《傷仲永》課堂練習

一、字詞積累

1.為下列黑體詞標注正確的讀音。

仲（ ）永 邑（ ）人 環謁（ ）

泯（ ）然 世隸（ ）耕

2.解釋下列句子中黑體詞語的含義。

（1）金溪民方仲永，世隸耕。

（2）其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。

（3）又七年，還自揚州，復到舅家。問焉。曰：“泯然眾人矣?！?/p>

（4）王子曰：仲永之通悟，受之天也。

3.翻譯句子。

（1）仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。

（2）自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

（3）父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

（4）卒之為眾人，則其受于人者不至也。

（5）今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

4.文學常識填空。

（1）王安石，字_________，自號_________，晚號_________，逝世后追謚號_________，世人稱其為__________________，是“唐宋八大家”_________之一。《傷仲永》選自__________________。

（2）唐宋八大家：

二、課文理解

5.用原文語句填空。

幼年時的方仲永天資聰慧，主要表現為“

”；少年時的方仲永才學大不如以前，主要表現為“__________________”；青年時的方仲永已經變得非常平庸了，主要表現為“__________________”。

6.方仲永的父親“不使學”的原因是“_________”，其具體做法是“__________________”。

7.《傷仲永》中點明全文主旨的一句是：“_______________________________________________________________”

8.閱讀選段，回答后面問題。

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

（1）文中交代方仲永身世的句子是什么？請用自己的語言概括出來。

（2）聯系上下文，你認為致使方仲永最終才學平庸的原因是什么？請用原文回答。

三、思維拓展

9.方仲永通達聰慧，其天資其實比一般人要高出很多，只是沒有受到正確的后天教育，才導致他最終成為了一個平凡的人。人能否成才與天資有關，更與后天所受的教育以及自身的學習有關。請你根據學過的課文，并結合生活實際談談你對上面這段話的理解。（300字左右，答題紙自備）

參考答案見下期