走在信息化的大道上

“我感覺，最直接的變化就是現在辦公比以前方便多了。過去，（教育）局里發文或是我們要提交什么材料用的是土辦法，既費事又費時。通了網絡之后，可以網上辦公了，局里有什么重要文件可以直接在網上下載，我們有什么材料也可以在網上傳。”合浦縣沙崗中學校長許承偉興奮地說。

近年來，合浦縣委、縣政府高度重視教育信息化建設工作，制定了《合浦縣實施教育發展重點工程和體制改革試點總體方案（2010-2012年）》，明確提出把發展教育信息化作為實現教育現代化的抓手，對全縣教育信息化建設進行全面謀劃、周密部署。

“教學改革的春天”

在石灣鎮的東江小學，記者在校長勞華的帶領下，參觀了學校的微機室和課堂。記者能真切地感受到校園通了網絡后，老師和學生激動和喜悅的心情。

“在聽到學校要聯網的前幾天，老師們一見到我就問‘校長什么時候能裝好網絡呀’，他們比學生還著急。現在，學校安裝了網絡、配備了電腦，老師能經常上網查閱資料，微機室里常常‘人滿為患’。上課的時候學生也很積極，如果老師有一兩天不用‘班班通’上課，學生就來找我‘投訴’了。”勞校長滿面笑容地說。在采訪中，該校六（1）班的學生龐思媛也說：“現在上課能看動畫片，我們都覺得很好玩。”

在該校六（2）班的教室里，何小娟老師正在用“班班通”給學生講評試卷。何老師打開電腦和投影儀，然后把試卷展開放在投影儀里，試卷上的題目便出現在屏幕上了。這時，學生們紛紛把目光投向屏幕，專心聽何老師講解。在講解句子時，何老師除了試卷中的題目外，還在網上找了10個相關的句子。其中一句是“桂林的水靜得讓你感覺不到它在流動”。何老師問學生：“這個句子主要講的是什么意思呀？誰能起來回答？”一個學生答道：“說桂林的水。”何老師繼續問：“桂林的水怎么樣？”看到沒有學生站起來回答，何老師就走到電子白板前，用筆在“水”字底下劃了兩根短杠，在“靜”字下面劃一根，又問：“水怎么樣？”學生大聲地說：“水靜。”何老師繼續問：“水有多靜呢？大家看‘靜’字的后面都是修飾它的。”學生恍然大悟般“哦”了一聲。之后，何老師又一一講解句子，有些句子還配上圖片或者視頻。雖然是一節評講課，可整個課堂并不沉悶，聽音樂、看視頻，學生聽得津津有味。課后，何老師對記者說：“現在，我們上課輕松多了。過去上一篇課文大概需要兩天時間，很耗費精力，現在用半天就可以了。而且，我們還可以從網上下載很多有用的資源，課堂的容量變大了，學生能學到很多東西。”

沙崗中學的化學老師龐斌告訴記者：“我們學校是2004年開始教學信息化的。教學信息化之后，我感覺最大的變化是教學輕松了，效率提高了。特別是在化學科目上，表現得尤其明顯。舉個例子說，過去講環保的內容時，我只能通過簡單地講述書本里的知識，然后講一些道理，學生很難理解也不能親身感受環保的重要性。現在，我可以上網查找相關的視頻、案例，或者是新聞報道之類，一一播放給學生看，學生學得有趣味，我教得很輕松，既開闊了學生的視野，又豐富了他們的知識。另外，在講解化學方程式的時候，我也可以通過多媒體把它動態地展現出來，學生很容易理解和接受。而且一些有趣的視頻或畫面，也可以用來活躍課堂氣氛。”

在采訪過程中，合浦縣教育局局長孫海高興地對記者說：“自從教學實現信息化以后，老師的教學方法、教學理念，學生的學習方式等都發生了前所未有的變化。老師教得輕松，學生學得快樂，既保量又保質，真可以說是教學改革的春天！”

信息化促進現代化

走進廉州鎮平田小學，首先看到的是4臺“師生考勤機”，學生每天到校都要打卡簽到，打卡后，家長就會收到一條短信：“尊敬的家長，您的孩子已安全到達學校，請您放心，祝您工作順利。”而在辦公室里，擺放著30多臺教師辦公電腦，還有一臺監控電腦，從里面可以看到學校的每一個角落。在微機室里，68臺電腦靜靜地在教室里待著，這里能滿足一個班的學生上課時使用……

該校校長陳麗霞說：“過去，因為學校辦學條件差，許多家長寧愿多花錢送小孩到遠一點的學校，也不愿就近上學，學校生源流失嚴重。近年來，在縣黨委、政府的重視下，投入了大量資金加強教育信息化建設，學校的辦學條件有了很大的改觀。現在，到外面讀書的孩子都‘回流’了。”

