學習型的企業文化建設

摘 要：從計劃經濟到市場經濟，從國有到股份制再到民營，隨著時代的變遷，企業文化也隨著發生了不同的變化，企業之間的競爭對象及內容也發生了深刻的變化，由過去的從產品質量，經營誠信度的競爭，逐漸轉移到以人才與科技的競爭。因此，企業應該著重研討如何培養人才建立學習型企業的問題，以期提高企業員工的綜合素質，提高企業的整體形象和綜合競爭力，本文擬將在建立學習型企業文化建設方面作粗淺的探討。

關鍵詞：學習型 企業文化 建設

中圖分類號：F270 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）02（b）-0174-01

曾有人說21世紀是知識爆炸時代，倘若不會英語，則等于啞巴，不會開車，則等于斷腿，不會電腦，則等于斷臂，雖然我不贊成這種言過其辭的說法，但是至少它說明一點：真的“狼”來了—— 知識經濟時代已悄然來到我們的身邊，因此，企業之間的競爭也不再是過去的產品質量，經營方式，誠信度的競爭，而是已經逐漸轉入到人才和科技的競爭上了，說到底就是轉移到企業文化的競爭上來了，這就勢必要求我們的企業積術引導員工進行補充學習，充電學習，以適應日益發展變化的需要，這也就是我們今天所說的建立學習型的企業文化。

1 學習型的企業文化建設別拘泥模式

中國有句古話叫做：活到老，學到老，學習我們毋須講究時間、地點、環境、條件等，應該做到無時不學，無事不學，時時在學，無處不學，學無止境。學習是創造力和競爭力的源泉，只有不斷認真的學習，不斷地吸收新知識，接受新事物才能不斷地提高創新能力，才能及時掌握新技術，新工藝，新方法，才能有更好的企業競爭力，而所有的這些原動力，都源自于企業文化的建設，就企業文化來說，既有政治思想文化，也有安全文化，更有發展創新的文化，因此，筆者認為建立學習型的企業文化，千萬別拘泥模式，只要有利于企業推陳出新，有利于企業蓬勃發展，有利于企業參與市場競爭，有利于推動企業的進步都可以進行探索和嘗試。特別是我們建筑企業屬于知識密集型企業，但與企業要求不相符的是；農民工占總人數的70%左右，員工學歷普遍較低，因此，企業的實際情況也呼喚企業盡快成為學習型企業的締造者和建立者，現代企業它不僅是一種機器式的鏈條型的紐帶，更是一個團結協作的學習組織。當我們面對本身文化層次低，專業理論水平差的群體時，又不積極組織和引導他們利用一切有利時機進行專業學習，就很難想象企業能夠不斷地提高綜合競爭力，同時依賴于科技進步進行技術創新和工程創優活動，很難想象能夠踏出國門參與競爭，更好地實施藍海戰略，在當今知識爆炸和更新速度不斷加快，周期逐漸縮短的今天，建設學習型企業，就勢必要求我們有良好的企業文化作支撐與依托，不斷引導和培養員工積極學知識，學技術，努力把每個員工打造成適應高科技情況下的復合型員工，進而提高企業的自主創新能力，提升企業的綜合競爭。

2 建設學習型的企業文化是企業發展的需要

隨著現代企業的建立和競爭機制的日臻完善，這就勢必要求我們的企業提高管理水平。因此建立現代企業文化也不同于傳統的企業文化，它需要建立管理者與被管理者之間的平等伙伴關系，促進員工之間的團結合作，增強信息傳遞效率，加快決策的速度和進程，促進企業團隊精神的形成，使企業真正做到人本管理；其二，隨著科學技術的飛速發展，其知識更替的周期明顯縮短，因此，這就必然要求我們的企業將提高企業的學習力作為企業文化的內在核心。促使企業員工不斷掌握先進尖端的科學技術，更新自主創新的理念，只有這樣不斷引導和組織職工不斷學習，提高工作技能，才能更好，更快地提高創新能力，提高綜合素質和綜合競爭力，使企業在激烈的競爭中立于不敗之地；其三，俗話說：“三個臭皮匠，抵過一個諸葛亮。”所以建立團隊的學習機制不僅有利于相互交流，而且更有利于創新活動，況且，在當今信息經濟時代，團隊的學習能力要遠高于個人，因為在資源共享和相互合作的前提下，團隊智商要高于個人智商，所以團隊學習更顯重要，這也是我們迫切需要建立學習型企業文化的根本所在，它也能有效地調動廣大員工的學習積極性和學習主動性。

綜上所述，在學習型的企業文化建設過程中，我們應該更加注重對職工學習能力的培養，心靈的塑造，精神的訓練，逐步建立個人對企業整體的認同感，使企業形成一種強有力的凝聚力，推動企業的不斷發展，促進企業綜合競爭力的提高。

3 以先進的文化教育人，塑造人，培養人，推動學習型的企業文化建設

建立學習型企業，不是像有的人想象的那樣，簡單地把一群人集中召集在一起讀讀專業書，聽聽專題報告，看看某些施工錄像，也不是談談學習心得，說說形勢，憧憬一下未來，更不是擺擺樣子做做秀，也不是幾個人或者是幾十個人的學習總和，我們所提倡的學習型企業，它是一個會學習知識，分享知識，運用知識的組織，也是一個能持續學習，不斷更新進步的組織，更是一個能適應時代發展，環境變化，有強大的原動力的組織。所以，我們必須始終以先進的文化教育人，塑造人，培育人為建立學習型企業文化的目的，帶領全體員工提高對新知識，新工藝，新經驗，新技術，新成果的消化、吸收和再創新的能力，進而提高企業的競爭能力、發展能力；其二，要根據企業自身的行業特點和條件合理安排學習內容，精心組織培訓、落實培訓、學習計劃，積極辦好民工學校，讓企業的高級工程技術人員兼職任教，開展互幫互學，教學相長的活動，提高企業職工隊伍的整體素質，進而提高企業的綜合管理水平與能力；其三，要注重學習效果與質量，做到學習與工作實踐相結合，促進企業學習氛圍和創新能力的提高。建立學習型企業文化應該注重實效，要實行獎罰分明的激勵政策，設立進步獎，創新獎，金點子獎等等，做到有獎有罰，獎罰分明，充分調動員工的創新學習積極性；其四、要營造良好的企業文化環境，培育濃厚的文化氛圍。作為企業的經營管理者應千方百計地設法創造一個便于溝通的，寬松的工作環境，努力營造領導與職工，職工與職工之間的溝通渠道，讓職工真正做到暢所欲言，讓領導真正聽到真話、實話。及時糾正決策與管理中的偏差，使學習型的企業文化建設健康穩步的推進。因此，建設學習型的企業文化，不僅要求企業職工成為學習型的職工，更要求其領導者也成為學習型的領導，并成為團隊學習的典范，通過這一學習交流的平臺，營造濃厚的企業文化，使廣大職工在潛移默化中受到感染和影響，從而達到企業的長足發展和員工的滿意這樣一種“雙贏”的局面。

參與文獻

[1]張德，潘文君.企業文化[M].清華大學出版社，2007.

[2]齊冬平，白慶祥.文化決定成敗[M].中國經濟出版社，2008.

[3]楊克明.企業文化落地高效手冊[M].北京人民出版社，2010.

[4]（美）科特，（美）赫斯克特，著.企業文化與經營業績[M].李曉濤，譯.中國人民大學出版社，2004.

[5]編寫組.企業文化建設案例選編[M].中國財政經濟出版社，2007.