意高則文勝

【關(guān)鍵詞】作文訓(xùn)練 立意 創(chuàng)新

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）04B-

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作文在語文考試，尤其是中考語文中占據(jù)相當(dāng)大的比例，甚至有“得作文者得語文”之言論。但面對如此權(quán)重的作文，很多考生卻一籌莫展?？v觀歷年來在作文方面失利的考生，文章往往是平鋪直敘，平淡無奇；或是艱澀難懂，不知所云；更有甚者，還偏離了主流的人生觀、價值觀。但反觀一些文章，即使文筆不是特別優(yōu)美，結(jié)構(gòu)不是特別精巧，但立意凸顯，體現(xiàn)時代氣息，因此獲得高分乃至滿分。由此可見，作文當(dāng)以立意為先，意高則文勝。

一、作文立意的重要性

立意，即確立文章的中心思想。對于立意的重要性，古人也有過很多精深的論述。《文心雕龍·詮賦》中說：“鋪采摛文，體物寫志也?！边@個“寫志”就是寫意。又言：“意授于思、言授于意?！奔此级靡?，意支配辭，這是說作文前要先立好意，語言要根據(jù)立意來組織?！段膭t》中對作文也有過明確的闡述：“文之作也以載事為準(zhǔn)。事之載也，以善意為工。”這就是說要寫好事，必須先在立意上下功夫。從這個角度而言，立意高低決定了文章的成敗，是寫文章的關(guān)鍵。在中考作文中，立意從某種程度上決定了文章質(zhì)量，同時文章的選材、布局以及語言的運(yùn)用等，也必須根據(jù)主題的需要來確定。依據(jù)以往的經(jīng)驗，立意高遠(yuǎn)、內(nèi)涵豐富的作文必然會在考試中取得理想的成績。

二、立意取勝的方法

中考作文明確要求考生“立意自定”，為考生提供了廣闊的發(fā)揮空間，但這也令很多考生感到頭疼，容易找不著方向。如何才能立意新穎，獨(dú)具創(chuàng)造性，成為廣大考生面臨的難題。要依靠立意取勝，可以從以下幾個方面著手：

（一）巧妙處理文題中的虛實

兵法有云：“實則虛之，虛則實之?！痹趹?yīng)試作文中，對于文題的確定也可以采用這一方法。

1.虛則實之

這是針對作文中的“虛”題而言。如果文章的題目是“虛”的，不是具體的事物或事件，就可以根據(jù)自身的理解，以具體事物或事件來體現(xiàn)，化“虛”為“實”。清代文論家劉熙載曾說過：“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹寫之?！币詿熛俭w現(xiàn)山的精神，以草樹表達(dá)春的精神，以有形表達(dá)無形。以2010年北京中考作文為例，作文主題“凝聚”是“虛”物，如何用具體的事物或事件來表現(xiàn)？一位考生選用汶川地震中三個感人的具體事例來體現(xiàn)“凝聚”這一主題，化虛為實。通過母親、教師和志愿者三個不同的形象，將四面八方的力量凝聚在一起，彰顯生命的美好、人性的偉大。

2.實則虛之

對于題目很明確的作文，考生則要學(xué)會通過事物表象，抓住其深刻內(nèi)涵，將實物寫出精神，以“實”煉“虛”。人教版七年級語文教材中有一篇文章《走一步，再走一步》，寫的是膽小的杰利在父親的引導(dǎo)下，從被困的小山包上一小步、一小步往下走，最后獲得成功的事件。這是事件敘述，為寫“實”。但作者并沒有到此結(jié)束，而是引申出人生哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，認(rèn)真解決一個個小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。這就是以“實”煉“虛”的高明之處。