平田小學的變化，是合浦縣教育信息化建設的一個縮影。“只有發展了教育信息化，才能帶動教育現代化。”孫海局長說，“縣里高度重視教育信息化建設工作，從2010年開始，投入大量資金，在全縣逐次鋪開。到目前為止，信息化的一期工程已經初步完成。接下來，我們將投入更多的人力物力，推動我縣的信息化建設向縱深化方向發展。”

為確保教育信息化建設順利進行，合浦縣從資金、管理等多方面著手，為信息化建設保駕護航。在資金方面，該縣將教育信息化基礎設施的建設、應用和維護資金以及教師信息技術能力培訓經費納入財政預算，每年從學校公用經費中抽出10%，再從稅收（教育費）抽出15%作為信息化建設的經費，從而保證了信息化建設的資金需求。據該縣教育局的統計數據顯示，自2010年以來，該縣不斷加大對教育信息化建設的資金投入：投入136.59萬元作為全縣中小學網絡建設費用（2年）；投入23.98萬元作為OA辦公系統建設費用（2年）；投入115.05萬元購買小學白板39套；投入517.95萬元購置電腦1310臺及其他網絡設備。到目前為止，該縣在信息化建設方面累計投入資金達793.56萬元。

在組織領導方面，該縣成立了由分管教育的副縣長為組長，縣政府辦、財政局、人保局、發改委、教育局、編制辦、中國電信合浦分公司等有關部門主要負責人為成員的教育信息化工作領導小組，承擔教育信息化建設的整體規劃、指導、管理、監督等工作；成立了由教育局局長、黨委書記任組長，副書記、副局長任副組長，各股室負責人為成員的教育信息化建設指導組，負責教育信息化工作的組織實施和技術指導；在學校還成立了由校長任組長的學校信息化工作領導小組，組織實施各學校的具體建設工作。

在機構建設方面，該縣成立教育信息化常設機構，具體落實人員的編制、待遇、職責和分工等問題，并制訂了《教育信息化公共服務平臺方案》，完善了經費保障機制和各類評估考核標準。各學校也成立了相應的教育信息化組織機構，形成縣、校二級緊密結合的管理體系，有效推動了教育信息化的發展。

在技術服務方面，合浦縣組建了一支由電教站技術人員和學校專干組成的技術服務隊伍，為教育信息化工作的正常開展提供技術保障。該縣還制定了校長、教師、信息化專職人員培訓方案，加快具有現代信息素養的校長隊伍、熟練應用信息技術的教師隊伍和具有較高專業水平的專職人員隊伍建設。2010年5月，該縣舉辦了兩期中小學交互式電子白板培訓班，共培訓學校骨干教師150人，45歲以下（含45歲）的初中教師都參加了培訓。同年11月，該縣又組織中學、中職校、中心校、實驗小學的校長及專干進行OA辦公系統的使用等培訓，共培訓教師120人次。2011年10月中旬，該縣對教育技術裝備管理軟件使用技術進行培訓，共有60多人次參加，當月月底，又組織教師參加“英特爾·未來教育基礎課程”培訓，共培訓教師80多人次。至今，該縣通過骨干教師培訓、遠程網絡培訓、校本培訓等方式，使全縣45歲以下（含45歲）的教師接受了兩輪培訓，教師們運用現代化信息技術的能力得到了有效的提升。孫海局長說：“我們力爭到2016年，全縣有95%的教師能利用教育資源輔助教學，有90%的教師能利用多媒體進行教育教學活動。”

合浦縣還依托中國電信網絡平臺，建成了涵蓋各學校的教育基礎信息庫和數據統計平臺，實現了數據的分析、綜合和共享，為教育管理和宏觀決策提供準確的數據支持，推進了教育管理和服務的信息化；建成了內容豐富、結構合理、應用方便、免費開放的數字化教育教學資源庫和數字化終身學習支持服務平臺，為師生的教與學提供了便利；建成了區域教育協作與交流平臺，加強城鄉在區域間、校際間的交流與合作，通過信息交流、資源共享、同步檢測等形式，全面提高教育信息化應用水平和教育教學質量，縮小區域教育差距，實現教育均衡。

在合浦縣委、縣政府各部門的共同努力下，該縣教育信息化建設工作已初見成效。據不完全統計，目前該縣擁有計算機教室的學校有95所，共有計算機4 355臺；建成多媒教室1 175個，多媒體投影、交互式電子白板、液晶教學一體機等新媒體的應用率有了極大的提高；擁有衛星教學接收設備的學校307所；全縣99%的中小學實現網絡到校，建有校園網的學校有34所；依托中國電信網絡OA辦公系統平臺，實現了教育系統辦公數字化、網絡化；通過各校教育網站建設，基本建成了教育政務平臺、信息交流平臺、教育資源建設平臺等。

“我們將繼續努力，爭取到2015年，90%的學校實現無線網絡覆蓋，到2016年，全縣中小學生的人機比例，高中達到10：1、初中達到15：1、小學達到20：1，教師人機比例，中學達到2：1、小學達到3：1，真正實現以信息化推動教育的現代化。”孫海局長充滿信心地說。（責編 歐金昌）