從心所欲不逾矩

如何使高三學(xué)生既能充分地“吾手寫吾心”，抒真情實感，展真實才華，又能使自己的文章合乎高考要求，達(dá)到一定程度的中規(guī)中矩而穩(wěn)拿高分，是每一位高三指導(dǎo)教師所思考的問題。我在高三教學(xué)實踐中大致把考場作文規(guī)范訓(xùn)練分為以下六個部分。

一、分析考場作文的特點

先根據(jù)考場具體評分情況讓學(xué)生明白“考場作文”的特殊意義和特定內(nèi)涵。從考生的角度來看，一場語文考試兩個半小時，分配給作文的時間大約是一小時，而且還必須在考場這種特定情境中獨立思考完成。從出題者的角度來看，為了最大限度地體現(xiàn)考試的公平性，首先他要把虛構(gòu)和弄虛作假排除在外，于是設(shè)置審題的障礙，讓一些投機(jī)取巧者無機(jī)可乘；其次他又要達(dá)到考試選拔的目的，還要讓考生有話可說，所以高考作文題既要有適宜的難度，又要符合當(dāng)前社會的人才選拔尺度。從評卷者的角度來看，由于時間緊、人手少、任務(wù)重，評卷者必須在有限的時間內(nèi)做出評判，而且評卷者個人因素對評分的影響也是客觀存在的，考場作文也必須直面這種現(xiàn)實。因此，高考作文一開始就要閃亮登場，開宗明義，不要搞含蓄繞彎子。

二、審題立意

考場作文的規(guī)范訓(xùn)練首先強(qiáng)化審題立意的“準(zhǔn)”“深”“新”。立意“準(zhǔn)”是第一要求，研究話題或材料，并根據(jù)話題或材料的主旨傾向做到不偏題；立意“深”，要求考生比一般人思考得更深一些，從材料的表面分析出更深刻的意義；立意“新”，就是考生要有創(chuàng)新，獨辟蹊徑。所以，教師要在每次作文講評中反復(fù)滲透審題立意的“準(zhǔn)”“深”“新”。為此，可在這方面作專門的訓(xùn)練，給學(xué)生一定數(shù)量的材料，不要求全文寫作，只要求做審題立意的工作。在審題立意的同時，給文章擬一個簡潔、新穎、醒目的題目。好的題目應(yīng)顯示出文章的主旨，至少也要暗示文章的主旨。在這方面，教師也要教給學(xué)生一些常見的擬題方法，比如名言警句法、修辭手法、特殊句式法，使學(xué)生有法可用。

三、快速構(gòu)思

快速進(jìn)行整體構(gòu)思是考場作文規(guī)范訓(xùn)練中必不可少的一環(huán)。一篇缺乏構(gòu)思的文章必然是脫離題意，偏離話題，主次不分，詳略不當(dāng)，甚至是有頭無尾的。寫前構(gòu)思的目的就是要做到胸有成竹，有條不紊。關(guān)于構(gòu)思，我的做法就是要求學(xué)生列出寫作提綱。列提綱要做到主旨緊扣題干要求；每一部分內(nèi)容緊扣主旨，緊密銜接；結(jié)構(gòu)要首尾照應(yīng)，完整嚴(yán)謹(jǐn)。為實現(xiàn)以上目標(biāo)，教師可教給學(xué)生常見文體的結(jié)構(gòu)模式。學(xué)生掌握了這些模式，就可以套用它們快速地列出寫作提綱，真正實現(xiàn)考場作文的快速構(gòu)思。

四、選用材料

一到高三，教師和學(xué)生都感到時間緊張，有手忙腳亂的現(xiàn)象。這就要求教師在作文訓(xùn)練中首先要有儲備作文素材的計劃?？梢允且徽n一材，也可以是一天一材或者一周兩材地積累。積累材料應(yīng)分類進(jìn)行，比如做人類、做事類、思維創(chuàng)新類等。每一類儲備三四個即可，多了就會增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。如果學(xué)生搜集不方便，教師分類備好后印發(fā)給學(xué)生。吩咐學(xué)生一次不要記太多，應(yīng)化整為零地記憶。一般來說，可以選用大家都熟知的經(jīng)典材料，也可以選用自己的親身經(jīng)歷為素材，或者對某一社會現(xiàn)象作分析評論，發(fā)表獨到見解。其次，要學(xué)會對同一材料“橫看成嶺側(cè)成峰”。許多材料本身含義豐富多樣，可以有多種詮釋。比如司馬遷，可以作為逆境發(fā)奮成功類方面的素材，可以作為剛正不阿堅持真理方面的素材，還可以作為嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)一絲不茍方面的素材。教師要有意識地啟發(fā)學(xué)生對同一材料作多角度多層次的分析、闡釋，達(dá)到以一當(dāng)十、一材多用的效果。

五、增添文采

高考作文“等級評分標(biāo)準(zhǔn)”的發(fā)展等級里就有三個關(guān)于“有文采”的評分點，分別是：1.詞語生動，句式靈活；2.善于運(yùn)用修辭手法；3.文句有意蘊(yùn)。因此，在教學(xué)實踐中要進(jìn)行一些針對性很強(qiáng)的專題訓(xùn)練。比如用比喻句、排比句、反問句等修辭手法寫出亮麗的開頭，用名言警句寫出簡短有力的結(jié)尾，引用古詩文名句增添文章的人文色彩，用關(guān)聯(lián)詞使語段緊密銜接，等等。讓學(xué)生學(xué)會常見文體的開頭方法、結(jié)尾方法、銜接過渡方法，使他們能夠在有限的時間內(nèi)快速地謀篇布局。

六、學(xué)習(xí)范文

通過以上幾個方面的訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)對高考作文的能力會有較大幅度的提高，但還有一點是很有必要的，那就是閱讀學(xué)習(xí)一些范文。這里說的范文不是指名家名篇，而是在高考中脫穎而出的優(yōu)秀作文、高分作文。給學(xué)生分析這些作文之所以能得高分的原因和決定高分的因素，讓學(xué)生“擇其善者而從之”。由于是同齡人，所以更容易學(xué)到手。

（責(zé)任編輯陳劍平）