西澳大利亞州社會各界對教育的支持

西澳大利亞州簡稱西澳州，是澳大利亞聯(lián)邦最大的州，珀斯市是西澳州的首府。“時時有教育、處處能學(xué)習(xí)、行行重教育、教育無邊界”是珀斯市教育給我們最為深刻的印象。在西澳州，幾乎所有社會機構(gòu)都設(shè)有教育辦公室，為學(xué)校提供教育場所、教學(xué)項目、教學(xué)資源、講師講解等各種立體化的教育服務(wù)，使學(xué)生從小就能直接接觸社會、自然，在親身實踐、體驗、參與中學(xué)習(xí)。下面我們就從三個有代表性的側(cè)面來了解珀斯市社會各界對教育的支持。

西澳州議會的教育項目

議會是西方社會政治的象征，往往讓人聯(lián)想起提案、立法、監(jiān)控等概念，但是西澳州議會的作用遠(yuǎn)不止于政治，其教育功能也發(fā)揮得淋漓盡致。

議會參訪項目：為了增強公眾及學(xué)校師生對議會歷史、作用等的認(rèn)識，西澳州議會專門設(shè)立教育處，其議員、政要負(fù)責(zé)向?qū)W校、其他團(tuán)體及廣大市民提供教育方案和資料，還提供有關(guān)議會及會議議程相關(guān)的準(zhǔn)確信息，并按照學(xué)校《課程框架》的學(xué)習(xí)、教學(xué)原則為學(xué)校開發(fā)課程并編制和發(fā)放材料。在規(guī)定的時間通過預(yù)約接待學(xué)校或公眾來訪，訪問類型將取決于議院和立法委員會工作的時間，且有專業(yè)人士全程陪同講解。參觀有一定限制，如參觀時間限定為1小時15分，無論誰去參觀，必須至少提前5分鐘在指定入口處等候；參觀團(tuán)的人數(shù)也有嚴(yán)格限制，6、7年級的學(xué)生參觀團(tuán)35人，8、9、10年級的學(xué)生參觀團(tuán)30人，11、12年級及大專學(xué)生參觀團(tuán)25人。在議會工作日，參觀議會大廈活動包含講解和在議院進(jìn)行互動式角色扮演辯論。在非工作日，會有專門人員陪同參觀議會大廈，在進(jìn)入旁聽席之前，陪同人員會先講解立法委員會和議院的背景知識，然后帶領(lǐng)師生觀摩議會議事。只要有可能，還會安排議員接見來自他們所在選區(qū)的師生。所有這些服務(wù)均免費，為了讓前來參觀的學(xué)校師生獲得最佳學(xué)習(xí)經(jīng)歷，議會教育處在其官方網(wǎng)站上還會提供各種學(xué)習(xí)材料進(jìn)一步輔助課程學(xué)習(xí)。

實習(xí)項目：此項目是西澳州議會與州內(nèi)各大學(xué)合作開發(fā)，由議會教育辦公室協(xié)調(diào)和管理，主要為政治、法律、新聞專業(yè)大專生服務(wù)，學(xué)生在議員的指導(dǎo)下兼任研究助理，承擔(dān)由議員推薦的研究課題。國會教育處學(xué)術(shù)主管和工作人員對學(xué)生的指導(dǎo)和支持貫穿整個實習(xí)過程。此項目加深了學(xué)生對西澳州議會的架構(gòu)和功能、議員的職責(zé)及議會對民主進(jìn)程的貢獻(xiàn)的理解，發(fā)展了靈活處理問題和進(jìn)行研究的能力，使學(xué)生在理論和實踐之間建立了有意義的聯(lián)系，明晰了職業(yè)目標(biāo)。議會通過此項目也產(chǎn)出了涉及許多復(fù)雜且亟待解決的問題的具體研究報告，積累了大量的資料和文獻(xiàn)，確保西澳州議會制定持續(xù)的高層教育策略。此類實習(xí)安排在每學(xué)年的第二學(xué)期，以適應(yīng)每所大學(xué)的需要。大學(xué)三年級及以上專修任意專業(yè)的學(xué)生均可到議會實習(xí)，當(dāng)然政治、法律和新聞業(yè)的學(xué)生更受歡迎。實習(xí)實施的流程如下：議員提交研究課題到議會教育處——課題分發(fā)到各大學(xué)——學(xué)生提交選題意向——學(xué)校分配研究題目給學(xué)生——議員和學(xué)生分配——議員和學(xué)生在定位早茶會上見面——開展工作。

公民教育聯(lián)合推廣項目：此項目由西澳州議會、憲法中心與選舉委員會合作開發(fā)，目的是加強區(qū)域及邊遠(yuǎn)地區(qū)的公民教育，由學(xué)校主動聯(lián)系議會，申請參加。

