風景這邊獨好

走進靖西縣實驗小學（以下簡稱靖西實小），首先進入記者視線的是寬闊的操場和校園內郁郁蔥蔥的樟樹。校園里，最引人注目的是操場兩側的十多個墻報專欄，分別展示著學生的繪畫作品、書法作品，科技教育、德育教育等成果。這是一個和諧、優雅、催人上進的校園。近年來，靖西實小堅持環境育人的理念，圍繞素質教育的培養目標，有目的、有計劃地創設育人環境，營造積極向上的校園文化氛圍，取得了“潛移默化，潤物無聲”的育人效果。

優化學校管理

堅持以人為本

“這幾天氣溫下降，轉雨，氣溫在6～10℃，請老師、同學們注意添加衣服，帶好雨具。”冬季早操時間，靖西實小的師生們常會聽到值周領導廣播的“溫馨提示”，這是靖西實小實行人性化管理的一個縮影。

靖西實小的領導班子有一個共識：學校管理的起點和終點是人，管理的源泉和動力是人，管理的核心主體是人，管理的成敗與否也取決于人。他們認為，學校管理既要堅持制度管理，也要輔之以情感管理、以人為本。因此，在學校管理工作中，靖西實小推崇人性化管理，做到“寬嚴有致”，既有規范化的嚴格制度，又有人性化的溫暖關懷。

2012年下半年，該校趙玉美老師的丈夫因病去世。這對于年過半百的她來說，無異于晴天霹靂，中年喪夫之痛讓她感覺自己的世界瞬時崩塌。學校領導知道后，馬上組織人員前去慰問和照顧，為她解除了燃眉之急與后顧之憂。學校領導的關心和幫助深深地感動了趙玉美。三天后，她便回校上班，積極地投入到工作中。在她的帶動和影響下，全校教職工把學校的事當做自己的事，并以主人翁的精神投入到學校的管理和建設中。

慰問退休教師、堅持對病重教師進行探望及喪亡吊唁、定期走訪青年教師……學校把關懷送到了每一位教職工的心坎上。不僅如此，靖西實小在制定和修訂每一項規章制度時，都充分考慮到教師的實際情況，讓教師集體參加、共同討論，最終全面權衡后才定稿出臺。例如，學校制定了獎罰分明的《靖西縣實驗小學教師工作考評辦法》《靖西縣實驗小學教師工作管理獎懲辦法》等制度，并堅持實行“情感管理”。由于學校領導班子成員經常深入教師中去，以情換情，以心換心，在生活和工作上想教師所想，急教師所急，讓教師充分感受到了學校這個大家庭的溫暖。教師們都積極參與學校的管理工作，使學校的管理工作達到了規范化、科學化、人性化。

優化隊伍建設

注重師資培養

青年教師是一所學校發展的希望。學校的發展，教學改革的深化，都有賴于一支具備良好素質的教師隊伍。為了適應學校發展的需要，靖西實小十分重視中青年教師的培養，在特級教師黃兆武、隆武山、梁寧妮的引領下，一批年輕教師得以快速成長，林筱瑾、黃略、孫欽德、趙德良、黎春紅等老師成為了靖西縣教育教學骨干，現在這些老師都相繼調任城區各小學領導職務。

謝碧瑾老師自2000年9月調入靖西實小后，由于基礎不牢，上課時常常抓不準教學重難點，教學效果很不理想。可是，學校沒有因此而放棄她，而是本著“青年教師是教育事業未來的希望”的信念，把她作為重點培養對象。有幸成為學校選定的“苗子”后，謝老師得到了教學經驗豐富的教導處主任何麗芳的指導。為了盡快提高謝老師的課堂教學水平，學校還專門安排她每學期上兩節校級研究課，組織“幫扶會診”小組隨堂聽課。每上完一節課，“幫扶會診”小組會在謝老師進行教學反思之后針對她在教學中存在的問題進行把脈、診斷、研討，提出相應的改進對策。為了讓她有更多的鍛煉機會和展示才華的平臺，學校還推薦她參加縣、市、區的教學競賽。到校沒幾年，謝老師的教學水平提升很快，被推選參加全區小學數學教師教學基本功比賽，并獲得了才藝表演、課堂教學、課件制作、數學學科知識競賽、教學反思、評課六項綜合成績一等獎。經過多年的磨煉，謝老師逐漸形成了自己的教學風格，從一位普通教師成長為學校數學教研組的組長。

