新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育中的國(guó)際視野教育探究

[摘要]分析國(guó)際視野教育在大學(xué)生思想政治教育中的價(jià)值，并從觀念維度、知識(shí)維度和能力維度等三個(gè)方面分析了大學(xué)生國(guó)際視野教育的內(nèi)容構(gòu)成要素。

[關(guān)鍵詞]新形勢(shì) 大學(xué)生思想政治 教育 國(guó)際視野教育

[中圖分類號(hào)]G [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]0450-9889（2013）02C-0027-02

所謂國(guó)際視野，是指能從世界的高度去了解世界歷史和當(dāng)今國(guó)際社會(huì)，正確評(píng)價(jià)本國(guó)地位和作用，認(rèn)識(shí)自己的權(quán)利和義務(wù)，并在國(guó)際交往中有恰當(dāng)?shù)男袨榕c態(tài)度。國(guó)際視野是個(gè)人在經(jīng)濟(jì)全球化背景下所應(yīng)具有的觀念、知識(shí)和能力的綜合體現(xiàn)。大學(xué)生國(guó)際視野教育一方面要教育學(xué)生有國(guó)際化的胸懷，即意識(shí)到參與國(guó)際合作時(shí)既要維護(hù)本國(guó)的核心利益也要充分考慮到合作國(guó)的核心利益，積極尋找雙方的共同利益點(diǎn)開(kāi)展合作。另一方面，要教育引導(dǎo)學(xué)生熟悉國(guó)際化規(guī)則和慣例，即清醒地認(rèn)識(shí)國(guó)際形勢(shì)，明白現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系的特點(diǎn)，能站在國(guó)家和民族整體利益的高度思考問(wèn)題，加強(qiáng)自我文化修養(yǎng)，主動(dòng)提高文化素質(zhì)和養(yǎng)成文明生活習(xí)慣，提升我國(guó)形象，理性面對(duì)國(guó)際糾紛和矛盾，維護(hù)好國(guó)家的根本利益、核心利益，從而真正做到愛(ài)國(guó)。

當(dāng)前，大學(xué)生思想政治教育工作在理論和實(shí)踐的不同層面上都面臨著不少新課題，特別是經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)和信息化浪潮致使大學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方式和角度發(fā)生了許多新的變化，對(duì)國(guó)際形勢(shì)及問(wèn)題的認(rèn)知越來(lái)越成為大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要基礎(chǔ)。因此，如何培養(yǎng)大學(xué)生的國(guó)際視野，在中國(guó)和世界的互動(dòng)中牢固掌握思想政治教育的主動(dòng)權(quán)，日益成為了新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的課題。

一、國(guó)際視野教育在大學(xué)生思想政治教育中的價(jià)值

（一）有利于提高大學(xué)生的信息辨析能力

當(dāng)前，隨著國(guó)際交流的深入，各種思想文化相互激蕩融合，不同價(jià)值觀念碰撞更加猛烈；網(wǎng)絡(luò)普及，深入生活，面對(duì)海量信息，真?zhèn)坞y辨，讓人無(wú)所適從。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，他們的思想更加活躍，接受新事物更加迅速，信息來(lái)源更加豐富，但社會(huì)閱歷淺，缺乏理性的思考和判斷能力，容易在紛繁復(fù)雜的信息面前迷失方向，甚至?xí)灰恍╁e(cuò)誤的信息誤導(dǎo)而走上歧途。因此，在實(shí)踐中應(yīng)根據(jù)新形勢(shì)和學(xué)生展現(xiàn)出來(lái)的新特點(diǎn)改進(jìn)工作方法，利用網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性優(yōu)勢(shì)，就國(guó)際形勢(shì)、熱點(diǎn)問(wèn)題和國(guó)家的外交政策廣泛對(duì)青年大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，尤其是要有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生普遍關(guān)注的國(guó)際問(wèn)題進(jìn)行客觀、科學(xué)和令人信服的分析和說(shuō)明，培養(yǎng)大學(xué)生的戰(zhàn)略眼光和國(guó)際思維。這樣不僅可以引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)抵御西方意識(shí)形態(tài)和西方腐朽文化的滲透，而且可以提高他們對(duì)復(fù)雜的世界政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)、辨別能力，從而建立和培養(yǎng)全面、辯證、理性的思考和判斷能力，成為具有世界眼光和戰(zhàn)略思維的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

