一個電話。凌晨時分突如其來的電話鈴聲聽起來總有些不安，電話是她任教班級的小芳（化名）打來的，原來是同宿舍另一個班的一名女生突然肚子痛，可怎么都聯系不到班主任。情急之下，小芳只好撥通了林瓊容的電話。接到電話后，林瓊容一骨碌爬起來，抓起一件衣服，騎上摩托車就往學校趕，不一會兒就來到該女生宿舍，將生病的學生帶到縣城一家醫院診治。經過醫生診斷后，這名女生被確診為急性腸炎，需立即輸液治療。林瓊容二話不說，馬上給她繳納了全部醫藥費。輸液后，該女生因疼痛緊鎖的眉頭漸漸舒展開來，林瓊容懸著的心總算落地了。隨后，林瓊容像母親一樣輕拍著她的背，一直守候在她身邊。凌晨3點，輸液結束，林瓊容又把學生送回宿舍休息。當林瓊容回到住所時，墻上的時鐘剛剛劃過數字“4”。事后，那名女生找到了林瓊容，緊緊地拉住她的手說：“林老師，您就像我媽媽一樣疼愛、關心我，我永遠忘不了您！”聽到學生的這句話，林瓊容覺得自己所做的一切都是值得的。

“處于青春期的高中生特別敏感，任何一點小小的事情都能在他們的心里引起軒然大波。”林瓊容說，做了十幾年的班主任，她對此感受頗深，特別是那些性格內向的學生，時常覺得自己時時、事事不如人，自卑心理嚴重。

小吳（化名）就是這樣的學生。即便現在小吳已經畢業多年，林瓊容對他印象仍然很深刻。他剛入學時成績不錯，可第一個月學習成績就嚴重下滑。林瓊容找他談了幾次心，但他始終不愿吐露其中的原因。后來通過電話聯系到小吳的父母，才清楚原來小吳對其臉上留下的青春痘印非常在意，害怕同學說他長得難看。找出原因所在后，林瓊容再次找來小吳，端詳了一番小吳的臉，笑著拍拍小吳的肩膀，示意其坐下，接著用輕松的口吻對小吳說：“年輕人誰沒有青春痘，那是年輕的象征，老師現在想長痘還長不了呢！而且留下的痘印也會隨著年齡的增長褪掉，這不應該成為影響你學習的包袱。”小吳驚了一下，他沒想到林老師能一下“看穿”他的心思，可內向的小吳什么也沒說。林瓊容沒有放棄對小吳的開導，經過多次談心，小吳終于慢慢打開了心結，克服了自卑心理。隨后，林瓊容與其他科任老師一起，對小吳進行指導，她還在班上開展“結對子”“一幫一”活動，讓成績好的同學幫助小吳以及其他學習暫時有困難的同學。小吳理想的風帆被林瓊容重新揚起，學習成績迅速提高，高中畢業后，小吳如愿考上大學。現在，走上了工作崗位的小吳每逢教師節都會給林瓊容發短信，感謝老師當年為他解開心結，指明了求學路上的方向。

為了轉變學生的消極思想，幫助他們揚起理想的風帆，林瓊容還經常請往屆優秀畢業生中的代表人物回來給學生介紹他們在高中階段的學習方法和復習心得，同時還與大家分享了他們在大學校園中的美好生活等。通過生動的事例來激勵學生的自信心和對未來的憧憬。除此之外，林瓊容還會根據每一名學生的具體情況，幫他們制訂高中階段的學習總目標及階段小目標，讓學生學會朝著既定的目標不斷努力，一步一步地實現自己的理想。

獨具慧眼識人才

人無完人，金無足赤。每一名學生都有各自的優點和缺點。這是林瓊容一直秉持的觀點。林瓊容善于發現學生的閃光點，把鼓勵教育作為培養學生健康成長的主要手段，因此她對學生的家庭情況、性格特征、興趣愛好等都了如指掌。在她所教的班級中，沒有“差生”的概念，即使是“冰山”，也會被她的如火熱情和持之以恒融化。

還記得2006年的秋季學期，林瓊容接手了一個新班級。接手之前就有別的老師告訴林瓊容，這個班的李明（化名）紀律非常散漫，上課只有一個狀態，就是睡覺。將信將疑的林瓊容接手了這個班級，果然如其他老師所言，開學第一周，林瓊容幾乎每天都接到科任老師對李明的“投訴”，但是林瓊容并沒有馬上批評他，而是悄悄地向李明所在宿舍的舍長了解李明的情況。原來，李明上課睡覺的原因是他每天晚上在宿舍玩手機，常常凌晨三點才睡覺，除此之外，李明還在宿舍抽煙，嚴重影響了其他同學的作息，可大家都只是敢怒不敢言。了解到這一情況后，林瓊容心中有數地找到李明，幾次嘗試著與李明談心，但都因他保持沉默而無果。林瓊容沒有氣餒，她想，會不會是家庭對李明產生了影響？于是林瓊容與李明的母親取得了聯系，了解到了更多關于李明的情況。原來前兩年，李明的父親因病逝世后，李明的精神受到了很大的刺激，性格也因此變得內向起來，抽煙的惡習便是從那個時候開始染上的。掌握了李明的全部情況之后，林瓊容再次找到李明，這一次，林瓊容沒有再說學習的事情，而是從親情的角度切入：“我和你媽媽是同齡人，我的孩子也與你同齡。你有什么困難就盡管和我說，我一定盡我所能幫助你。”這時，林瓊容從李明的臉上看到了平時里難得一見的笑容。

林瓊容了解到李明的英語成績不錯，英語書法也非常好，于是便讓英語老師在上課時多提問李明，并在班上表揚他的英語書法。自習時間，林瓊容還為李明補習自己所上的地理科目。林瓊容的誠意終于卸下了李明的心防，他慢慢變得開朗起來，開始一點點地把心里的想法告訴林瓊容，就這樣，師生倆成了知心朋友。李明晚上玩手機，白天上課睡覺的壞習慣也漸漸消失了，而是把更多的時間和精力放在了學習上。除了在學習上讓李明進步，在興趣愛好方面，林瓊容也為李明打開了一片天地。林瓊容根據李明的文藝特長，讓他擔任班級歌詠比賽的指揮，在他的帶領下，他們班一舉奪取全校歌詠比賽的特等獎。這個消息讓全班都興奮不已，林瓊容更是不吝嗇使用各種贊美在班上表揚了李明一番。李明就像換了個人似的，讓老師們刮目相看。高考時，李明以優異的成績考入了理想的大學。

林瓊容像母親一樣關愛著每一名學生，又像智者指引著學生找尋屬于自己的方向，她用愛與智慧，辛勤地耕耘在教育這片沃土上。

（責編 韋 力）