兒子的信箱

曾幾何時，寫信、寄信、收信是我們生活中的一部分，它連接著家人間暖暖的親情、朋友間溫馨的友情、戀人間美好的愛情，字里行間飽含著一份思念、一個祝福、一聲問候、一絲牽掛……還記得收到信時那溢于言表的喜悅，并將信件小心翼翼地收藏在一個小木匣子里時不時地翻閱。不同的字跡代表性格迥異的人們，咫尺天涯的親朋好友猶如近在眼前，這散發著墨香的信紙中是一顆顆純潔、真誠的心。而今，什么事情都講求效率，號碼一撥、鼠標一點信就發出去了，可是電話中三言兩語總給人敷衍、匆忙的感覺；Email中一行行排列整齊千篇一律的方塊字總顯得冷冰冰、不帶任何感情色彩，這些終究沒有親筆寫出來的信親切。慢慢的，我也忘記了信的存在，直到這一天……

這一天，孩子帶回來一個用橙色卡紙做成的“小信箱”，說是他在幼兒園美術課上的創意作品。這與其說是個信箱，倒不如說是個信封來得更為貼切。它極其簡單，只是將一張正方形卡紙折成雙層的長方形，孩子在信封上畫上了許多圖案，并在封口處標明“××信箱”。孩子環顧了家里的環境之后，便將“信箱”鄭重其事地粘貼在家的大門正中央的位置上，綠色的大門映襯著橙色的信箱顯得尤為突兀，可孩子一臉自豪地說：“對，就應該掛在這兒，太好了！”

“信箱”掛上的第一個晚上，孩子就收到了他人生中的第一封信了，那是對門家的一個小男孩寫來的，信中稱贊孩子的信箱很有特色。短短的一行字讓孩子欣喜若狂，逢人便說：“看，我有信了?！彪S即他也一本正經地坐在書桌前回信，并制作一個新的“信箱”一同奉上答謝對門家的伙伴。那晚，孩子枕著信睡著了，臉上還帶著甜美的微笑。

從此，“將手伸到信箱中看看有沒有信”成了孩子每天出門、進門的一道功課，孩子收到的信件也豐富多樣了：有伙伴間相邀玩耍的，有相互借閱書籍的，有互相問候的，還有共同分享的小貼紙、小卡片等等，信箱傳遞著孩子與同伴間的友情。

促使我和孩子進行書信往來，源自于一件事情：那天，我拖著疲憊的身軀回到家，一進門就看見孩子哭喪著臉說：“媽媽，我把你的U盤弄丟了。”一聽這話我的火立即大了，原本就擔心粗心的孩子會將U盤弄丟，我一直不同意他將U盤帶到學校，這不，U盤丟了也就罷了，可里面我的資料也全沒了。不容孩子多說，我劈頭蓋臉一頓訓斥。當天晚上，孩子一改往日的活躍沉默不語，面對我的目光也是怯生生的。夜深人靜時，看著孩子帶著淚痕的臉，我懊悔不已：怎么不問青紅皂白就責罵了？為何事先不將重要的材料拷貝呢？

第二天，孩子在老師的幫助下從另一個同學處拿回了U盤。交還我時，孩子沒有失而復得的喜悅，我正想開口向他解釋，可孩子不容置疑地說：“東西都找回來了，你也別再說了?！蔽宜坪蹩匆娢覀冎g的裂縫慢慢大了。我一直在尋找與孩子交流的機會，也一直在尋思與孩子溝通的方法，恰巧又讓我目睹了孩子去信箱中取信的一幕，我豁然開朗，端端正正地寫出了給孩子的第一封信。冷戰了兩天的兒子恢復了往日的神采，我又聽到了那一聲親切的“媽”。

自此，“信箱”成了我和孩子必不可少的交流工具。當孩子沉迷于電視時，我表述了自己的意見和建議；當孩子遇到挫折時，我送上了鼓勵；當我因繁忙而忽略孩子時，我表達了自己的歉意；當我要出差時，我留下了囑托……

至今，孩子仍保留著那一封封書信，每當與孩子拿出這些薄薄的信紙慢慢品味時，一幕幕淳樸而溫馨的回憶再次彌漫心間。信箱搭起了我和孩子平等交流的平臺，讓我作為家長、作為朋友與孩子一起成長。