在探究中放飛學生思維

數(shù)學探究性學習是指在數(shù)學學習中選取某個問題作為突破點，通過生疑、剖析問題；通過研究、探討，合作學習，從而解決問題，進而激發(fā)學生學習興趣，讓學生獲得數(shù)學知識，進一步掌握數(shù)學的規(guī)律與方法的一種學習活動.探究性學習優(yōu)勢在于：讓學生參與教學過程，在探究的過程中領會數(shù)學，讓學生親身體驗數(shù)學知識的發(fā)現(xiàn)過程.它是以人為本的學習方式，能使學生變被動的“學會”為主動的“會學”、“想學”、“樂學”，從而收到良好的課堂效果.下面通過一道例題教學談談我的探究性學習教學.

一、多途徑解決問題，使探究成為領悟數(shù)學的過程

好的例題教學，不僅能使學生運用所學的知識、方法解決問題，而且還能讓學生養(yǎng)成多角度分析問題、探究問題的習慣，從而使學生親歷知識發(fā)現(xiàn)過程，體會數(shù)學發(fā)現(xiàn)的樂趣.我在教學“相似三角形的應用”時，就做了如下的設計.