（二）學(xué)會大小轉(zhuǎn)化

要從立意上取勝，還要學(xué)會大小轉(zhuǎn)化，做到“一粒沙中見世界，浩瀚宇宙說一人”。

1.以小見大，見微知著

這一方法又稱為“小題大作”。在作文的過程中，有些題目涉及的范圍很小，思維不容易發(fā)散。這就要求考生能夠?qū)W會“一粒沙中見世界”的本事，利用小現(xiàn)象去折射日常生活、當(dāng)下社會，揭示出深刻的現(xiàn)實意義，從而令文意具有厚重感。如某位學(xué)生在其作文《鲇魚跑了》中很好地運(yùn)用了這個方法。作文前文敘述了鲇魚如何蹦出木桶，鉆入下水道逃逸。這本是一件很小的事情，但是作者在敘述完事件之后，將鲇魚精神進(jìn)行升華，提煉出“拼搏中的生命有不可遏止的力量”，以小見大，使得文章燦然生輝。

2.化大為小，小而又巧

這一方法又稱為“大題小作”。俗話說：“文章要好，話題要小。”唯有“化大為小”才能更好把握主題，下筆成文；唯有“小而又巧”，才能體現(xiàn)立意構(gòu)思的匠心獨(dú)運(yùn)。有些作文題目包含的范圍較廣，能表現(xiàn)多個主題。這時，則應(yīng)“弱水三千，只取一瓢飲”，如若以“三千弱水”比喻作文立意之廣，我們只需抓住其中最易把握的“一瓢”，以“一瓢”反映“三千弱水”的特點(diǎn)與本質(zhì)。以《生活是老師》這一作文題目為例，生活是一個廣泛的概念，它包含了許多方面，如不將其具體化，在寫作時往往會出現(xiàn)“記流水賬”的現(xiàn)象。要在立意上取勝，則必須化大為小，將范圍縮減到生活的某一方面，以點(diǎn)帶面，凸顯生活的某一主題。如某位學(xué)生將“生活”定焦于父母下崗后的生活，集中筆墨突出父母下崗后在艱苦的環(huán)境中，如何頑強(qiáng)地面對生活，走出困境，從而使“我”理解到生活的意義，得到生活的啟迪。文章以大化小，凸顯深意。

（三）反彈琵琶，獨(dú)辟蹊徑

反彈琵琶也稱為逆向思維，其常見的方法是“舊瓶裝新酒”。立足于人們司空見慣的現(xiàn)象，從新的角度提出獨(dú)到的見解；或者在敘述事件的過程中，話鋒一轉(zhuǎn)，引起新的話題。如在以“美”為話題的作文中，某位學(xué)生敘述了盲人家庭的這樣一個場景：“狹窄的小道里，并排走出三個人。中間是一個小男孩，他一只手牽著爸爸，另一只手牽著媽媽”。這本是一個司空見慣的三口之家的生活場景，但這一場景卻因為這個家庭中的父母雙盲而變得不同尋常；這本是一個令人同情的家庭，但卻因男孩的善良、可愛、懂事而顯得溫馨，其美就美在“三個人一雙眼睛”，小男孩使這一平常的場景變?yōu)榱聋惖娘L(fēng)景。

（四）多維思考，悟出新意

“事物的答案不止一個”，同樣的，寫作立意也不止一個方向。在立意時要學(xué)會多維思考，這樣才能悟出新意。如以作文主題“玩”為例，有的學(xué)生認(rèn)為“玩”是一種純粹的，不帶任何功利色彩的快樂，從“玩樂人生”的角度切入，寓意生活中部分人不思進(jìn)取，以“玩樂”為人生追求，并借此引發(fā)對人生本質(zhì)的議論；有的學(xué)生則認(rèn)為“玩”是耍手段、弄權(quán)術(shù)，現(xiàn)實生活有些人為一己私利，玩弄別人，殊不知機(jī)關(guān)算盡終害己，從而悟出人生應(yīng)多些誠信質(zhì)樸的真諦；也有的學(xué)生從側(cè)面切入，以現(xiàn)實生活中將功利看得過重的人為例，他們?yōu)榱松钏奶幈疾?，為了“事業(yè)”一心“求索”，忘記了放松和娛樂，進(jìn)而提出把功利看得淡一點(diǎn)，學(xué)會“玩樂”生活，才能品味生活的真正滋味等。

三、如何進(jìn)行立意訓(xùn)練

作文要以立意取勝，單單掌握立意的方法還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必須有豐富的生活經(jīng)驗作鋪墊。這就要求學(xué)生要注意日常訓(xùn)練，在日積月累中提高立意的技巧，進(jìn)而提升寫作能力。

