耽誤學生的賽課之風不可長
2013-01-01 00:00:00
廣西教育·D版 2013年1期
現在的很多賽課，老師成了演員，后面有導演、編劇、舞臺設計，像演一臺戲似的。教學流程都設計好了，上課不再根據學生的情況。它比的不是平常之課，而大都是一節經多人指點、精心打磨一兩個月甚至半年時間的課。學校的花費更是一筆驚人的數目。自從入圍名單確定開始，每一次試講，學校必須請不同的專家會診、把脈。試講以來，十幾位教育理論專家、語言學家、教育研究所研究員，先后走進學校指導，各種接待、勞務費等，數目之大，無法清算。（2012年11月6日《中國青年報》）
【點評】讓優秀的教師在不影響日常教學的前提下參加賽課，在比賽中獲得專家指點，找到不足，提高專業素質，這是一種較好的交流方式。但如果把賽課的目的變成唯一的“為了獲獎”，那這樣的賽課注定是變味的。尤其是在功利心的驅使下，某些教管部門耗費大量的人力物力，期間還“拉”上學生作“陪襯”，使得教育教學偏離了正規，這顯然不值得效尤。中國教育學會副會長陶西平曾批評：“當前的‘賽課之風’成就了一批名師，耽誤了一批學生。”由此可見，這種耽誤學生的賽課之風不可長！1
