效率要提高 興趣是良藥

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學生有了興趣，學習積極性就會隨之提高，從而達到學以致用的目的。英語新教材集科學性、趣味性、實踐性于一體，因而興趣教學是一種重要的教學方法。一些教師也通過寓教于樂，收到了令人滿意的效果。現就自己多年的初中英語教學實踐經驗，談談自己在教學過程中所做的培養學生英語學習興趣的幾種方法。

一、精彩導入，誘發興趣

好的開始是成功的一半。一個成功的導入可以牢牢吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，使課堂增色不少。導入的方法有很多，比如故事導入、談話導入、復習導入、多媒體導入等。在教學過程中，我們教師要根據教學內容設計出扣人心弦的精彩導入，在課堂開始就緊緊抓住學生的心，使其主動投入到課堂的學習中來。例如在學習Colours這一課時，我首先用多媒體向學生展示了雷雨過后，天邊出現一道美麗的彩虹的情景，然后說：“Wow，how beautiful！Today we’ll learn a lesson about the colours of the rainbow.”邊說邊用動畫展示這條彩虹的七條不同顏色的光帶逐漸分離，最后變成了由七個不同顏色的彩色字母所組成的課題“Colours”，一下子吸引住了學生的眼球，使學生們在感受美、欣賞美的同時進入到新課的學習中來，有效地激發了學生的學習興趣，從而提高課堂教學效率。

二、教學方法多樣化，提升興趣

傳統的教學模式極大地壓抑了學生的學習熱情。在新課改的背景下，我們教師需要掌握靈活多樣的教學手段，根據教學內容的不同，采用不一樣的教學方法來激發學生的學習興趣。

（1）游戲教學。游戲是學生最喜歡的活動之一，在教學活動中適當地運用游戲，可以讓學生在輕松愉快的氣氛里了解掌握詞匯的含義，提高語言的交際和使用能力，發覺學習英語的樂趣所在，真正實現寓教于樂。尤其是識記單詞，學生們都感覺很枯燥，如果教師能把單詞編排到符合一定情境的游戲里，讓學生在玩中學，可以收到意想不到的學習效果。例如在學習My Family這一課時，我采用游戲的形式，任意指班上的一名學生問：Who’s this boy／girl？讓學生快速反應，以培養學生的觀察力。還可以用猜謎語的形式，先說：“He’s my father’s father.”再問：“Who is he？”以培養學生的思維能力。

（2）歌曲助興。在英語教學中，英語歌曲是一種很好的材料，不僅能大大地改善課堂的嚴肅氛圍，而且能夠有效地調動學生的積極性和參與性，激起學生的學習興趣，從而達到提高教學效果的目的。例如在學習Our Things這一課時，我為學生們播放了一首好聽的兒歌——Twinkle Twinkle Little Star，來增加課堂的趣味性。

（3）編制順口溜。對于初中學生來說，英語中的很多語法知識顯得深奧、繁瑣，不易理解，如果一味地死記硬背，則很容易喪失興趣。因此，我就抓住一些關鍵詞來編成一段段順口溜，使某些語法規則變得簡單、易理解。例如be動詞的用法口訣：“I用am，you用are， is跟著他、她、它；單數用is，復數全用are；變疑問，往前提，句末問號別忘記；變否定，更容易，be后not加上去。”利用順口溜節省了學生記憶的時間，效率又高又省時，既激發了學生的興趣，也啟發了學生的智力，學生也非常樂意接受新知識。

（4）課外活動。英語課外活動可以充分發揮學生的主體性和主動性，提高學生獨立解決問題的能力。英語課外活動的形式有很多，比如可以在班級設英語角、英語墻報、英語興趣小組等，教師應選擇適合于學生年齡特點和知識水平的活動形式，從而提高學生的學習興趣，實現寓教于樂、寓學于樂。

三、建立和諧師生關系，鞏固興趣

“親其師，信其道。”在各種教學活動過程中，教師應該和學生平等對話，可以和學生自由地交談，甚至可以成為學生的采訪對象，鼓勵學生暢所欲言，敢說心中所想，敢問心中所惑，讓學生充分感受到課堂是自由的。有位教育家曾這樣說過：“好孩子是夸出來的。”可見，適當的表揚和鼓勵不僅能增進師生間的感情，也能讓學生們樹立自信心，從而激發他們對英語的學習興趣。例如，對于課堂上回答問題積極主動的學生可以給予表揚；對于課外作業工整漂亮的學生可以給予表揚；對于在考試或競賽中進步明顯的學生也可以給予表揚。教師要持欣賞的眼光看待每位學生的小進步，使學生們精神振奮、興趣高漲。尤其對于差生，更應給予鼓勵，增強其信心，提高其興趣，使其成績有所提高。

以上是我對提高學生學習英語學科的興趣的簡單嘗試。教無定法，在英語教學中，我們教師必須認識到培養學生英語學習興趣的重要性，使學生不再感到課堂教學枯燥無味，變“要我學”為“我要學”，這樣才會事半功倍。

（責任編輯周侯辰）