高職院校人才培養工作視閾下的圖書館業務拓展

［摘 要］當前，高等職業教育如何培養出受企業歡迎、符合企業需求的人才成為高等職業教育者、企業用工方、學生等多方關注的熱點。高職院校要培養出適銷對路的學生，就必須提高教學質量，提高人才培養工作水平。圖書館可以通過挖掘自身優勢，拓展服務的廣度和深度，開展形式多樣的服務活動來全面提高大學生的整體素質。

［關鍵詞］高職院校 人才培養 圖書館 業務拓展

［中圖分類號］ Ｇ２５０ ［文獻標識碼］ Ａ ［文章編號］ 2095-3437（2013）02-0062-03

20世紀90年代以來，我國高等職業教育事業發展迅速，成績顯著，為經濟建設和社會發展培養了大量高素質技能型人才。隨著我國對高技能人才要求的不斷提高，高職院校既面臨著極好的發展機遇，也面臨著嚴峻的挑戰。[1]就業形勢的嚴峻、生源的減少以及現代工業水平的提高，迫使高職院校不得不進行教育教學改革，全面提高教學質量，提高人才培養工作水平。

作為學校文獻信息資源中心的圖書館應積極配合學校的人才培養工作，利用自身特有的優勢來開展人才培養工作。圖書館首先應從思想上提高認識，摒棄教學、人才培養工作與本部門無關的錯誤觀念，樹立主人翁精神，以學生為教育主體，圍繞學校人才培養工作積極發揮自身優勢，深度開發館藏資源，充分利用社會資源，拓展圖書館業務的廣度和深度，為高職院校人才培養工作做出應有的貢獻，為社會培養更多、更優秀的技能型人才。

一、高職院校圖書館在高職院校人才培養工作中的優勢

相對于學校其他部門，高職院校圖書館在高職院校人才培養工作中具有獨特的優勢。專業門類齊全的書刊，豐富多彩的讀者活動，充滿人文氣息的環境，這些都是吸引廣大學生到館學習充電的重要因素。

（一）豐富的文獻資源優勢

高職院校大多建于20世紀90年代，建校歷史較短，圖書館建設幾乎都是零起步。在各級領導的關懷重視和各類評估的促進之下，經過十幾年的科學規劃與積累，圖書館擁有了較為豐富的藏書和電子資源，現代化管理水平也與時俱進，能夠較好地滿足師生的文獻信息需求，可以為大學生素質教育提供強有力的文獻資源保障。

（二）人性化的借閱環境優勢

圖書館是大學生課堂之外的重要學習場所。安靜整潔的學習環境，豐富的藏書，經常舉辦的各類展覽講座，精心布置的名言警句、名人字畫，無時無刻不在陶冶著大學生的道德情操。大學生在這里求知、解惑、思索，于潛移默化中提高了自己的專業技能和人文素養。

（三）復合型的館員隊伍優勢

圖書館擁有一支學科多樣、專業服務能力強的館員隊伍。他們是高職人才培養工作的強大人力資源保障，是高職人才培養工作的實踐者、執行者。正是有了這支責任心強、業務過硬的館員隊伍，圖書館的各項工作才得以順利、有序開展，圖書館的職能才得以充分發揮。

（四）形式多樣的讀者活動優勢

21世紀的高校圖書館已不再囿于等讀者上門的被動工作模式，而是更加積極主動地參與到學校的各項教育教學工作中，對高職人才培養工作具有深刻的理解和認同，充分認識到自己在人才培養工作中的作用和社會責任。基于這樣的理念，圖書館主動加強與教學管理部門、學生工作部門的聯系，積極開展多種多樣的優質服務活動，提高大學生的綜合素質。

二、高職院校圖書館在高職院校人才培養工作中的業務拓展

（一）深度開發利用圖書館資源

圖書館在高職院校人才培養工作中占有重要地位。圖書館應理清思路，充分認識到自己在人才培養工作中的獨特優勢，在結合人才培養工作評估指標體系的基礎上，對館藏資源進行認真梳理和再認識，深入挖潛，盤活文獻資源，變靜態的知識資源為流動的、活的知識流。