除了抓好師資隊伍建設工作，靖西實小還加大教研實施力度，抓好課題實驗研究，建設特色校本課程。學校各個教研組有計劃地開展教研活動，組織教師們觀看優質課錄像，開展課堂教學示范課、研討課、集體備課、評課等教研活動，營造了濃厚的教研氛圍，拓寬了教師的視野。學校根據每位教師的不同情況，鼓勵教師根據自己選定的課題開展實驗研究。短短幾年，靖西實小的青年教師陸續成長起來，科研成果豐碩，不僅形成了語文閱讀“以讀為主，讀中感悟”、數學“自主學習，合作探究”的教學模式雛形，還有20多項課題研究成果獲得了國家、自治區、市、縣的獎勵。2012年，學校教師參加各級各類比賽就有187人次獲獎。另外，學校還出色地完成了國家級“十一五”重點課題《誦讀經典詩文，提高學生“雙文”素養》，且獲得了“中華經典誦讀全國優秀學校”稱號。

優化情感紐帶

寬嚴相濟育人

每年7月，校長隆武山都要發給每位畢業生一張校長寄語卡。卡片正面寫的是學校給畢業生的寄語，背面寫的是對學生今后的學習生活可能會產生影響作用的名人名言，如柳青的“人生的道路雖然很漫長，但關鍵的時候往往只有幾步，特別是在年輕的時候”；汪國真的“現實和理想之間，不變的是跋涉，暗淡與輝煌之間，不變的是開拓。整理你的行裝，不同的起點，可以達到同樣輝煌的終點。既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”。隆武山告訴記者：“我們學校給每位畢業生發一張寄語卡的初衷，就是懷著一顆像家長對待自己的小孩一樣的關愛之心，給即將走出小學校園的學生一些做人的引導和提醒。”

一張小小的寄語卡讓人深深體會到靖西實小對學生的關愛，而在眾多學生看起來過于“嚴格化”的少年軍校訓練，也反映了學校對學生的良苦用心和“望生成龍”的期盼。一直被班上的同學稱之為“膽小鬼”的陸東媛，以前是個典型的“膽小鬼”：課堂上回答問題會臉紅，跟老師、同學講話聲音細弱，遇到有不遵守紀律的同學影響自己的學習也不敢吱聲……自從加入了少年軍校后，陸東媛不僅學會了疊“豆腐”被、洗衣服、整理內務，還主動幫值日生打掃宿舍、收拾餐具等。不僅如此，她的膽子變大了，經常安慰想家的同伴，幫助同伴克服怕曬黑、怕苦怕累等畏難情緒。陸東媛說，她在少年軍校最大的收獲就是懂得了一個道理：只有在艱苦的環境中才能得到磨煉，只有經過磨煉才能養成良好的習慣，只有養成良好的習慣才能成才。

其實，靖西實小早在1993年就開展了國防教育，成立了少年軍校。學校將“國防教育”和“養成教育”作為少年軍校的抓手，每年暑假都組織100個品學兼優的學生到駐軍某部十一連參加為期10天的封閉式軍事夏令營活動，至今已經舉辦了15期，參訓學生累計1500人次。

為了使學生的養成教育落到實處，靖西實小對學生的自我管理細化為以下三點：一是管住口，不允許亂吐瓜子果殼，防止出口成“臟”，所有教師只要發現學生污言穢語，立即就地教育，教師走進課堂，首先看教室衛生、檢查學生人數；二是管住腳，不允許亂踩、亂踢公物，破壞公物要照價賠償，雨雪天要先刷鞋后上樓，保持教學樓的衛生；三是管住手，不允許亂扔廢紙雜物，不允許邊走邊吃東西，不允許亂寫亂畫，不許打架。同時，學校還開展了“讓我們的校園更美麗”“看到垃圾我彎腰”等活動。漸漸地，學生良好行為習慣得到進一步強化。李敏滔、梁淘星同學在第十九屆全國青少年愛國主義教育讀書活動中獲征文比賽二等獎，黃麗杰同學獲征文比賽區級一等獎，嚴小曼、黃小倍同學榮獲征文比賽區級二等獎；李俊諭、梁經川參加全國人壽“牽手國壽，運動快樂”兒童繪畫比賽獲區二等獎；馮露娜、黃浩珂在參加“第六屆中國東盟青少年藝術盛典總決賽”獲得金獎……

秉持“打造和諧的文化校園”的育人理念，加上扎實的常規管理工作，靖西實小表現突出，先后被評為自治區文明單位、自治區軍警民共建單位、自治區教育科研先進單位、自治區貫徹體育衛生兩個條例優秀學校、自治區愛國衛生先進單位、百色市教育系統先進集體。取得如此豐碩的成果，隆校長卻謙虛地對記者說：“打造和諧的文化校園，我們還有很長的路要走……”

（責編 歐孔群）