北京小學生小張因為一句“學奧數沒用”成為輿論關注的焦點。這位六年級小學生的一句大實話,在網絡上迎來如潮好評。
4月2日,習近平主席在北京豐臺區植樹時,詢問參與植樹的小張學習和生活情況,其中一個問題是“學奧數了沒?”面對國家領導人的提問,小張的回答是“學了,但沒什么用處。”這一回答引發了眾多好評。
筆者推測張哲源之所以在習近平面前敢說真話不外乎以下兩種情形:
一是習近平的平易近人讓張哲源打消顧慮。
報道說,和習主席一起植樹,聊聊學校、聊聊環保,張哲源非常開心,從一開始有些緊張到后來像跟朋友一樣聊天。“剛開始,我還挺緊張的,后來見了面后,習主席就握住了我的手,我的心情一下子就放松了。”張哲源說。特別是習主席讓他把身體健康弄好的話給他印象最為深刻。
有道是,初生牛犢不怕虎。既然是“像跟朋友一樣聊天”,那自然是無話不說了。因此,張哲源對習近平說“學奧數沒用”,也就在情理之中了,顯然是真情流露。
二是張哲源不慎說漏嘴。
據報道,張哲源和習主席一起植了6棵樹,在這二三十分鐘的植樹時間里,兩個人像朋友一樣還聊聊天。習近平先后問及了“減負”、“伙食”、“足球”等問題,張哲源都一一如實回答了。很顯然,這些問題大概都是學校和老師事先交代好的。
讓學校和老師沒想到的是,習近平居然問了很多問題。當平易近人的習近平讓張哲源打消顧慮后,他由剛開始很緊張到后來放松了,當被問及學奧數了嗎?放松的張哲源自然是實話實說了。
“奧數”是奧林匹克數學競賽的簡稱。曾幾何時風靡世界、風靡中國。通過長達近一個世紀的實踐、論證,“奧數”對于絕大多數孩子的智力和身心健康來說,不是開發、保護,而是摧殘、扼殺!
為何這樣說?因為,作為一項國際性賽事,“奧數”由國際數學教育專家命題,出題范圍超出了所有國家的義務教育水平,難度大大超過大學入學考試。有關專家認為,只有5%的智力超常兒童適合學奧數,而能一路過關斬將沖到頂峰的人更是鳳毛麟角。
正因為如此,2012年8月21日,北京市政府責成市教委采取多項措施堅決治理奧數成績與升學掛鉤,同時對全市所有學校進行全面檢查,集中查處與奧數競賽和培訓掛鉤的入學行為。一經查實,將對相關責任校長和區縣教委主任進行問責處理,絕不姑息。
由張哲源的“學奧數沒用”論,使我不由得想起去年一江蘇中學生江成博換掉升旗儀式講話稿在3 000多名師生眾目睽睽之下的激情演講:“這種變味的教育,學了能有什么用呢?就是考上大學能如何?找到工作又能如何……”“我們不是機器,即使是機器,學校也不該把我們當成追求升學率的工具!”
張哲源和江成博,一個是小學生,一個是中學生,他們都是德智體美全面發展的四好學生,也是億萬學生中的佼佼者,現如今,他們都在從各自的角度聲討現有的教育制度,這說明了什么問題?
奧數在我國盛行多年,許多地區還將奧數成績與升學掛鉤,導致大量學生課外參加奧數輔導,學業負擔加重。張哲源當著習近平主席的面,以自己的切身體會說出了“學奧數沒用”,講出了許多官員和老師都未必敢講的真話。無論這次對話是否會引發實質效果,他的誠實和勇氣已經得到充分體現。
我國素有“忠言逆耳利于行”的說法,但是大多數人只記住了“逆耳”,忘記了“利于行”。這也導致許多人不敢講真話、甚至故意說假話。尤其在領導干部面前,看臉色說話、看身份說話、看上級的安排說話;不敢講問題,只敢講空話、套話、假話,甚至提前準備好各種口徑。在提心吊膽面前,喪失了促進社會問題解決的勇氣。
小學生張哲源的走紅,折射了當前社會對真話的渴望。然而,讓人敢講真話,不僅需要講話者有勇氣,更需要領導干部敢于聽真話、善待真話,并創造條件讓人敢講真話。在當今的網絡時代,政府部門應當搭建輿論平臺,廣泛收集群眾意見,并深入基層聽取老百姓的想法。同時,對于打壓說真話的人,還應進行問責。這樣才能保證真話暢通無阻,疏通民意渠道,促進社會和諧。
(來源:新華網)