1.加強圖書館人文環境建設。圖書館應對館內環境進行科學合理的規劃和布局，營造和諧舒適的人文環境。館內的裝飾和布置要有文化氛圍，可以將學術活動、影視、美術、音樂、科技展覽等功能進行統籌安排，合理布局，增強圖書館的文化服務功能。同時，提高人性化管理意識，在對大學生服務中充分體現人文關懷，營造相互尊重的良好感情氛圍和人際氛圍。

2.加強紙質文獻資源的開發。高職院校大學生對圖書館的利用以紙質圖書為主。圖書館應深度開發紙質文獻資源，積極開展大學生素質教育，提高大學生綜合素質。根據學校的專業設置和課程開設情況，定期開展新書推介活動，向大學生推薦最新到館圖書，使學生盡快讀到最新的圖書，加快知識更新的速度。舉辦書評書展和有獎征文、辯論賽活動，以社會、經濟、文化熱點問題為主題，豐富大學生的課外生活，提高大學生的文化素質。圖書館應利用自身優勢，盡可能地擴充大學生的知識面，培養大學生善于創新、勇于突破慣性思維模式的能力。

3.加強大學生信息素質教育。信息素質是現代人才必備的基本素質，這種基本素質的高低與人們的終身學習能力、創新能力和研究能力密切相關，直接影響到一個國家、一個民族和社會的進程步伐。[2]圖書館應利用大學生在校期間的良好學習機會，對大學生開展信息素質教育，提高大學生獲取信息、利用信息的能力。學生具備了這種技能就能夠獲取和利用更多的信息，為終身學習和長遠發展打下基礎。圖書館應抓好讀者教育工作，把文獻檢索課納入學校素質教育課程體系之內，作為新生入校入館教育的一門必聽課。組織學生實地參觀圖書館，現場為學生講解圖書的排架規則、館藏布局、檢索方法、借閱程序等，并在日常借閱中加強實踐指導。通過以上措施，促進學生盡快了解圖書館，學會利用圖書館，使學生具備較高的信息素質。

4.加強電子信息資源的利用。據調查，高職院校學生對圖書館擁有的電子信息資源知之甚少，對相應的檢索技能也不夠了解，即便有需求也不知道如何去查詢利用。針對這種情況，圖書館一是要充分利用現代化技術手段宣傳信息檢索的方法，二是要主動宣傳圖書館電子信息資源，在圖書館網站上推出光盤及網絡數據庫資源介紹、電子書篇目導讀、文獻傳遞服務介紹等，增進大學生對圖書館資源的認識，提高圖書館電子資源利用率。設置網上大學生交流平臺、咨詢平臺，加強大學生之間、大學生與圖書館之間的溝通交流，以利于大學生互相學習、自助解決問題并促進圖書館工作的改進。

（二）主動參與學校教育教學改革

進行教育教學改革，全面提高教學質量是高職院校履行社會責任和促進自身發展的要求，是提高人才培養工作水平的要求。圖書館應樹立主人翁意識，以服務教學為工作重心，主動參與學校教育教學改革，合理規劃文獻資源建設，保證重點學科、特色專業的文獻需求，提高大學生專業素養。

1.服務于課程改革。課程改革是提高教學質量的核心因素，是適應國家經濟結構調整、促進區域經濟發展、滿足行業需求的時代要求，目的是培養出具有創新能力、實踐動手能力，符合企業需求的新型技能型人才。圖書館可以和教學部門積極對接，了解掌握學校的課程改革方向，課程改革計劃，在訂購圖書時，優先采購課程改革所需的圖書資料，并盡早投入流通，供廣大師生借閱使用，以提高大學生的專業素質，并為其日后的就業發展奠定扎實的專業基礎。[3]

2.服務于精品課程建設。在實施大學生素質教育的多種途徑中，通過課程實施教育應當成為主渠道。精品課程可以全面提升大學生文化素質教育品位，提高文化素質教育質量。圖書館應積極關注精品課程建設情況，跟蹤服務，采購、分編優質的精品課程教材及輔讀資料，供師生參考閱讀，讓更多的精品課程走向大學生。[4]

