好孩子，慢慢走！

法國教育家盧梭說：“大自然希望兒童在成人以前就像兒童的樣子。如果打亂了這個次序，我們就會造成一些早熟的果實(shí)，它們長得既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛?！苯逃锹乃囆g(shù)，需要堅守，更需要等待。有的花兒，是在春天開放；有的花兒，是在冬天開放；還有的花兒，是要到來年甚至多年以后才會開放。教育的真諦就是堅守著，讓每一個孩子都有所發(fā)展；等待著，讓每一朵不同的“花兒”慢慢開放。

有人曾說過：教育是一種悲壯的堅守，教師就是孤獨(dú)的守道者。在紛繁復(fù)雜的社會變革面前，始終恪守自己的信念，堅守住教師職業(yè)道德的底線和良知，我們需要勇氣與毅力，更需要耐力和能力。教育是神圣和崇高的，但也是孤獨(dú)和寂寞的，她不僅需要贊賞，更需要堅定、堅強(qiáng)。堅守注定很辛苦，作為一個教育者，注定要學(xué)會放棄許多必須放棄的，堅守住一些必須堅守的。

教育的根本目的就是培養(yǎng)人、發(fā)展人、塑造人。每個孩子既是家庭的未來，更是祖國的未來。但在現(xiàn)實(shí)中，并非所有的學(xué)生都是那么完美，并非所有的學(xué)生都能夠“只要行動，就有收獲；只要堅持，就有奇跡”的。作為學(xué)校來說，要通過豐富多彩的課內(nèi)外活動，激發(fā)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造欲望；作為教師來說，要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，因材施教、因勢利導(dǎo)；作為家庭來說，要通過言傳身教給孩子作出表率，讓孩子真切體會到家庭的溫暖、父母的關(guān)愛。慢教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿就是讓所有的孩子都能健康快樂地成長，都有所進(jìn)步、有所發(fā)展。

教育工作者就像媽媽，要相信自己的孩子，即使孩子現(xiàn)在“掉隊(duì)”了，也要給孩子追趕的機(jī)會，讓他在下個路口或再下一個路口能趕上別人。堅持慢教育就是尋找一條科學(xué)有效的、可持續(xù)的教育智慧之路。這條路，不僅僅是方法和路徑，更多的是心態(tài)，堅守一種心態(tài)，在堅守中等待。每個教師和家長都要具有這樣一種心態(tài)，要有信心、愛心、細(xì)心和寬容之心，堅守“慢的藝術(shù)”，等待花開的聲音。“好媽媽，慢慢來；好孩子，慢慢走；成功會在下一個路口等你”。

（謝樹平，淮安市楚州實(shí)驗(yàn)中學(xué)，223200）

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