（二）有利于民族文化的傳承與發(fā)展

大學(xué)生思想政治教育歷來(lái)重視中華民族優(yōu)秀文化的傳承與發(fā)展。然而，在全球化的浪潮下，民族文化包括民族精神不可能在一個(gè)封閉的環(huán)境下得到良好的傳承和發(fā)展。這是因?yàn)椋诮?jīng)濟(jì)全球化浪潮的帶動(dòng)下，不同文化之間的碰撞、交流、交鋒和融合更加廣泛、深入，文化的多樣性和獨(dú)特性在交流中不斷得到強(qiáng)化。民族文化只有在交流中才能得以發(fā)展，封閉只可能導(dǎo)致兩種文化極端：夜郎自大和崇洋媚外。因此，只有通過(guò)加強(qiáng)與外來(lái)文化的對(duì)話，廣泛借鑒和吸收優(yōu)秀的外來(lái)文化的營(yíng)養(yǎng)，在交流中尋找自身的特色和優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)自身的弱點(diǎn)和不足，才能形成富有個(gè)性和生命力的民族文化。因此，應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)大學(xué)生的國(guó)際視野培養(yǎng)，充分發(fā)揮大學(xué)生在文化建設(shè)中的主體作用，使大學(xué)生能夠正確對(duì)待和處理不同文化差異，取其精華，棄其糟粕，既不會(huì)使青年大學(xué)生喪失民族獨(dú)立性，又能激勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)文化安全意識(shí)，提高民族文化自覺(jué)和文化自信。

（三）有利于推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育改革創(chuàng)新

綜觀當(dāng)前和今后的大學(xué)生思想政治教育，在工作環(huán)境、對(duì)象及教學(xué)內(nèi)容等方面均發(fā)生巨大的變化。在工作環(huán)境上，不再是相對(duì)封閉的教育空間，而是各領(lǐng)域、多方面與國(guó)際交流的開(kāi)放環(huán)境；在教育對(duì)象上，不再是信息單一，容易教育灌輸?shù)拇髮W(xué)生，而是個(gè)性多樣，思想活躍復(fù)雜的群體；在教育內(nèi)容上，既要抵御西方意識(shí)形態(tài)滲透，更要培養(yǎng)學(xué)生參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與國(guó)際合作意識(shí)和能力；在工作方式方法上，必須要化“堵”為“疏”，變被動(dòng)防御為積極應(yīng)對(duì)。高校應(yīng)重視對(duì)大學(xué)生國(guó)際視野的培養(yǎng)，不僅要在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容體系和教學(xué)方式方法等方面與世界交流，而且還要在思想政治教育工作方面拓寬視野，充實(shí)內(nèi)容，提升國(guó)際化水平。這是人才培養(yǎng)上的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育提出的新要求，也是我們加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育改革，提高教育教學(xué)實(shí)效性的一個(gè)契機(jī)。

二、大學(xué)生國(guó)際視野教育的內(nèi)容構(gòu)成要素分析

（一）觀念維度要素

培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野，重要的是觀念的改變。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程正不斷加速，在此過(guò)程中，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活中的任何方面都不是孤立的。這要求個(gè)人在看待問(wèn)題時(shí)必須要有更加開(kāi)放的眼光，站在世界角度認(rèn)識(shí)問(wèn)題，而不能緊緊局限于本國(guó)、本地區(qū)以及本部門。因此，大學(xué)生思想政治教育應(yīng)該教育引導(dǎo)更多的學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，樹立規(guī)則意識(shí)和開(kāi)放心態(tài)，用一種寬闊的國(guó)際視野準(zhǔn)確定位自我，主動(dòng)發(fā)展自我，自覺(jué)關(guān)注全球性問(wèn)題以及全人類的共同命運(yùn)，了解不同國(guó)家和地區(qū)文化的歷史與價(jià)值，認(rèn)識(shí)不同文明共生共存的時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)。

（二）知識(shí)維度要素

知識(shí)教育是培養(yǎng)國(guó)際視野的基礎(chǔ)，大學(xué)生國(guó)際視野的知識(shí)儲(chǔ)備應(yīng)該包括：

1.基本國(guó)情。立足國(guó)情看世界，國(guó)際視野才不會(huì)顯得空洞。近年來(lái)，在對(duì)外交流的過(guò)程中，中國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史等領(lǐng)域有很多被外界所誤解的問(wèn)題。青年大學(xué)生能否正確認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題至關(guān)重要。如果學(xué)生自身對(duì)這些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)尚且存在偏差，那么在國(guó)際交流中就只能增加外國(guó)對(duì)中國(guó)的誤解。因此，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“這是個(gè)什么樣的世界”、“我們處在什么方位”等基本狀態(tài)的認(rèn)知。一方面，讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)取得的巨大成就和國(guó)際地位不斷提高這一客觀事實(shí)，增強(qiáng)民族自豪感和自信心；另一方面，讓學(xué)生正確理解當(dāng)前國(guó)家基于國(guó)際形勢(shì)與時(shí)代特征發(fā)展變化而采取的方針政策，增強(qiáng)他們維護(hù)國(guó)家利益、維護(hù)穩(wěn)定大局的主動(dòng)性和自覺(jué)性。