3.服務于特色專業建設。特色專業可以充分體現學校的辦學定位、教育教學整體水平和人才培養質量水平，是學校在辦學思想、專業建設、教學改革、人才培養模式、人才培養質量等方面具有顯著特色和較高社會聲譽的專業。特色專業是經過長期建設形成的，是學校辦學優勢和辦學特色的集中體現。特色專業建設是進一步優化高校專業設置，提升專業建設的整體水平，提高人才培養的質量、效益和人才競爭力的重要手段。[5]圖書館在服務特色專業建設中，應通過建立學科館員制度，由學科館員牽頭，加強與專業系部的聯系，關注學科發展、專業發展的趨勢和前沿技術，建立系統連續的特色專業圖書藏書體系，保證相關圖書資料的基礎性需求和前瞻性需求。圖書館還應加強相關圖書的推介導讀，提高圖書資源的利用率，促進特色專業的建設。

（三）多舉措提高大學生綜合素質

大學生除具備扎實的專業基礎知識和較強的實踐動手能力外，還必須具備良好的人文素質和就業素質，具有直面挫折的勇氣和正確處理人際關系的能力。

1.重視提高大學生的人文素質。人文素質是綜合素質培養的基礎，圖書館要充分重視大學生的人文素質教育，強化大學生的人文素質和文化品位，鑄造大學生健全的人格。圖書館可以通過開展書評、書展、詩歌朗誦會、征文比賽、主題文化展覽等活動，建立獨特的圖書館文化，營造充滿書香、積極向上、朝氣蓬勃的學習氛圍，使學生在各種豐富多彩的活動中陶冶情操，提高人文素質，為人生奠定深厚的人文底蘊。[6]

2.重視提高大學生的就業素質。圖書館應站在大學生的角度，充分利用自身的信息優勢和場地優勢，對大學生開展人才供求信息服務和就業素質教育服務。圖書館可以利用擁有大量報刊資料和網絡的優勢，搜集國內以及當地區域經濟發展的人才需求信息，在圖書館網站、館內宣傳欄建立人才需求信息專欄，為大學生提供人才需求資訊。圖書館還可以利用校內和社會資源，邀請人力資源專家、心理問題專家及企業管理人員等，為大學生舉辦就業知識講座，開辦心理咨詢平臺，培養大學生堅韌不拔、奮發有為的意志，強烈的競爭意識和協同合作精神，提高大學生適應社會、開拓創新的能力，從而幫助大學生實現順利就業。[7]

三、結語

圖書館是學校整體人才培養工作體系中的重要一環，在人才培養工作中的作用不可小覷。圖書館應立足保障學校的教育教學需求，履行教育職能和信息服務職能。圖書館要充分發揮自身優勢，拓展服務范圍，提高服務水平，以知識創新服務，為社會主義現代化建設培養大量高素質技能型人才，為全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會作出應有的貢獻。

［ 參 考 文 獻 ］

［1］ 教育部.關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見［Z］.教高［2006］16號.

［2］ 馮瑞華.發達國家信息素質教育的成功經驗 ［J］.繼續教育研究，2008，（10）.

［3］［4］ 衛小梅.論高職院校圖書館與大學生素質教育［J］.知識經濟，2012，（1）.

［5］ 鄭確輝.論高校特色專業建設［J］.教育與職業，2006，（19）.

［6］ 郭俞鑠.圖書館在高職教育人才培養中的作用［J］.吉林省經濟管理干部學院學報，2010，（6）.

［7］ 吳勇.大學生就業指導［M］.西安：西安出版社，2000.

［8］ 楊文晴，張武.高校圖書館讀者服務中學生人力資源的利用和實踐［J］.大學教育，2012，（1）：25.

［9］ 蘭榮娟，唐朝暉，梁家麗.手機網絡服務在未來高校圖書館數字化的發展［J］.大學教育，2012，（2）：42.

［責任編輯：陳 明］