發揮先進性、作好“五帶頭”，構建和諧高校

［摘 要］和諧社會組建的三個方面是人同人協調、組織和諧、人同環境的協調。高等學府作為一個特殊的組織，對祖國的金融、人文、政策進步有著重要的意義。高等學府應在創建和諧社會中起到榜樣與帶頭作用。高等學校黨員干部要堅持“以人為本”的思想，發揮黨員先進性、作好“五帶頭”，構建和諧校園。

［關鍵詞］和諧組織 高等教育 黨員 先進性

［中圖分類號］ G410 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2013）02-0090-02

創建和諧的生活世界反映了“科學發展觀”的基本訴求，同時符合黨的先進性的核心內容，印證了我們國家的歷史進程。創建和諧的生活世界，就是要構建和諧的組織。組織是生活世界的基本單元，組織和諧，整個人類生活世界才能協調。高等學府作為一個獨特的單元，擔負著人才培養、科學研究、服務社會、文化引領的責任。因此高校“打造和諧校園對和諧社會的建設具有十分重要的意義”。[1]

一、高校和諧組織的科學內涵

對于高校來說，和諧學園應包涵如下內容。

（一）理念先進、思想全面

在發展理念上，要認真完整地落實黨的教育政策，把各種類型的教育完美地結合在教育實施的過程中，使各種教育相互滲透、有機結合，使學生能夠得到全方位、多角度的發展提升。在教育思維上，要解放思維、腳踏實地、拓展創新，堅固落實科學的發展觀，認同差異，找準位置，開辦特色。

（二）決策民主、依法治校

和諧校園應該是開放自由的學府，即學府科學氛圍自由、教育者與受教者的關系平等、干部群眾關系融洽，每一人都是學校的主宰。關系到學校發展和全員共同利害的重要事宜的實施，都應充分接納各方面的意見，盡可能消除決策失誤。而且，和諧學府必需依法治校，學校領導要有依法治校的思維，大力倡導法治精神，辦任何事必須依據法律法規。學校全體人員有法可依，校園管理穩定協調。

（三）安定有序、誠信友愛

要堅守公正的底線，避免政策性、體制性的不公正，使各種類、各階層人們的利益局面更加合理，絕大部分人能向不同類別分別進行發展，從而實現“萬物并育而不相害，道并行而不相悖”的格局。

（四）改革發展、充滿活力

和諧自始至終都是在不斷變化的。因此，在建設和諧校區的過程中，必須要精確掌控經濟社會發展的步伐和學校進步的格局，實現實時改變、實時提升、實時進步、實時完備的前進環境。和諧校園同時也是不斷創新發展的校區，多項工作只有不斷創新，校園才能融洽；各項實務只有不斷前進，校園才能和諧。

（五）資源節約、環境美好

高校人數眾多，消費群較集中，在節省資源方面有著很大的提升空間。不斷畢業的應屆畢業生能為創建節約型社會提供極大的人力支撐。環境美好就是環境整潔美觀，規劃有現代氣息。校園環境優美，人與環境協調，居住氛圍優越。

二、構建高校和諧組織的重要價值

（一）構建和諧高校是構建和諧社會的價值訴求

有學者說：“高等學府作為人類社會的組成成分之一，建造和諧校區的基本內涵與創造以人為本的和諧社會的目標是相同的。”[2]高校教育作為人才培養、科學研究、服務社會、文化引領的基本陣營，是培養創建和諧社會人才的沃土，是建設和諧社會的基本能源。我們應該引領高校學生形成和諧科學發展的觀念，促使他們和諧成長，并由此促使和諧人類家園的筑成。

（二）構建和諧高校是高等教育規律的價值體現

“創建和諧校園服務于高等教育的實踐”。[3]創建和諧高校是國家棟梁培養的需求，體現了以學生的成長為中心的教育價值觀。高校教育以渴求和諧發展為目的，這恰好是以人為本與和諧教育觀念的最好展現。和諧校園的創建，有助于營造以人為中心，重視知識、重視人才的環境，有助于合理匹配多種教育來源，合理調配多方權益，從而較好地遵循教育方法，使各方面都能朝著促使教師與學生成長、成才的目標邁進。

（三）構建和諧高校有利于維護校園安定團結

創建和諧校園，能夠緩解發展過程中遇到的阻礙、矛盾，合理解決多種矛盾，堅守科學治校、民主治校、依法治校，爭取達到兼顧多方、全面和諧的目的，從而促使多種群體良性發展、互相配合，形成公平、友愛、融洽的人際關系，最終形成發展中的和諧局面。