文化場館的教育項目

在西澳州，文化場館常常提供各種免費的學(xué)習(xí)項目供學(xué)校和市民使用，如西澳州動物園和西澳州博物館。

西澳州的珀斯市動物園服務(wù)地方教育相當(dāng)用心，他們以動物園作為橋梁，將學(xué)生與大自然相連，將課程與大自然相接，不僅培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，而且還賦予他們保護(hù)環(huán)境的行為和能力。為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，動物園專門為學(xué)校開發(fā)了適合各種年齡段學(xué)生、各種時間段（甚至有夜間課程！）的學(xué)習(xí)的項目，如：與野生動物結(jié)隊、動物園營地、生物學(xué)日、地球環(huán)境科學(xué)日、動物園中可持續(xù)發(fā)展學(xué)校、學(xué)校飼料園圃項目、野生保護(hù)藝術(shù)項目、野生動物保護(hù)行動社區(qū)服務(wù)項目、動物園志愿者等。此外，西澳州動物園還提供豐富的課堂教學(xué)資源、供教師使用的免費課程計劃、全球環(huán)保資訊和環(huán)境教育資源以及動物資料活頁、動物保護(hù)互動游戲、動物園電視、友好動物花園、動物園地圖等資源。動物園還為不同類別的學(xué)校班級布置有不同的教室，如分類動物觀察室、動物喂養(yǎng)體驗教室、實驗室、解剖室、標(biāo)本制作室、專題研究教室、種植場地等，每間教室配有先進(jìn)的實驗、實踐設(shè)備和接入因特網(wǎng)的電腦、多媒體設(shè)備，并配備專業(yè)講師現(xiàn)場講課，講師還與學(xué)校教師合作設(shè)計個性化動物園教學(xué)方案。

為了點燃學(xué)生的好奇心，讓學(xué)習(xí)超越學(xué)校教室，西澳州博物館教育專家還為各種發(fā)展水平的學(xué)生提供一系列的學(xué)校團(tuán)隊探索及自助探索支持項目和資源，為學(xué)生、教師與藏品及研究搭建橋梁。西澳州博物館里的教育服務(wù)主要有場地特征項目、展覽點探索計劃管理、手工制作、教師專業(yè)學(xué)習(xí)、特別項目等類別。具體活動如：挖掘恐龍化石、重建滅絕食肉動物的頭面、包扎埃及木乃伊、檢測土著人文物、發(fā)現(xiàn)稀奇的動物物種、回到過去探索歷史、玩老式游戲等。為了更好地支持澳大利亞學(xué)校課程實施，博物館還可提前為學(xué)校制作博物館學(xué)習(xí)課本。博物館網(wǎng)站提供教師手冊和豐富的輔助學(xué)習(xí)的資料。

旅游景點的體驗式學(xué)習(xí)

在珀斯市，旅游景點也是學(xué)校開展學(xué)習(xí)活動的優(yōu)良場所。

珀斯市鐘樓承載了西澳州的歷史，它還與倫敦著名的皇家教堂有著非同一般的聯(lián)系，是一處游客必去的旅游景點之一。當(dāng)然這也會為西澳州學(xué)校提供了良好的教育場所。同樣的，到這里參觀學(xué)習(xí)也需要約定好時間。鐘樓會為來訪的學(xué)生提供由鐘、鈴專家組織的互動式的現(xiàn)場演示和講解，低年級學(xué)生可以數(shù)/計算鐘聲次數(shù)，年紀(jì)大一些的學(xué)生可以在專家的指導(dǎo)下親自用鐘演奏國歌，體驗和感受這些著名大鐘的樂聲和節(jié)奏，喜愛繪畫的學(xué)生可以持自己的鐘樓主題繪畫作品參加鐘樓畫展，愛好寫作的學(xué)生可以撰寫關(guān)于鐘樓的故事或研究文章參加專題比賽等。除了通過多種活動激發(fā)學(xué)生的參與興趣外，景點教育辦公室還提供學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的各種資料，如：鐘樓介紹活頁、教師手冊、參觀引導(dǎo)問題及答案、鐘聲數(shù)學(xué)、時間的歷史、歷史人物、鐘的歷史、鐘的制作方法、詞匯練習(xí)活頁等。學(xué)生可以在鐘樓邊游覽邊發(fā)現(xiàn)歷史長河中鈴和鐘的演變過程，探究來自世界各地的制作材料，學(xué)習(xí)有關(guān)的知識。鐘樓教育辦公室為了發(fā)展學(xué)生的綜合能力，將其展覽品與學(xué)校課程框架中要求的英語、數(shù)學(xué)、社會及環(huán)境、藝術(shù)、技術(shù)、企業(yè)、健康和體育以及英語以外的語言等學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行有機地結(jié)合，做了很多的努力。

珀斯市除議會大廈以外，其它場所都會向前去進(jìn)行教育教學(xué)活動的學(xué)校師生以最優(yōu)惠價格（免稅）收取一定的費用，或部分項目免費。所有機構(gòu)形成了成熟的教育服務(wù)管理機制，并且能夠與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教育服務(wù)，因而受到學(xué)校師生的歡迎。這些單位因此既創(chuàng)造了利潤，也得到社會的尊敬，更是播下了本行業(yè)未來建設(shè)者的種子。對于學(xué)校來說，社會的多種支持無疑是豐富了學(xué)校的教育內(nèi)容，增添了教育的方法和途徑，緊密了教育和社會的聯(lián)系，使學(xué)校緊跟社會步伐，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)；對于學(xué)生來說，他們才是最大的贏家，社會各界提供的課程和教育資源與學(xué)校教育相互結(jié)合，雙管齊下，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，豐富了他們的學(xué)習(xí)體驗和經(jīng)歷，增強了他們參與社會的主人翁意識、動手操作能力、合作協(xié)作能力和問題解決能力。

對比中國的教育，雖然在《教育法》第五十條有規(guī)定：“圖書館、博物館、科技館、文化館、美術(shù)館、體育館（場）等社會公共文化體育設(shè)施，以及歷史文化古跡和革命紀(jì)念館（地），應(yīng)當(dāng)對教師、學(xué)生實行優(yōu)待，為受教育者接受教育提供便利。”但與西方國家相比，我們還做得很不夠，西澳州社會對教育的支持行動值得我們借鑒。

（責(zé)編 韋 力）