（一）深入觀察，獨(dú)立思考

要提升語文寫作能力，必須立足于生活，深入觀察，并學(xué)會獨(dú)立思考。主題深刻的文章，對于同一問題或事件的認(rèn)識或看法往往要比一般的文章高遠(yuǎn)得多，這都得益于作者對生活的細(xì)致觀察及獨(dú)立思考。同樣寫散步，有些人寫平平淡淡的事件，但是莫懷戚借用與母親、孩子一同散步，引申出對生命的獨(dú)特思考：“我們不但要保護(hù)幼小的生命，而且要善待衰老的生命。”借散步表達(dá)中年人擔(dān)負(fù)著承前啟后的使命這一主題，提升了作品《散步》的價值。

深入觀察和思考可從以下幾方面入手。首先，在生活中要善于觀察，勤于動腦?！坝^察的領(lǐng)域里，機(jī)遇只偏愛那些有準(zhǔn)備的頭腦?！彼栽诹⒁獾挠?xùn)練中，應(yīng)時刻將思考融入觀察，從大自然中悟出生活的真諦和人生的哲思。如成熟的麥穗低下頭使人想到謙虛；柔弱的水珠能滴穿巖石讓人想到堅持；蜜蜂在花叢中忙碌令人想到勤勞；含羞草默默收攏葉片則意味著不要過分張揚(yáng)等。其次，對于生活中常見的事件要善于總結(jié)概括。比如對于同學(xué)中常見的吵架事件，不僅要了解到吵架的原因，還要嘗試去分析吵架同學(xué)的性格，思考性格與吵架的必然聯(lián)系，從中得出許多人生道理，如“言語忍，忿自泯”“處處為他人著想是人生第一等學(xué)問”“財物輕，怨何生”等。

（二）立足時代，敢于創(chuàng)新

“文章合為時而著，詩歌合為事而作?！痹趯懽饔?xùn)練的過程中，學(xué)生應(yīng)該深入生活，關(guān)心時事，鍛煉敏銳的觸角，在作文中或提出對某類社會現(xiàn)象的獨(dú)到見解，或引入與時俱進(jìn)的新理念，使文章耳目一新。以中考作文為例，部分考生以當(dāng)年的熱點(diǎn)為內(nèi)容寫出了一篇篇膾炙人口、感人至深的好文章。比如1997年以誠信為內(nèi)容的《誠信》、2000年以學(xué)生減負(fù)為主題的《我的夢》、2003年以眾志成城抗擊非典病毒為主旨的《信念》、2008年以汶川地震民族力量的凝聚為內(nèi)容的《我們在一起》，2011年以倡導(dǎo)和諧社會為主題的《升起心中的太陽》等，都是當(dāng)年的中考高分或滿分之作，都反映了社會的風(fēng)貌，寫出了時代的精神，提升了文章的立意。在平時的訓(xùn)練中，要學(xué)會將所述事件與現(xiàn)代社會的主流思想聯(lián)系起來，力求將事件所表達(dá)的中心主題貼近社會的熱點(diǎn)。

在日常的立意訓(xùn)練中，還應(yīng)有打破陳規(guī)的勇氣，在廣泛觀察、獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，敢于標(biāo)新立異，提出與眾不同的見解和主張，這樣寫出來的文章往往因為觀點(diǎn)獨(dú)樹一幟而亮人眼球。如同樣寫被咬了一口的蘋果，如果單從“孔融讓梨”“偷吃”的角度寫就顯得索然無味，如果將這一被咬的蘋果與科技時代相聯(lián)系，把寫作對象指向美國蘋果公司的巨大成就，則使人耳目一新。

立意為作文之魂，但凡寫作，立意為先，意高則文勝。教師在作文指導(dǎo)和訓(xùn)練中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)、感悟時代精神，注意觀察生活、獨(dú)立思考自然萬物和社會百態(tài)，使紛繁復(fù)雜的社會風(fēng)景成為作文立意的豐富素材。（責(zé)編 周翠如）