三、構建高校和諧組織的有效方法

（一）帶頭講政治，提高執政力

黨員領導干部要帶頭講政治，加強理論學習，充分認識構建和諧組織的重要意義、工作內容和具體要求，注重提高黨性修養和執政能力。目前，高等學校正經歷著“理念危機”——大學理念的缺失，大學思想的落伍，大學精髓的失落，大學形象的扭曲，大學使命的淡化，大學目標的模糊。[4]這就要求高校黨員領導干部在構建和諧組織的過程中不斷學習，提高在紛繁復雜的矛盾現象中分析矛盾產生的原因，找出解決矛盾辦法的高超工作藝術和執政能力。

（二）以人為本， 帶頭奉獻

以人為本的落腳點是以人為基礎、為目標、為動力，把科學發展觀貫穿于創建和諧單元的全過程。這就促使黨員干部要領銜服務，要堅持形成“一切為了廣大教師和學生，一切服務于廣大教師和學生”的觀念。一方面要“大力堅持對學生的人文關懷，理解學生、尊重學生、愛護學生……構建起新型的、平等的師生關系”，[5]另一方面，高校教師由于思想的多樣性、獨立性日益增強，對同一事物的看法視角不同，出發點不同，觀點也就不同。因此黨員干部一定要在創建和諧單元中發揚黨員先鋒榜樣作用，在解決問題、協調人際關系上帶頭力行，帶頭奉獻，用寬容的眼光化干戈為玉帛，化矛盾為和諧。當然，我們講寬容是有原則的，不能讓組織和他人蒙受損失，應該在組織利益與目標相同的前提下和諧相處。

（三）追求管理和諧，促進科學發展

管理與和諧是統一協調的，沒有和諧，管理則失去了目的；沒有管理，和諧則喪失保護。創建和諧校園，一定要有有效、規范、恰當的管理基準。同時，“和諧的校園首先是科學發展的校園”。[6]建設高校的和諧組織，必須以科學發展觀為指引，強化和改善治校方法。黨員干部必須帶頭創新、帶頭干事謀發展、堅持制度創新，探索建立符合高校辦學規律的內部管理體制和學校的各項制度。提升效率，建造和諧氛圍，促使高校事業全方位和諧可持續發展。

（四）加強自律，民主治校，依法治校

高校在干部選拔過程中要一如既往地堅持和完善民主推選、民意測試、民主決議規定，拓展人民對選拔干部工作的監管渠道。在決策和議事工作中，黨員領導干部要依照法律法規，同時充分發揚民主，深入群眾，深入實際調查研究，虛心聽取群眾意見，形成治校的科學、民主和有序。黨員干部要帶頭自律樹形象，建立健全的黨風廉政建設制度、民主生活會制度、部內監督制度等。通過有效實施這些規章制度，達成民主治校，依法治校。

（五）查排矛盾，維護安定

安定、穩定、有序是和諧社會要達成的目的，和諧的高校同樣應是安定、有序、穩定的校園。維持高校安定是領導干部尤其是黨員領導干部理應承擔的職責，同時也是黨員先進性的集中體現。在高校，由于不同群體的價值觀念和利益訴求不同，會出現各樣的利益糾紛和矛盾。校區是否和諧，不在于問題大小或有無問題，而在于能否及時地發現問題，合理地解決問題。和諧是在問題的發展過程中體現出來的。因此，我們黨員干部應能夠合理地化解人民內部矛盾。深入調研，與不同層面的群體交流，準確及時摸清和掌握師生員工的思想動態，在各種思想情緒中分清主流與支流、顯流與潛流。在這個基礎上運用教育、調解等方法，及時理清頭緒，妥善處理好各種矛盾問題。

綜上所述，在創建和諧校園中應堅持黨員先進性，作好“五帶頭”，這是黨員黨性的根本訴求。共產黨員，特別是黨員領導干部，要在實際工作中提高構建和諧高校的自覺性，在構建和諧高校工作中，用黨員先進性標準嚴格要求自己，發揮先鋒模范作用，化解矛盾，促進和諧。

［ 參 考 文 獻］

［1］ 閆少華.加強大學生思想政治教育工作打造和諧校園［J］.三峽大學學報，2006，28（2）：71-73.

［2］ 曹建文.高校要擔負起建設和諧社會的責任［N］.光明日報，2004-3-13.

［3］ 段建國.構建大學和諧校園理論與實踐［M］.北京：社會科學文獻出版社，2006.

［4］ 潘懋元．多學科觀點的高等教育研究［J］．武漢：高等教育研究，2002，（1）.

［5］ 胡瀾，劉小玉，凌保東.構建以和諧為核心的高校師生關系［J］.西南民族大學學報，2004，（10）：317-319.

［6］ 王瑞娜.構建和諧社會與大學生思想政治教育［J］.河南廣播電視大學學報，2006，19（2）：36-37.

［責任編輯：陳 明］