2.國(guó)際規(guī)則及慣例。加入世貿(mào)組織以來(lái)，我國(guó)履行承諾，按世貿(mào)規(guī)則辦事，大大推動(dòng)了自身的市場(chǎng)化進(jìn)程。在此過(guò)程中，中國(guó)信守規(guī)則，也受益于規(guī)則。中國(guó)要在世界上繼續(xù)有所作為，就必須讓本國(guó)國(guó)民樹立起遵守國(guó)際規(guī)則的意識(shí)，而不能事事以本國(guó)的特色來(lái)回避國(guó)際規(guī)范和慣例。應(yīng)通過(guò)加強(qiáng)國(guó)際規(guī)則和慣例教育，讓大學(xué)生了解熟悉非歧視、透明度、國(guó)民待遇、公平競(jìng)爭(zhēng)等國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易原則以及政治、科技、文化等領(lǐng)域國(guó)際規(guī)則和慣例。只有國(guó)民的規(guī)則意識(shí)、法制意識(shí)和市場(chǎng)意識(shí)教育得到明顯增強(qiáng)，才能使“人世效應(yīng)”從經(jīng)濟(jì)貿(mào)易領(lǐng)域向更寬廣的領(lǐng)域拓展。

3.國(guó)際禮儀。國(guó)際禮儀是在各國(guó)相互交往中，各個(gè)國(guó)家的道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值判斷相互交流、相互碰撞、相互妥協(xié)的產(chǎn)物，包含了世界上大多數(shù)國(guó)家所共同認(rèn)同的基本的國(guó)與國(guó)之間、人與人之間交往的準(zhǔn)則。隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快和中國(guó)改革開(kāi)放的深入，經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活越來(lái)越具有外向型的特點(diǎn)，我們不僅要在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域樹立規(guī)則意識(shí)，與國(guó)際接軌，而且還要在交際往來(lái)中樹立規(guī)則意識(shí)，與國(guó)際禮儀接軌。如果青年大學(xué)生了解國(guó)際禮儀并能應(yīng)用得體，就能維護(hù)國(guó)家形象和自身形象，拉近彼此距離，增進(jìn)相互了解，對(duì)國(guó)際交流和交往產(chǎn)生積極意義。

（三）能力維度要素

國(guó)際視野不應(yīng)僅是一種觀念和知識(shí)，更是一種行為能力，主要包括：

1.交流能力。在國(guó)際交往中，交流能力是表達(dá)本國(guó)訴求和價(jià)值觀，保證正確理解他人觀點(diǎn)的同時(shí)又被他人理解的基礎(chǔ)。只有讓青年大學(xué)生們?cè)趯?duì)本國(guó)文化和價(jià)值觀以及異域文化有深入了解的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ)言功底與交流技巧，才能夠以一種國(guó)際社會(huì)所能接受的方式來(lái)傳播國(guó)家的外交政策和博大精深的民族文化，消除別國(guó)對(duì)我國(guó)的誤解。

2.信息運(yùn)用和處理能力。當(dāng)今世界信息量呈幾何級(jí)別的增長(zhǎng)，并以海浪式四面八方涌人人類的生活。在此形勢(shì)下，能否具有正確甄別、主動(dòng)獲取、有效處理信息資料的能力至關(guān)重要。這是因?yàn)椋畔⑻幚砟芰σ彩侨藗兞⒆阌谏鐣?huì)、面向世界的重要能力和先決條件。如果不對(duì)海量信息的選擇和分析方向加以引導(dǎo)，那么將無(wú)法與世界保持同步，甚至?xí)鹚枷氲幕靵y與行為的失當(dāng)。

3.專業(yè)能力。具有國(guó)際視野的國(guó)際化人才，首先應(yīng)該具備扎實(shí)的與專業(yè)相關(guān)的工作能力。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，國(guó)與國(guó)之間的聯(lián)系越來(lái)越緊密，競(jìng)爭(zhēng)與合作的領(lǐng)域不斷拓寬。未來(lái)國(guó)家的發(fā)展越來(lái)越依賴各行各業(yè)的國(guó)際化專業(yè)人才。因此，專業(yè)能力尤其是國(guó)際化的專業(yè)能力培養(yǎng)對(duì)青年學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

4.創(chuàng)新能力。由于國(guó)際環(huán)境千變?nèi)f化，各國(guó)都在深度融入競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)探索適合本國(guó)的發(fā)展道路，這就要求我們培養(yǎng)的青年學(xué)生要具有高度的靈活性，視野開(kāi)闊，認(rèn)識(shí)新穎，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，對(duì)新情況、新事物的刺激反映敏感，實(shí)踐能力強(qiáng)，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，能夠把握時(shí)機(jī)，打破常規(guī)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

[基金項(xiàng)目]廣西高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目（20127GZ330）

[作者簡(jiǎn)介]黃振宣（1979-），男，廣西欽州人，廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向：思想政治教育；唐愛(ài)瓊（1959-），女，廣西馬山人，廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院社科部主任，副教授，研究方向：思想政治教育。

（責(zé)編 何田田）